中考语文基础知识复习提要一 教案教学设计.docx
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中考语文基础知识复习提要一教案教学设计
中考语文基础知识复习提要
（一）教案教学设计
中考语文基础知识复习提要
（一）
第一部分语言的积累和运用
一、诗文的背诵与赏析
【考试目标】
1．掌握教材（包括《古诗词诵读》）要求背诵的名篇、名段、名句。
2．能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用，并能灵活运用。
3．能欣赏品析短小、浅近的古诗词。
【例题精析】
例1：
根据上下句，默写与之相连续的句子。
夫战，勇气也。
，再而衰，三而竭。
例2：
根据题意，默写相应的句子。
《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的千古名句是：
，。
例3：
想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？
下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？
（）
A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）
B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
例1的答案为“一鼓作气”。
例2的答案为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”
中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写，其常见题有两种：
一是识记性填空，如例1，试题提供上句或下句，由考生填写相连续的部分。
这就要求考生既要会背，也要会写，特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。
二是理解性填空，如例2，试题提供有关的情境或提示诗文相关内容，由考生填写相关的语句，对这种考查形式，考生须立足于诗文的整体思路，弄懂文意，把握要填写的语句在诗文中的含义和作用，才能正确答题。
近几年，古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。
这类试题形式多样，主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。
如例3，这道题与课内阅读结合起来考查，着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。
解答这道题首先要能把握住所给句子“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点，这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。
A项是从整体描述春到江南，绿遍山川的景象；B项的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C项的草远看绿色一片，近看却没有几棵；D项风吹草低才能露出牛羊，可见草的长势茂盛。
可见正确选项为“C”。
【能力训练】
（一）根据上下句，填写出与之相连续的句子；
1.我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
；；，（鲁迅《故乡》）
2.臣本布衣，躬耕于南阳，，。
（诸葛亮《出师表》）
3.，草色入帘青。
，往来无白丁。
（刘禹锡《陋室铭》）
4.子曰：
“默而识之，，，何有于我哉？
”（《论语》）
5.疏影横斜水清浅，。
（林逋《山园小梅》）
6.朔气传金柝，。
（《木兰诗》）
7.而或长烟一空，，浮光跃金，（范仲淹《岳阳楼记》）
8.山重水复疑无路，。
（陆游《游山西村》）
9.劝君更尽一杯酒，（王维《渭城曲》）
10.，佳木秀而繁阴，，水落而石出者，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
11.橘生淮南则为橘，，叶徒相似，（《“晏子使楚”两则》）
（二）根据题意，写出相应的句子：
1.陆游在《十一月四日风雨大作》中用“，”
两句诗表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。
2.马致远的《天净沙•秋思》中写道：
“夕阳西下，断肠人在天涯。
”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗句与此意境相似，这两句是：
“，。
”
3.白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：
“，。
”
4.《卖炭翁》中描写老翁外貌的诗句是，。
最能体现卖炭翁悲苦生活和矛盾心情的诗句是，。
5.《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是，。
6.陶渊明的《桃花源记》中，作者所描述的理想社会的生活景象是，，。
，。
，。
7.诸葛亮在《出师表》中指出“先汉兴隆”的原因是：
，。
8.苏轼《水调歌头•明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是：
，。
表现了作者感悟人生哲理的词句是：
，，。
9.《捕蛇者说》一文点明文章主旨的一句是。
10.《曹刿论战》中，表明鲁庄公在政治上取信于民的话是“，，。
”
11.辛弃疾《破阵子》一词，从视觉和听觉方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：
“，”。
12.生命是什么？
生命就是范仲淹“，”的远大抱负；生命就是文天祥“，”的浩然正气；生命就是龚自珍“，”的献身精神。
13.同写雪景，各具特色。
毛泽东《沁园春•雪》中化静为动，气势奔放的句子是“，”；岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪，联想美妙的句子是“，”。
14.读下面语句，任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。
李白的云帆点缀了沧海之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光蒙胧了了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；李后主的愁恨汇成了滔滔江流。
①
②
③
（三）诗词赏析：
1.对下列诗句理解不正确的一项是（）
A.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
”——承前启后，从景色描绘过渡到对历史人物的评价和对英雄人物的评价。
B.“啊，我年青的女郎！
……我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！
”——以形象的比喻，表明诗人对祖国的忠诚和热爱。
C.“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……“——一问一答，充分表达了诗人的爱国主义激情。
D.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
”——诗人依次从检阅军队、演奏军乐和军中用餐三个方面具体地描写了军营生活，表露了作者壮志未已的昂扬斗志和理想无法实现的悲壮情怀。
2.下面一段话中四个空白处应填入的诗句分别是：
在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。
这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画面。
这里有①的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的壮阔雪原，有②的风雪酷寒；这里有③的慷慨悲壮，有④的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的极度愤慨……
A.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰《凉州词》）
B.“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”（岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》）
C.“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）
D.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《凉州词》）
①（）②（）③（）④（）
3.下面诗句中托物咏怀，表明作者坚守节操、至死不变的一项是（）
A.我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类（艾青《黎明的通知》）
B.我们都在下面，你在高空飘扬，/风是你的身体，你和太阳同行，/常想飞出物外，却为地面拉紧。
（穆旦《旗》）
C.念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（陈子昂《登幽州台歌》）
D.零落成泥碾作尘，只有香如故。
（陆游《卜算子•咏梅》）
4.品读下面这首古诗，选出理解不正确的一项（）
长歌行
汉乐府民歌
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”；“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。
B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。
C.诗的最后两句堪称点睛之笔，它精练醒目，与岳飞的《满红红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！
”有异曲同工之妙，均是千古名句。
D.作者的目的是通过描写冬葵、百川，赞美万物的勃勃生机。
5.下列对这首词的赏析不当的一项是（）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
A.“明月”、“清风”点染了夏夜美景，“惊鹊”以动衬静，表现出夏夜情趣。
B.“稻花香”两句从视觉和听觉两方面描写，着力表现诗人陶醉在硕果累累的欢乐之中。
C.“七八个星”两句是说几颗明星闪烁在天边，点点疏雨洒落在山前，语言清新形象。
D.这首词形象地描绘了农村夏夜的幽美景色，反映了诗人面对丰收在望情景的喜悦之情。
6.对下面这首诗分析不当的一项是（）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A.这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中，诗人抓住“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景色，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
7.阅读下面古诗，完成第
（1）～（3）题。
【甲】
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【乙】
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（1）写出甲诗中表现自然景物之间亲密融洽关系的词语。
（答出两个即可）
（2）甲、乙都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。
（3）宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？
试作简要分析。
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