七年级下册英语Unit3Howdoyougettoschool教案.docx
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七年级下册英语Unit3Howdoyougettoschool教案
Unit3Howdoyougettoschool?
SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,kilometer,new,every,everyday
2）能掌握以下句型：
1一Howdoyougettoschool?
—Iridemybike.
2—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
2.Talkabouthowtogettoplaces谈论出行方式）
takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.
3.how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。
howfar,howlong弓I导的特殊疑问句。
4.复习基数词及时间的表示方法。
2•情感态度价值观目标：
让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英
语课和应付考试而学习，了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2）乘坐交通工具的表示方法.
3）Ittakes/sb.sometimetodosth..
2.教学难点：
—Howdoyougettoschool?
—Itakethe…/ride…/walk…
—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
——Howlongdoesittake?
——Ittakesfortyminutes.
—It's…kilometers.
—Howfarisitfrom…to…
三、教学过程
I.Warming-upandLeadin
学生和老师进行简单的问候
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Goodmorning,class
T:
Lookatthepicture.Whatcanyousee?
Doyoulikeyourschool?
Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?
Ss按实际情况作答
S1:
Iridemybike.
S2:
Igobybus.
S3:
T:
Verygood.You'reclever.Let'slearnUnit4之后板书：
A.
“Unit4Howdoyougettoschool?
”
n.Presentation
1.T:
Ifyouarehere,butyourschoolisinShanghai.Howdoyougettoschool?
Ss:
Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi
Irideabike/motorbike
T:
Doyouknowanyotherway?
2.Teachershowspicturesonthebigscree归纳出行方式和常用短语.
Asksomequestionsabouthowyougetto•?
（让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功
倍）
3.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.
Pointatgirlsorboysinthepicture.
Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.
S1:
Howdoeshe/shegotoschool?
S2:
He/She
川.1a
T:
Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.
（学生们完成1a的学习任务，然后校对答案）
IV.Listening
1.MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleorallyifpossible.
2.Readthenamesinthebox.
3.Playthetapeandchecktheanswers.
V.Pairwork
Asktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
W.Listening
1.Revisethenumbers,first,zero~nine,next,ten~nineteen,then,twenty,thirty,forty…finally,twenty-one,twenty-two…
Teachthenewword"hundred".
2.Playthetapeforthestudentstofinish2a.Thenplayagainandchecktheanswers
VD.Presentation
ShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.
Teach:
home----schoolHowlong10minutesHowfartwokilometers
Thenmakeupadialoguetopractice.
A:
Howdoyougettoschool?
B:
Iusuallytakethebus.
A:
Howfarisitfromyourhometoschool?
B:
It'sabouttwokilometers.
A:
Howlongdoesittake?
B:
Ittakes30minutesbybus
Vffl.Listening
1.TellSsthefollowingrecordingisabouthowTomandJanegotoschool.
2.First,listentotherecordingfillinthefirstcolumn.
3.Then,playtherecordingfortheSsagain.Sslistenandcompletetherestofthechart.
4.Checktheanswers.
IX.Role-play
1.Readthedialogueandfindtheanswertothesequestions:
1HowdoesJanegettoschool?
2Howfarisitfromhometoschool?
3Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?
2.Ssreadtheconversationsandthenfindtheanswerstothequestions.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.PlaytherecordingfortheSstolistenandcomplete.
Lisa:
Hey,Jane.Isthisyournewbike?
Jane:
Yes.Iittoschooleveryday.Howdoyou?
Lisa:
Iusually.
Jane:
isitfromyourhometoschool?
Lisa:
I'mnotsure…aboutminutes.doesittakeyoutogettoschool?
Jane:
About15minutes.It'sgoodexercise.
Lisa:
Yeah.Well,atschool.
Jane:
You,too.
5.Ssreadtheconversationthenrole-playtheconversation.
6.Letsomepairsactouttheconversation.
X.Languagepoints
1.takethesubway乘坐地铁
乘坐某种交通工具去某地
take+the/a+交通工具+to+地点
=get/goto+某地+by+交通工具
e.g.Heoftentakesthesubwaytowork.
=Hegoestoworkbysubway.
注意：
当home,here,there作地点时，不加to。
e.g.Lindatakesthebushome.琳达乘公交车回家。
2.Lisa:
Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
丽萨：
你到学校需要用多少时间？
Jane:
About15minutesbybike.
简：
骑自行车大约15分钟。
1）Ittakes+人+时间+todosth是一个十分常用的句型，其中动词take表示
“花费（时间）”。
该句式的真正主语是todosth,但为了句子平衡，故用it作为形式主语，而把真正的
主语放到后面。
至于造句，一步一步按部就班，注意时态就行了。
如：
每天早晨浇花要花我10分钟.时态为一般现在时.
Ittakesme10minutestowatertheflowerseverymorning.
做某事花费某人多长时间
Ittakessb.sometimetodosth.
e.g.Ittakesmetenminutestogettoschoolbybike.
骑车去上学花费我十分钟时间。
其中时间”可用long（长久）、ashorttime（短时）等来表示。
另外，人”和所做的事
情”则可视具体的上下文进行省略。
例如：
Itdoesn'ttakelongtowalkther走着去那儿花不了多长时间。
It'llonlytakeyouashorttime.只花你一小会儿时间。
2）“by交通工具”属固定介词短语，表示乘坐、使用某种交通工具”例如：
bybus乘公交车
bytrain坐火车
bybike骑自行车
请注意，英语中onfoot表示步行；走路”，而不是byfoot或onfeet。
3.everyadj.每一，每个
everyday每天everyweek每周
e.g.我爷爷每天乘公共汽车去图书馆。
Mygrandpagoestothelibrarybybuseveryday.
Homework
1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.Role-playtheconversationafterclass.
SectionA2（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习谈论出行方式takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.
2）用不同方式练习how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。
how
far,howlong引导的特殊疑问句。
3）复习基数词及时间的表示方法。
2•情感态度价值观目标：
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.
2）乘坐交通工具的表示方法.
3）Ittakessb.sometimetodosth..
2.教学难点：
—Howdoyougettoschool?
—Itakethe…/ride…/walk…
—HowdoesMarygettoschool?
—Shetakesthesubway.
——Howlongdoesittake?
——Ittakesfortyminutes.
—Howfarisitfrom…to…—It's…kilometers.
三、教学过程
I.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.Thencheckthehomework.
2.Goovertheconversationin2e.
n.Grammarfocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
1你如何到达学校？
我骑自行车。
2她如何到达学校？
她乘公共汽车。
3到达学校要花多长时间？
大约花费15分钟。
4从你有到学校有多远？
仅约两公里。
5简步行去上学吗？
不，她骑自行车
6他们乘公共汽车去上学吗？
不，他们步行。
2.Sschecktheanswerwiththeirpartners.
3.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.
川.Practice
1.Lookat3a.TellSstomatchthesentenceswiththeanswers.
2.方法指导：
首先，应重点读左面的五个疑问句，分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句；其次，要明确特殊疑问词的用法：
how是对出行方式提问；howlong是对行程所用的时间提问；howfar是对距离提问。
然后，再读答语。
依次给每个问句找到正确的答语。
3.学生们按教师说的方法，认真阅读找答语，提高阅读理解的能力。
4.Checktheanswerswiththeclass.
IV.Practice
1.Lookat3b.TellSstousethesewordsbelowtomakequestions.Thenanswerthem.
2.方法指导：
首先，应分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句，看所给的词汇，如果含有特殊疑问词应是特殊疑问句，如果没有则应是一般疑问句；其次，要明确特殊疑问词的句式结构：
特殊疑问词+一般疑问句。
然后，再根据自己的实际情况，回答这些问题。
最后，再通读一遍自己造的问句与答语，确保没有语法上的错误。
3.学生们按教师说的方法，分析每句话中所给的提示词，并造成一个正确的问句，然后给出一个合理的答语。
4.Checktheanswerswiththepartners.
Forexample:
Howdoyougettoschool?
Itakeabustoschool.
V.Game（Findsomeonewho-）
1.Now,lookatthechartbelow.Canyoutellthemeaningofeachsentence?
2.LetsomeSssaythemeaningofthesentences.
3.MakesureSsknowhowtodothisgame.
4.Ssaskandanswerthesequestionswiththeirclassmates:
S1:
Howfarisitfromyourhometoschool,S2?
S2:
It'sabouttenkilometers.
S1:
Oh,no.Howfarisitfromyourhometoschool,S3?
S3:
It'saboutfivekilometers.
S1:
Oh,yeah.…
5.提示：
对部分能力的较差的学生，可以给他们下列问题提示:
1Howfarisitfromyourhometoschool?
2Howdoyougettoschool?
3Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
6.看谁能最先完成调查，并找到与表格中数据相一致的同学。
W.Exercises
1.Iftimeisenough,domoreexercisesonthescreen.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makeasurvey.Howdoesyourfathergettowork?
SectionB1（1a-2c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
drive,live,stop,thinkof,cross,river,many,village,villager,between,betweer…and…,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,cometrue
2）表达采用怎样的交通方式去某地：
Well,Iridemybiketothesubwaystation.
ThenItakethesubway.
3）阅读短文，获取相关信息的能力。
2.情感态度价值观目标：
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，
加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点
1.教学重点:
1）通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。
2）通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。
2.教学难点
听力训练与阅读训练
三、教学过程
I.Warming-upandrevision
1.GreetSsasusual.
2.Checkthehomework.
n.Presentation
1.我们来认识几个新单词。
rIIshowyousomepicturesonthescreen.Let'slearn
somenewwords.（在屏幕上展示p16页的图片）
2.Ssreadandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
川.Match
T:
1.Let'sopenourbooksatpage16,pointouttheblanklineinfrontofeachnumberedphrase.AskSstomatcheachphrasewithapicturebywritingtheletterofthepictureinthebankinfrontofthecorrectword.Onehasdoneforstudents.
2.Checktheanswers.
IV.Pairwork
1.Firstasktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.
Sa:
Howdoyougettoschool?
Sb:
Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.
2.Supposeyouusetwokindsoftransportationtogettoschool.Tellyourpartnerhowyougettoschool.
3.Sspracticetheconversationsinpairs.
4.Letsomepairstoactouttheirconversations.
V.Listening
1c:
1.AskdifferentSstoreadeachlinetotheclass
2.PlaythetapefortheSstolistenandcheckthethingsMarywantstoknow.
3.GetSsfinishthelisteningtaskthenchecktheanswers.
1d:
1.Listenagain.HowdoesBobgettohisgrandparents'home?
Check1or2.
2.PlaythetapetwicefortheSstolistenandcheck.
3.Checktheanswers.
Listenandcompletetheconversation.
Mary:
Iloveyourhome,Bob.It'sso!
Bo
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