语文版六年级语文下册短文阅读最新.docx
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语文版六年级语文下册短文阅读最新
语文版六年级语文下册短文阅读(最新)
一、阅读理解,完成练习。
荷叶·母亲(节选)
冰心
半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。
梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲,昨夜还是菡(hàn)萏(dàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!
——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。
那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右敲(qī)斜。
在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
雨势并不减退.红莲却不摇动了。
雨点不住地打着.只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了.除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
1.文章开头关于天气描写的语句的作用是________。
2.“那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右敲斜。
”这句话与下文哪一句相照应?
用波浪线画出来。
_______________________________________________
3.文中画线的句子描写了作者的心情。
想一想,作者原来的心情怎样?
原因是什么?
现在的心情怎样?
原因是什么?
_______________________________________________
4.“母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
”“心中的雨点”指的是什么?
该怎么理解这个句子?
_______________________________________________
5.文中“荷叶与红莲”这般的亲子关系让人动容。
当今时代,我们常常会听到不少紧张的亲子关系引发的热议。
对此,你怎么看?
请联系实际谈谈你的看法。
_______________________________________________
二、阅读文章,回答问题。
呵护世界
①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走近一座花坛时,一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我,轻轻地说:
“叔叔,请你不要走过去,那边有只漂亮的蝴蝶,请你不要惊吓了它。
”在我看来,这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着的美好世界。
②在面对自己时时触摸的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个小孩一样地小心呵护,给以关爱呢?
我们是否常常因为自己的斥责、怒容、搪塞,或是的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致?
③当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常在心里怀着一股怒气和怨恨,假若任凭这些情绪到处流泻感染,无疑会使眼里的世界变得灰暗,没有什么美好可言。
正因为每个人的生活都不容易,这世界更需要我们投入关爱和呵护。
④我通过一段文字,看到了这样的一件事:
一位绅士路过橱窗,叫店员将橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。
这个绅士出人意料地回答:
“我不想买花,只是看它们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。
”他就是英国文学家王尔德。
我们在生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人也为自己留心保护一片美丽的世界?
⑤在接触那些怕压易碎的物品时,我们总是小心翼翼地,只怕弄坏了它们,那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来,小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。
1.将下列数量词填入第②段的空缺处。
一声一句一时一片
2.对第①段画“”的句子理解有误的一项是()
A.该句运用了描写的表达方式,描绘了作者的心理活动。
B.该句运用了议论的表达方式,表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。
C.该句揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。
D.该句赞美了小女孩对美好世界的关爱,点明了文章的主旨。
3.第②段画“﹏﹏”的“你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给以关爱呢”,句中“呵护”和“关爱”的对象是_______________和_______________。
4.提取信息第⑤段中“细致”一词呼应了前面的词语:
__________。
5.用简明的语句概括本文列举的两个事例。
(每句话不能超过7个字)
1._______________________2._______________________
6.拓展延伸联系课文《只有一个地球》,你觉得呵护世界还可以做些什么?
___________________________________
三、阅读理解。
冬夜的灯光
我是小镇上的医生,这里十分偏僻,冬天虽冷,却有的是温暖、友谊和乐观。
记得一个冬日之夜,有个农民打电话来说只有他一个人在家,而婴儿正在发高烧。
虽然汽车里有暖气,他也不敢冒险带婴儿上路。
他听说我不管多么晩也肯出诊,因此请我上门去给他的婴儿治病。
他住在15公里外,虽然他把到他家的路线说了两遍,我还是弄不清楚。
“我知道该怎么办了,医生。
我会打电话给沿途农家,叫他们开亮电灯,你看着灯光开车到我这里来,我会把开着车头灯的卡车放在大门口,那样你就找得到了。
”他在电话里告诉我这个办法,我觉得不错。
启程前,我出去现察了一下广阔无边的苍穹,在冬季里,我们随时都要提防风暴,而山上堆积的乌云,可能就是冬天下雪的征先,每一年,都有人猝不及防地在车里冻僵,没有经历过荒原风雪的凶猛袭击,是不知道它的危险性的。
我开着车上路,车窗外面寒风呼呼地吼着。
果然,正如那位农民所说的,沿途农家全部把亮灯开亮了。
平时,一入夜荒野总是漆黑一片,因为那时候的农家夜里用灯是很节约的,一路的灯光指引着我,使我终于找到了那个求医的人家。
我急忙给婴儿检查病情,这婴儿烧得很厉害,不过没有生命危险,我给婴儿打了针,再配了一些药,然后向那农人交代怎样护理,怎样给孩子服药。
当我收拾药箱的时候,我一个劲儿地问自己,那么复杂的乡村夜路,我怎么回去呢?
这时候,外面已经下大雪了。
那农人对我说,如果回家不方便,可以在他家过一夜,我婉言谢绝了。
我还得赶回去,说不定深夜还会有病人来求诊。
我壮着胆子启动引擎,把汽车徐徐地驶离这户人家的门口,说实话,我的心里满怀着恐惧。
但是,车子在道路上开了一会儿,我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。
沿途农家的灯都仍然开着,通明闪亮的灯光仿佛在朝着我致意,人们用他们的灯光送我回去。
我的汽车每驶过一家,灯光随后就熄天,而前面的灯光还闪亮着在等待着我……我沿途听到的,只是汽车发动机不断发出的隆隆声,可是我决不感到孤独,那种感觉就像船只在黑暗的大海上经过灯塔一样。
1.联系上下文说说下面词语的意思。
猝不及防:
_________________________
婉言谢绝:
_________________________
2.画线句子属于什么描写?
从中你体会到了什么?
___________________________________________
3.“我”担心不认识回去的路,又发觉恐惧和忧虑是多余的,原因是什么?
_____________________________________________
4.“这时候,外面已经下大雪了。
”请发挥想象,把这个场景生动地写出来。
______________________________________________
5.为什么说偏僻的小镇“有的是温暖、友谊和乐观”?
___________________________________
四、阅读短文,回答问题。
没落下去的手掌
那一分钟,他是生气了。
早上,他去喊还赖在被窝里的女儿起来读书。
喊第一声,女儿唔的一声算是答应了他。
待到他给女儿把洗脸水打好,女儿都还没起。
他又喊了第二声。
女儿还是唔的一声答应了他。
他去给女儿做早餐。
早餐做好,他回身看女儿,哪里有女儿的影子!
他急奔进卧室,这个小祖宗,怎么这样慢啊,再慢下去,可就迟到了。
“婷婷,你快起呀,再不起,就迟到了。
”这次喊的时候.他没注意到女儿已经在穿衣服了。
女儿看也没看心急的他,从嘴里蹦出一句话:
“你瞎了啊。
你没看见我在起吗?
”
他当即就有了种站不稳的感觉,他想不到自己伟大的父爱换回来的竟然是女儿的一句“你瞎了”。
在他心中,他一直认为自己是与“伟大的父爱”匹配的,女儿要什么,他都肯买,哪怕是花掉他一个星期薪水的物件,只要女儿喜欢,他都会毫不犹豫地买。
他一直在努力地让父爱的阳光照满女儿青春的每一个角落——给她撒娇的怀抱。
为她做世界上最好吃的盔西,把她打扮堡漂漂亮亮的!
伟大的父爱换来的却是“你瞎了”,一阵颤栗后,他伸出了手,他想给女儿一记响亮的耳光,得给她点记忆。
这个不知好歹的家伙。
十几岁的女儿看着他站不稳的身形似乎意识到自己说错了什么。
但执拗的她没有开口认错.她只是把头埋下去默默地穿着衣服裤子。
他的大手快要抡到女儿脸上的时候,他怔住了,这只手掌,可还从未打过女儿啊,这只手掌。
有的只是留给女儿的欢笑:
曾经拉着女儿爬过山,曾经用来刮过女儿的小鼻子,曾经,曾经用来拥过女儿入怀!
不,不,这太残忍了,他收回了那只欲打下去的手掌,这只手掌若落下去,将击碎他在女儿心中温暖慈爱的形象!
他默默地对女儿说:
“早餐做好了。
你吃了,赶紧上学去。
”在他心中,一个“逼”女儿认错的主意也想好了。
中午,女儿放学,他要去上班了,他对女儿说:
“婷婷,爸爸的眼睛看不见了,怎么上得了班啊?
上不了班,又拿什么给你交学费,拿什么给你买牛奶啊!
”晚上下班回来,女儿拿着作业请他签字,他说:
“婷婷,爸爸的眼睛瞎了啊,难道你不知道爸爸是瞎子吗?
”他想上厕所了,他对女儿说:
“婷婷,快来拉爸去厕所吧。
爸的眼睛瞎了呢,一看一个模糊。
直打昏哩。
”
看完电视洗了脚,他对女儿说:
“婷婷,给爸找双鞋子来吧,爸爸是瞎子呢,看不见哩。
”他看见女儿的头一次又一次地埋低下去。
他在等——
第三天的时候,执拗的女儿终于忍不住了,女儿“哇”的一声哭了起来,“爸爸,你打我吧,打你不懂事的女儿吧!
”他呵呵地笑了。
女儿终于在他的温婉中认错了……
后来,他还在女儿的作文中看到女儿写了这件事。
女儿说,爸爸的温婉堪称天下第一,如果他当时就给了我一巴掌,也是我活该,反正我说错了,该打!
爸爸的伟大在于让我不认错都不行,我如果不认错。
我将无法承受他给予我的父爱。
我为有这样一个温婉的父亲而骄傲,他的慈祥和睿智将我的心灵照亮,并将鼓励我前进:
做一个善于思考的人,遏事三思的人。
爸爸,我爱你!
“做一个善于思考的人,遇事三思的人。
”这样的结果,他可彻彻底底地没想到!
1.联系上下文理解下列词语。
①照满:
________。
②睿智:
________。
2.第二自然段中父亲有种“站不稳的感觉”是一种怎样的感觉?
_____________________________
3.读了画横线的句子,你体会到什么?
_____________________________
4.“他呵呵地笑了,女儿终于在他的温婉中认错了……”,父亲笑什么?
_____________________________
5.作者为什么要以“没落下的手掌”为题目?
6.你怎样理解“做一个善于思考的人,遇事三思的人。
”这句话的意思。
_____________________________
五、课外阅读。
散步
我们在田野上散步:
我,我的母亲,我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西……生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
"前面是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
"我们都笑了。
后来发生了分歧:
母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思。
不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
我说:
"走大路。
"
但是母亲摸着孙儿的小脑瓜,变了主意:
"还是走小路吧!
"她向小路望去,那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
"我走不过去的地方,你就背着我。
"
这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处,我蹲下来,背起母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
1.根据意思写词语。
1.相信并佩服。
()
2.意见不一致。
()
3.形容水的明净。
()
2.读句子,回答问题。
1.“我的母亲又熬过了一个冬季。
”这里的“熬”为什么不能换成“度”?
___________________________________________________________________
2.“母亲信服地点点头,便去拿外套。
”“信服”能换成“同意”吗?
为什么?
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3.运用文中的句子回答问题。
1.为什么"母亲本不愿意出来?
"后来为什么同意去散步?
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2.发生分歧时,为什么"我决定委屈儿子"?
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4.选择。
本文通过对一家人散步情形的描写,()
A.赞美了生机勃勃的春天。
B.表现了尊老爱幼的好风气。
C.渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。
六、阅读感悟。
神奇“鱼医”
在浩瀚的海洋世界里,鱼类也有自己的医生,这里所说的鱼医并不是我们人类,而是一种小鱼。
“鱼医”体态小巧、行动轻盈,它给鱼治病,不是通过用药,而是用那尖尖的嘴巴,为病鱼清除细菌和坏死的肉。
实际上,鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴(yáo)美餐的。
说来颇为有趣,病鱼与“鱼医”的关系相当融洽,凡是前来接受治疗的病鱼,就诊时,必须头朝下,尾朝上,笔直地悬浮在水中。
如果是喉咙生病,那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴让鱼医钻进嘴里去,吃掉其坏死的组织。
也许有人会问,病鱼会不会把鱼医吃掉?
据海洋学家考察,这种事情是不会发生的,即使是遇上敌害,病鱼也不会匆匆将鱼医吞之,而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来。
总之,病鱼决不让鱼医受到伤害。
由此可见,鱼类中鱼医是不可或缺的,只要有鱼医在,病鱼就能得到及时救治,患病致死的现象大大减少。
鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市,病鱼过多时,甚至会出现排队候诊现象。
一遇这种情况,鱼医也会()、撤手不干,躲到清净的地方去。
而此时,病鱼也常常()地把它拦住,()之际,鱼医又不得不重新开始治病工作。
说到这里,或许有人会怀疑其真实性。
这并不奇怪,海洋学家们也颇感疑惑。
为了证实鱼病是否真的由鱼医治好,他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走,结果前往求医的病鱼大大减少。
更令人惊讶的是,鱼医失踪10天后,该水域的很多鱼都染上了疾病,一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。
这是因为鱼类无时无刻不受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀,随时都能患病。
加上鱼类间并不那么文明,争斗的事常有发生,受伤在所难免。
如果没有鱼医,伤病就得不到及时救治。
在鱼类中约有50种鱼是鱼医,他们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作。
“医疗站”通常设在珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸(hái)边。
鱼医治病的速度快得令人难以置信。
研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病,经统计,一条鱼医6小时内竟医治了10条病鱼。
1.根据所给解释从文中找出恰当的词语。
1.门口或庭院里像市场一样,形容来往的人众多,非常热闹。
(______)
2.日夜不停,加紧工作或学习。
(______)
3.令人难以相信。
(______)
2.将下面成语还原至文中括号内。
前呼后拥无可奈何勃然大怒
3.文中画线句中的引号的作用是______________。
4.文中加点的词能否删除?
为什么?
______________________________
5.短文以“神奇‘鱼医’”为题,你从哪些方面看出了鱼医的“神奇”?
______________________________
七、阅读下文,回答问题。
从百草园到三味书屋(节选)
鲁迅
我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的莱畦,光滑的石井栏,高大的皂夹树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油岭在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
1.文中加点的两个“这里”具体指代的是____________________________。
2.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
“这句话运用______的修辞方法,生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们的声音____________,说明它们给泥墙根一带带来了无限的_____________,表现了“我”的____________心情。
3.画“﹏﹏”的句子运用了运用了多种感官来描写事物,请你从多角度出发分析一下这个句子的特点。
__________________________________________________________
4.“其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
”句子中的“似乎”和“确凿”矛盾吗?
为什么?
__________________________________________
5.从文章中我们可以感受到作者对百草园的________________。
八、阅读知识与积累。
不识字的老师
①那个年代的留美学生,暑假打工是唯一能延续求学的方法。
②仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作。
在科罗拉多,工头替我安排了一个伙伴
——一个壮硕的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
③一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那黝黑的皮肤下,有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他,继而在那个夏日结束时,他成为我一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
④有一天一早,我的额头被卡车顶杆撞了个大包。
中午时,大拇指又被工具砸伤了。
然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边,我摇头抱怨:
“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳:
“别怕,孩子。
再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久太阳依约下山了。
⑤一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了。
他走过去,在每人耳边轻声说了句话,两人便握了手,我问他施了什么“语”他说:
“我只是告诉他俩:
你们正好站在地狱边,快退后一步。
”
⑥午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:
“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人分享吧。
”从此我常常在午
餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。
⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么,他说:
“如果人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔顺而甜美的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
⑧有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:
“我不识字。
”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:
“孩子,上天知道不是每个人都能识字,除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。
”
⑨现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不了路瑟。
1.给加点字注音。
长者(______)边缘(_______)咀嚼(_________)
2.从文中找出下列两个词语的近义词。
温柔(___________)粗壮(_________)
3.第④自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?
有何作用?
_______________________________________
4.第④自然段中说:
“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的?
____________________________________
5.通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
___________________________________________________
6.请用文中的语句回答:
“我”为什么开始“怕他”,到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?
_______________________________________________
7.读完全文,请谈谈,为什么老人不识字而“我”还要称他为“老师”呢?
____________________________________________
九、品读语段,完成练习。
盼(节选)
吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点引我出去。
我跑到窗前,不住地朝街上(眺望张望)着。
望着望着又担心起来:
要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?
最好还是留到明天吧。
说来也怪,雨(果真果断)像我希望的那样停了。
四周一下子变得那样(平静安静)。
我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。
路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。
我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
1.用“\”画去文中括号里不正确的词语。
2.“雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是蔽着鼓点逗引我出去。
”句中运用了______的修辞手法,突出了_______________________。
3.选文中有多处心理描写,画“”的句子表现了“我”____________的心情;画波浪线的句子则表现出“我”____________的心情。
4.雨点儿打在“我”的雨衣上会是怎样的