教育科研管理条例.docx

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教育科研管理条例

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教育科研课题管理条例第一章总则第一条为了加强学校教育科研课题管理的规范化、程序化、制度化管理，加大学校对教育科研的规划、指导力度，促进我校教育科研成果水平的提高和可持续发展，特制定本办法。

第二条教育科学研究必须坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，遵照邓小平三个面向的要求和党的教育方针政策，贯彻一切从实际出发，理论联系实际的原则，提倡解放思想，大胆创新，勇于探索的精神，站在时代的前沿，为学校教育改革的深入和腾飞作出贡献。

第三条学校实施以课题研究推进素质教育和课程改革的贯彻与落实，大力支持实验教师本着实事求是、追求真理的原则以实施纲要为目的的课题研究。

第二章组织第四条学校教科处对申报立项的我校市、区、校教育科研进行管理，负责具体日常事务工作。

其职责是：

1、负责全校教科研发展规划、课题指南的制定。

2、制定教育科研课题管理的办法及有关章程、规定、制度。

3、负责课题的日常管理工作，包括组织各级各类科研课题的申报和评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。

4、监控研究进程。

对批准立项的科研课题实行全程监控。

5、负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展教育科研有关的活动，促进校内外交流与合作。

6、搞好科研服务，提供科研技术指导、科研人员培训、信息提供。

7、做好科研成果的收集、整理、上报等工作。

8、组织、参与部分重点课题的研究工作。

第五条已申报课题的教师要有课题负责人，教科处与课题负责人定期开会，指导和管理课题研究。

第三章选题第六条各部门和教师根据实际工作中所存在的问题自拟课题申报。

第七条教科处每个五年计划期内发布一次中长期课题规划，并公布课题指南，各部门及教师可从中选题申报。

第四章申请第八条课题负责人一般由学校中青年骨干教师或具有教育大专以上学历的教师担任。

第九条课题申请人要在对所申报课题的意义价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计的基础上写出完整、可行的研究方案，并按要求认真填写《研究课题申请书》，送教科处进行申报。

第十条填报申请书时，如有多人参加课题研究，必须注明一位课题负责人（也称第一申请人），申请书应由课题负责人签名报出。

一个人不得同时申请两个以上（含两个）课题，所负责的立项课题未完成者，不得申报新的立项课题。

第十一条申请人必须在政治上坚持四项基本原则，而且必须是课题的真正组织者和指导者，担负实质性任务。

第十二条申请立项时，课题负责人应召开课题论证会，反复论证所选课题的可行性，并准备好比较详实的资料，提交学校教科处审查。

第五章评审、立项第十三条教科处收到申请书后，对申请书进行汇总、分类和资格审查，然后组织学校有关人员组成课题评审组，对课题进行初审后交上级有关部门审批。

第十四条课题立项的基本标准是：

1、对学校教育改革和发展有较大的现实意义和应用价值或理论指导作用的；2、具有一定的学术价值，对提高教育质量，深入基础教育课题改革具有较大作用的；3、课题论证充分，研究目标明确，研究方案切实可行，研究方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件的。

第六章课题研究过程管理第十五条立项课题的管理由市区相关部门和学校教科处共同负责。

第十六条学校教科处结合立项课题研究，对课题负责人及其主要参与者进行教育科研系列培训，以提高研究者的理论水平和研究能力，促进课题研究的深入开展；向研究教师和个人提供科研咨询指导，组织研讨，帮助解决研究中遇到的疑难问题。

第十七条课题经正式批准立项后一月内，课题申报人应将该课题经修改后的方案报教科处存档，及时（一般不超过立项公布日期一个月内）召开开题会，向各教研组宣布批准立项通知，介绍研究方案，并进一步落实研究工作，也可以征求专家的建设性意见。

第十八条课题组负责人对科研课题，要负责论证、指导（包括：

课题发展方向、解决研究过程中遇到的问题），督促科研工作的开展，课题组应建立课题的学习、研讨（原则上每月应不少于一次）和档案管理制度，并将研究资料及时上报教科处，以确保档案研究的完整、有序。

第十九条课题组在每个大的研究阶段结束后，应完成书面的阶段总结报告报教科处，由教科处组织具有一定规模和较大影响的课题研讨会，此类活动应提前一周报告教科处，以便通知各课题研究教师参加，促进教师之间的交流、学习与合作。

第二十条跨年度的立项课题由课题负责人每年十二月底前向教科处提交本年度研究工作报告和下年度研究工作计划。

第二十一条学校教科处及协同教务处将不定期的以各种方式对各项课题进行阶段性检查与指导。

第二十二条在立项课题研究过程中，因故需对研究方案、参加人员等作重大调整或要求终止研究者，必须由课题负责人书面申明理由，报教科处审批。

第二十一条立项课题完成后，课题负责人应向教科处提交全部成果汇报，进行经费结算，并提出验收、鉴定申请。

第七章验收、鉴定第二十二条凡立项的课题，课题完成后，课题负责人应向教科处提出结题及验收申请报告，并填写《课题鉴定验收申请表》，同时提交如下材料：

1、研究方案；2、研究成果主件、附件；3、研究总结报告，含自我评价材料；4、反映课题研究过程的主要资料。

第二十三条立项课题成果的鉴定，主要采用专家评议方式，包括会议和通讯鉴定。

课题组负责人及主研人员应提前做好准备，在鉴定会上主要听取课题组的工作报告、研究报告、检测组的检测报告和考察现场。

鉴定组成员还将向课题组成员就课题研究的一些问题提出质询并听取解答。

第八章推广、应用第二十四条对教育改革与发展和提高教育质量与效益有重要意义的成果，学校采取各种措施加以宣传和推广。

第二十五条对一些优秀的课题研究成果，由教科处与有关部门联系，可组织成果出版。

第二十六条学校定期举行教育科研成果报告会，汇编教育科研成果集，向区、市推广全校的优秀成果。

第二十七条教科处对已结题的科研课题，根据应用和推广的实际情况，开展学校行政讨论，对科研成果进行评定和奖励，具体奖励办法另行规定。

45、教育科研管理制度第一章总则第一条根据素质教育和区、校关于科研兴校、科研立校的要求，为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。

第二条学校教科处是学校教育科研的管理机构，接受上级教育领导机构和学校校长、分管副校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。

第三条学教科处应遵循自强不息、厚德载物、团结奉献、求真务实、开拓创新、立足实践，服务课改的原则推动和开展本校的教育科研工作。

以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。

第二章组织机构及工作职责第四条学校教科处由12人组成，设主任和副主任各1名。

第五条学校教科处的工作职责：

1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。

2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：

具体管理本校课题的研究全过程。

3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。

4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

6、组织并管理本校科技教育活动。

7、管理本校图书室。

8、与教务处协调，指导和管理基础教育课程改革的实施。

组织教师学习课改理论，提高教师参与课改的积极性，深化课程改革。

9、接受上级部门下达的研究任务，协助市、区级课题在本校的实施和管理。

第三章学校教育科研的组织第六条制定本校一年一度的科研工作规划。

学校教科处应根据市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。

第七条搞好本校教育科研课题管理。

学校科研室参照市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。

使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。

第八条学校教科处应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立科研兴教，科研兴校的意识。

同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。

第四章学校科研课题的管理第九条成立科研课题组1、课题组设组长1人，课题组成员29人，其中主研人员不得超过5人。

课题组组长必须是主研人员之一。

2、主研人员必备条件：

①研究指导思想与研究方案或重要创新点的提出者、研制者；②重要科学现象，规律或改革方案的发现、阐明或制定者；③关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者。

3、主研者与参与者的身份，可在课题结题时根据各研究者的实际贡献最后确定。

4、课题组组长职责是：

①承担并主持课题的主要研究任务；②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；③加强上下联系；④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。

5、课题组组长（副组长）应是主研者之一。

6、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

第十条课题申报立项：

1、校级课题申报立项：

由课题组向学校教科处提交书面申请，课题方案和研究工作计划。

学校科研室对课题进行初审后提交学校科研领导小组审批，批准后即为校级课题。

在学校开题会上颁发课题聘请书。

2、区级及以上课题立项：

①由学校教科处向区教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案等相关资料。

②审查通过并开出立项通知书的项目为区级或以上课题，末通过的仍作为校级课题。

第十一条课题开题：

l、课题开题工作是项严肃慎重的工作。

开题工作由学校教科处与课题组共同完成。

课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：

①课题开题通知；②课题背景材料（或调查报告）；③课题方案；④课题研究工作计划；⑤前期研究小结。

2、开题过程：

①宣读立项通知；②课题背景介绍；③介绍课题方案；④宣布课题研究工作计划；⑤前期研究小结；⑥课题咨询与论证；⑦开题会总结。

3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。

资料一式两份，由教科处和课题负责人保管。

第五章科研课题的过程管理第十二条教育科研课题资料分类与管理要求：

一、教育科研资料的分类

（一）组织管理资料1.学校教育科研机构资料：

（1）学校教育科研领导小组成员基本情况（年龄、性别、职称、职务等）及分工（学校填写）；

（2）教科处人员构成情况（学校填写）；（3）教育科研机构工作章程（职责）（见学校科研管理制度）。

2.学校教育科研工作的发展规划或年度计划（教科处制定）。

3.学校教育科研工作的年度总结（教科处制定）。

4.学校教育科研课题管理制度（办法）：

（1）校级课题的申报评审制度（办法）；

（2）课题研究工作的过程管理制度（办法）；（3）学校教育科研经费的管理办法；（4）课题研究成果的评审及奖励制度（办法）；（5）课题研究资料的管理办法（学校制定）。

5.课题登记表：

（1）课题申报一览表；

（2）课题研究成果一览表；（3）课题成果获奖情况一览表

（二）教改科研（课题）资料。

（以下资料由课题组收集整理归档备查）1.课题申报立项资料：

（1）课题研究方案；

（2）课题立项申报表（申请书）；（3）课题立项的审批文件。

2.课题研究的过程材料：

（1）实施计划（工作阶段计划）；

（2）研究工作的阶段小结；（3）阶段性成果（调查报告、教案、专题论文、经验文章等）；（4）研究工作的原始资料（研究工作记录、文献资料摘录、学生作品、研究活动的音像记录等）3.结题资料：

（1）课题研究报告；

（2）课题研究工作报告；（3）课题研究的测查报告；（4）课题结题评审申请书；（5）课题结题评审意见。

4.课题成果评奖资料：

（1）课题成果评奖推荐书；

（2）课题成果获奖证书。

（三）重大研究成果资料在全国、市及区级获奖的课题研究成果二、教育科研资料的管理1.分类建档：

学校教育科研工作资料按组织管理，科研课题和重大研究成果三类，分别建档，其中教改科研（课题）资料按课题资料目录单独整理存放。

2.各项资料应及时收集并分类归档。

3.各类资料应定期整理、编目。

课题研究资料在课题研究工作结束后，整理编目时应将成果资料放在最前面。

4.除不重要的、繁琐的原始资料外，其余资料按年度上交学校教科处，由学校教科处统一保管。

第十三条教育科研课题组理论学习与交流一、现代科学理论是教育科研的先导，重视教育科研工作的理论学习和理论经验交流是教育科研工作的起点和质量的重要保证。

二、理论学习与交流工作应当依靠理论水平较高、同时有一定理论学习能力，并能主持理论交流工作的干部和教师共同进行。

三、学校开展教育科研工作，不得忽视教育教学理论和教育科研理论的学习，每学期至少开设1次以上的理论专题讲座，每学年至少组织开展1次以上的理论研讨和课题研究的交流活动。

四、区校级骨干教师应走在理论学习与交流的前列，每学年应有一定的理论学习与交流成果（体会），应将其理论水平纳入骨干示范作用考核评比中。

五、理论学习与交流应做到四有四用，四有是指有计划、有主题、有主讲人、有形式；四用是指用于教研、用于教学、用于发展、用于创新。

六、理论学习与交流应做到准备充分、资料充足。

学校要高度重视教师的继续教育和理论素养的提高，要及时提供教师理论学习的资料，力争做到教师人人皆有，随时可阅读。

教师的优秀论文、发表文章等来自于身边的、可学习借鉴的素材，应做到有目录、有复印件、有个人档案，应广泛宣传学习。

第六章教育科研课题研究阶段性总结评比一、教育科研工作应坚持有始有终、注重过程管理的原则，各项教育科研工作均应有计划地实施；在学期或研究工作阶段结束时，组织总结评比活动。

二、教育科研阶段总结评比的宗旨是肯定前期（或前阶段）的工作成绩，分析取得成绩的主要原因，总结并继续发扬有益的经验；同时对照计划中的工作目标和要求，寻找存在不足或失败原因，便于及时改进。

三、教育科研阶段总结评比的方式可以多种多样，召开会议、测查、个别分析等均可，但应该做到有资料、有事实证据、有标准，有奖惩意见。

四、学校结合本校实际，建立和不断完善评价教育科研阶段总结评比标准，不断规范教育科研阶段总结评比工作。

五、学校教育科研阶段总结评比工作原则上由课题组组长负责具体组织实施。

六、学校教科室对教育科研阶段总结评比中涌现的先进经验及时宣传、报道并推广，促使学校教育科研工作深入开展，取得更大成果。

与此同时，学校教科室帮助责任人员提炼成果、提升理论水准，逐步形成自己的特色。

第七章科研课题的结题评审1、课题研究完成后，由课题组提出申请结题，并按要求提交结题验收所需的全部相关资料。

资料包括：

课题研究方案、课题立项通知书、阶段性研究计划、阶段性研究总结、学年度研究过程记录手册、研究工作报告、研究成果报告、效果检测报告、相关的问卷调查及调查报告、论文及叙事文章复印件、相关的获奖成果材料等。

2、结题验收由上级相关部门安排，组织人员进行，学校及相关部门应给予大力支持、协调，并作出妥善安排。

3、结题验收合格的课题，将依据学校有关规定给予补助或奖励。

合格课题有权参加各级组织的评审，参加竞赛等。

4、课题研究的各种荣誉属课题组研究人员和学校共同拥有，对于课题组集体和课题组成员个人所获得的各种荣誉、奖励均属相关人员所有，依据贡献大小给予分配，学校及其他人员不得随意截留。

附：

中小学科研课题组职责履行质量评价量表考评项目考评内容分值自评分学校评分方式科研管理（25分）1、制定学校教育科研工作的管理制度5分查制度2、市、区、校三级课题有档案且规范5分查资料3、每学期内组织重点课题讨论、交流2次以上3分查记录4、对主研人员或参研人员有理论培训1次以上3分查笔记5、及时、认真填写区教育科研工作手册5分查记录6、有课题指导计划、总结、分析4分查资料课题研究与交流（23分）7、承担1－2项区级以上教改科研课题3分查通知8、课题研究方案规范，实施计划、总结完善3分查资料9、有课题研究的交流文章和刊物5分查资料10、学期参加市区组织的课题研究活动1次以上4分查记录11、每学期聘请专家主讲过1－2次专题讲座5分查讲稿12、每学年参加市级以上学术会议1次以上3分查通知咨询服务科研能力（25分）13、主动为教师提供报刊资料复印件3分复印件14、每学期向学校提出决策意见2条以上5分查记录15、学校科研工作量化评价80分以上5分查结果16、主持召开学校课题的开题、结题、讨论会5分查记录17、培养科研型教师突出，有书面的指导材料3分查材料18、每学年有1篇以上文章在市区发表或交流4分查材料理论学习个人进修（27分）19、个人自学理论书籍，记笔记3万字以上5分查资料20、每学年进行理论学习或培训在1次以上5分查笔记21、每学年向市区主管部门提合理化建议7分查材料22、对校长的决策咨询提供意见且被采纳1条以上5分查记录23、学年中写有工作笔记或工作日程记录5分查记录46、科研成果奖励制度1、经有关职能部门验收结题合格的课题，学校给予有关的结题补助或奖励。

市级课题每个补助500元，区级课题每个补助300元，校级课题每个补助150元。

2、对验收合格的课题有权参加各级组织的评审，参加竞赛等。

3、参加课题研究，经验收合格的课题组成员，有权根据所承担的任务，在各种评选、晋升职务中优先考虑，将作为一个重要条件。

4、课题研究的各种荣誉属课题组研究人员和学校共同拥有，对于课题组集体和课题组成员个人所获得的各种荣誉、奖励均属相关人员所有，依据贡献大小给予分配，学校及其他人员不得随意截留。

5、课题升奖获奖的，获市级一等奖，学校给予每个课题1000元的奖励，市级二等奖给予800元奖励，市级三等奖给予500元奖励；获区级一等奖，给予每个课题800元奖励，二等奖给予600元奖励，三等奖给予400元奖励。

6、课题在其他教育主管部门组织的竞赛中获奖，学校将给予同等奖励。