初中作文结构创新招术之一1.docx
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初中作文结构创新招术之一1
作文结构创新招术之一——镜头剪接法
一、写法点金：
审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法”。
主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。
因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
运用镜头剪接法构思文章时，选好表现主题的镜头后，怎样把镜头剪接成文呢？
主要有两种组合法：
一是横向排列组合；二是纵向排列组合。
例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写：
先祖点明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。
通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。
用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。
通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。
纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。
这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想像能力，又能使文章的内容丰富多彩。
镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式，或者用“一”“二”“三”将文章分为三到五个部分，或者给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括，这种又被人们称为“冰糖葫芦式”结构，由于其形式新颖，巧妙精致而受到读者的青睐。
那么怎样运用这种写法呢？
一、把握主题，精选镜头 “镜头剪接”构思法成功与否，首先在于灵活机动地精选“镜头”。
这种构思法受人青睐的最大优势，在于取材广泛自由，不受时空约束，它体现了作者思维的跳跃，突出了生活中的精彩片段。
并且它省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。
它的行文感觉是：
明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。
比如2005年上海中卷有一篇《周杰伦的魔兽争霸》，精心编织了四个梦幻故事——“半岛铁盒之恶魔猎手”“米兰的小铁匠之山丘之锤”“回到过去之兽王归来”“最后的战役之死亡骑士”，形式上似乎很有创意。
再如，要表现现代女中学生的开朗活泼的性格和蓬勃朝气的精神风貌，我们就要精选生活中那些最富有现代气息的最典型的材料。
有一位初三女生根据自己的的生活原形，写了一篇文章《不是淑女》。
文章分四个部分：
（一）我是女生。
写“我”一边唱着徐怀钰的《我是女生》，一边蹦着跳着跑进教室，并且很响亮地给别人打招呼。
结果引得好几个男生对我侧目而视，竟说我不像girl？
（二）恋爱专家。
写“我”吮着棒棒糖，兴冲冲地走在大街上。
突然看到同学叶子一个人躲在这儿发痴。
原来她在等一个无论长相还是打篮球时的姿势都好帅好帅的男孩。
“我”听了气不打一处来。
而她还竟然用充满敬佩的目光看着我，说：
“哇！
你是爱情专家啊！
以后我一定多多请教！
”（三）以牙还牙。
写有一次上课，同桌男生嘴痒了，无故对前后桌宣布我是老妈子，是葫萝卜，是天下无敌的大丑女。
“我”没理他，结果他得寸进尺了，又在“我”的草稿纸上画满了奇丑无比的猪，末了还在旁边写上“我”的名。
结果我杀气腾腾地凑到他面前，很很地揍了他一顿。
结果那男生发出一声杀猪般的嚎叫。
我做了个“OK”的手势，仰天长笑而去。
这篇文章的三个生活镜头，十分典型，生动地再现了多彩的中学校园生活，刻画当代女中学生的时代风貌。
江苏徐州一考生以《水祭》为题，精选四个镜头，来演绎“水”的故事：
（一）“清明时节雨纷纷”——北方下起了沙尘雨；南方下起了酸雨；而中原地带人们挤出泪水，血与泪化成人工雨，点点滴滴，涌向大地……
（二）“路上行人欲断魂”——毒辣辣的太阳，灰蒙蒙的天穹。
没有一棵树，没有一滴水。
小河干涸，井水枯竭。
路人步履蹒跚地走在垃圾遍地的大路上。
水“拍卖会”热火朝天。
（三）“借问洒家何处有”——人们无力地往前走着。
剑南春呢？
孔府宴呢？
没有水还得有酒嘛！
酒?
无水兑！
无人操兑！
（四）“牧童遥指杏花村”——在牧童的带领下，来到一片杏林，这里山青水秀，绿树成荫。
鸟儿自由飞翔，羊儿自由吃草。
杏花村老村长意味深长的对吃饱喝足的人们说：
“这水是什么！
是你们的尿水，是你们倾倒的污水，看，那就是污水治理站！
如果再不珍惜的话，最后一滴水将是你们的眼泪！
”本文所选四个有关水的连缀镜头，象一组精彩生动的FIASH画面，绘制出“水”的过去、现在、未来，再现了一个水危机的恐慌现状。
水啊，水，这孕育了万物生灵，却又被生灵所摧残。
她的渐枯是谁的悲哀，她的怒吼又是谁的灾难？
本文以杜牧的绝句《清明》中的诗句为框架和线索，生动、传神，画龙点睛，大大增强了丰富的文学性和传奇色彩。
特别是“拍卖会”、“杏花村”更富有创意，引发人们珍惜水资源、改造水资源的思索。
二、夸张变形，移植重组 精选好所需镜头“镜头”后，就应该根据主题需要，将它们夸张变形，移植重组，运用想象联想等表现手法，把没有连贯性的几个生动的场景画面连接在一起，在镜头的推拉摇移中，完成作者的描写；或把某一事件的发生发展过程，用分场景描绘的形式组合起来。
这样单调的描写也就有了情趣化。
描述性语言往往容易流于刻板和平淡，而“蒙太奇手法”的巧妙创意，将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料，穿插组织起来，不但能够灵活地演绎话题，显示考生组织材料和结构文章的才气，而且还能打破刻板和平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
“镜头”的剪接方法，常见的有横向式、纵向式、对比式、跳跃式等几种。
如一篇题为《天涯·凝望·飞翔》的满分作文，紧紧围绕“心灵的选择”这个话题，分别用“英雄本色”“骚客传奇”和“我的选择”三个小标题，以纯诗化的手法虚写自己选择的心境，在考场上，现出独特的优势。
还有一位同学以《真爱的色彩》为题，前后连缀五篇日记，以“寻找真爱”为红线，各段日记之间既紧密相连，又各个独立；既灵活跳跃，又自然贯通，通过一个一个高度浓缩的生活画面，生动地阐明了一个深刻的哲理：
人间自有真爱。
整篇文章显得潇洒飘逸，灵气飞扬。
针对“交流”这个话题，一位重庆市的同学以《“交流”栏目的一次直播》为题，用电视访谈节目的形式，写了一篇精彩的文章：
本次节目聘请的嘉宾是著名教育心理学家畅快先生，谈的是有关教育的话题。
十年前，在某校某班发生这样一件事：
临近期未，时间紧，同学甲和同学乙自习课期间在教室吃饭，老师表扬了同学甲，说他把吃饭的时间都用在了学习上。
而同学乙却遭到了老师的打批评，责怪他不按时吃饭，在教室里吃饭，严重影响了其他同学上课，认为他是一位严重违纪的学生，罚他扫教室一周。
老师截然不同的态度似乎都有道理，但却使两位同学的人生迥异。
为此，本台记者分别对他们进行了采访。
接下来请看大屏幕。
这里选了两个镜头：
镜头一，在豪华的办公室。
镜头二，在乡间插秧田里。
根据两镜头所提供的生活画面，主持人与嘉宾畅快先生进行了交流。
表达了“教育以表扬鼓励为主，同学们应正确对待批评和表扬”的主题。
文章形式新颖活泼，有创新，有文采，反映的问题深刻，令人深思。
总之，“镜头剪接法”是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想像能力，又能使文章的内容丰富多彩。
这种方法，在材料的选择和安排上，有较大的自由灵活性；从内容上可以体现出形散神聚、浑然一体的特色；结构布局上，又有起有伏，错落有致。
三、镜头剪接法在结构形式上一般有五种方式：
1．直接用“一”“二”“三”的形式将文章分为三到五个部分；
2．给各个部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括；
3．用第X幕表示；
4．运用综合式，即用序号＋小标题；
5．什么都不用，只让画面一个接一个地展示出来。
技法实例
（一）时间领航，按序排列
（二）空间连缀，地点分呈
（二）人物串接，片断拼贴 （四）故事相串，取材自由
使用镜头剪接法应注意以下事项：
1、主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。
因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。
2．画面的展现不能只在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体地、全方位地反映主题。
3．根据主题的需要，在表达时，各片段在内容上须有所侧重，即所有材料能分别从某个侧面表现主题，而且要层层拓展，或纵向以体现深度，或横向以体现广度。
4．材料数量要恰当，表现技法要避免单一化，善于加以综合运用，力求使行文富于变化，摇曳生姿。
二、美文赏析
例文1生活里的故事
引子：
初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。
一、多多的故事
多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。
多多造的句也是最工整和正确的。
今天上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们争先恐后地举手，造了许多令老师微笑点头的好句子。
轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。
“夏天的阳光很活泼”。
多多自豪地说，但是全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。
老师微笑的嘴角也下摆了30度。
“多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟啦，怎么能说阳光很活泼，下次不要这样啦。
”老师皱着眉头说道。
于是，多多有史以来第一次受到批评委屈地坐下来，眼泪在眸子里，亮亮的，好像窗外的阳光，那颗橙色的心也有些酸涩了。
这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此变得平实正确，不知不觉中少了些什么，然而少了什么？
恐怕只有活泼的阳光知晓。
二、小小的故事
小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起来很可爱，有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。
此时，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈妈交谈。
是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了，于是她学会交谈。
“妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳光……阳光很活泼！
”小小像发现了美洲一样大声地说着。
“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样可爱，这样聪明，造的句真好！
”妈妈的嘴角漾起了自豪的微笑。
小小的酒窝也盛满了蜜水，好像一点一滴来自稚子纯真的心底。
从此，小小知道，妈妈为她而自豪，她的阳光很活泼，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、明丽，闪着孩童无邪的光辉。
三、后来的故事
后来也许没有了故事，但又好像讲也讲不完。
多多知道了一个词语造句要用最正确的方式，慢慢的，多多的句子只有一种答案，永远正确的无味的答案，曾经阳光的心失去了色彩。
而小小，则学会用无数种方式来表达，根植于心的是创新的见解。
不同的方式和可爱的手法，那颗小小的阳光的心带给大家的是最本真，源自心底的生命色彩。
生活是这样的，一个词语可以造很多句子，同样的问题会有迥异的解答，两颗都曾经阳光纯真的心从此经历不一样的历程，不经意间，其实生活可以更美的！
【张老师点拨】：
全文构思精巧，语言生动流畅。
在结构安排上，别具匠心。
作者的三个镜头片断，运用对比的手法，串接成一个耐人寻味的故事。
这故事其实是在讲明一个道理——答案应是丰富多彩的。
特别是故事的结尾，意韵深长，读来给人的心灵以深深的触动。
例文2心的选择
真的，不是人人都会碰上生死抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。
到那时，我们大家唯一能做的便是用“心”选择。
用“良心”“选择。
电视剧《生死抉择》的主人公面对生与死的选择，毅然将生与死作为两个砝码放在“良心”这架最公平的天平上，作出了恰当的选择，奏出了反腐倡廉的最强音，使我们深受教育。
面对选择，我们就应用“良心”作尺度，“三思而后行。
”
原北京市副市长、已故的李润五同志本着为人民服务的宗旨，用一颗“善良的心”为人民、为国家辛勤工作，最后累倒在工作岗位上，闻讯赶来的群众失声痛哭。
李润五永远活在人民心中！
用“忠心”选择。
作为军人，天职便是报国。
面对选择，军人该怎么做？
年轻的军人王伟作出了最正确的选择。
在美机肆无忌惮穿行我领空时，王伟奋然阻拦，面对死亡，他毅然选择了大海，唱出了中华民族的气节，龙的精神，我们为他自豪，为他的选择自豪！
几年前见义勇为的军人徐洪刚，面对歹徒，想到自己是一名军人，要保护人民的生命财产安全，毅然挺身而出，演绎了一首正气之歌，面对选择，他用“忠心”。
用“爱心”选择。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”歌手用歌声唱出了“爱心”。
平时，也不断听到某某人献爱心，捐款助教等，当然，不考虑伦理道德他们也可以干些别的什么事，可是面对“选择”，人们往往使用“爱心”，有了爱心，世界便充满了美好。
用“信心”选择。
大凡事业成功者，都是有信心的人，面对困难和机遇，他们深信能克服困难、抓住机遇，因此，他们便成功了一半，历史上“毛遂自荐”的故事不是一个很好的例子吗？
此外，当今求职人的录用与否都与“信心”有关，人们会用“信心”来对你选择。
不管怎么说，虽说人人都会有选择，但只要我们不失本心，用“良心”、“忠心”、“爱心”、“信心”来选择，就会得到正确的答案。
【张老师点拨】：
本文突出之处在于，团结中心论点，恰当设置分论点，通过四个板块组合：
“用‘良心’选择”、“用‘忠心’选择”、“用‘爱心’选择”、“用‘信心’选择”，分别从不同方面论述了中心论点。
分论点单独成段使结构清晰严谨，观点鲜明突出。
例文3情感
广东考生
感情是载你飞驰在人生道路上的火车，它可以提速却不能出轨。
人生旅途中，火车需要它的行驶规则。
镜头一：
“咣当！
”这位母亲知道她将永远与儿子相隔在这关闭的铁门外了。
从小，母亲就习惯于溺爱这心中的宝贝儿子。
儿子伸手要钱，她从来就不曾拒绝过，也不问钱的去向。
她要让儿子得到满足，得到别的孩子都向往的幸福。
可当她知道她的血汗钱被儿子抛进赌场、酒吧的时候，她后悔了。
当她惊讶地看着儿子拿着刀吼着向她要钱的时候，她又知道后悔已为时太晚了。
规则一：
孩子不是需要父母的“溺爱”，而是需要父母给予他们快乐健康的生活。
谁言寸草心？
没有父母不爱孩子的。
这种父爱、母爱是人类最伟大的感情。
可它若不建立在对事物的正确认识，不建立在理智之上，就会变成溺爱，出轨的火车将毁了你孩子的一生。
镜头二：
一位离乡背井的年轻人来到了这物欲横流的大都会。
年轻人走在这陌生的大街上顿生彷徨，突然想起了有个与他一样也是来打工的老乡给他留了个呼机号，他急忙地联系起这位老乡。
两人见面后如失散的兄弟般亲密无间。
毕竟是同一方乡土哺养大的。
后来年轻人找到了工作，也结识一班新朋友，可始终还是老乡的哥们儿亲。
一天，接到了哥们儿的传呼，说是在工地上与别人争执，好像要动手了。
年轻人二话不说，不顾同事的劝告，跑去“帮忙”了。
结果年轻人的生命在流氓的乱棍中结束了。
规则二：
友情、兄弟情是助你闯过人生难关的一把利剑。
它能助你斩断路上的荆棘，也能刺伤自己，当你头脑被这感情麻木的时候。
镜头三：
小敏的初恋男友是个为国家站岗的男子汉，长期守卫在边疆，而小敏不得不在他乡自己守卫自己。
面对富有、英俊的追求者，小敏坚守着自己的感情。
一天一封思念的信，信天翁告诉站岗的哥哥，妹妹永远是他的心窝窝。
规则三：
我有家财万贯我可以娶你，我有英俊的外表我可以娶你……但如果我一无所有，只有一颗永远为你跳动的心，我能娶你吗？
人的感情如行星，若追求一瞬间的光芒而离道而行，它必定走向毁灭。
我们驾着不断加速的火车，向着人生的目标驶去，我们应感恩、应珍惜这源源动力。
可是我们却要时刻告诉自己，提速的火车应遵守行驶的规则，否则出轨将会导致一切结束的意外。
【张老师点拨】：
文章在主体结构上采用了镜头剪切的方法，将人间的亲情、友情和爱情分为三个画面并附“规则”加以小结，使全文条理清晰，浑然贯通。
同时，将感情比拟为火车——可以提速却不能出轨，贴切巧妙，富有创意。
镜头的精心构思，形象地写出了“感情”与“认知”的关系。
例四：
我与麻雀
一只刚刚学会飞翔的小麻雀，不经意间闯入我的心灵……
初遇
雨来得太突然了。
我外出吃饭，没有想起带雨伞，只好在老板娘的小饭馆里避雨。
雨似乎不解人意，越下越大，噼里啪啦的，还不时夹杂着雷鸣电闪。
夜色越来越浓了，我开始担心起来。
“呼啦”一声，一个轻小的身影闪过，我定睛一看，竟是只小麻雀。
雨水打湿了它的翅膀，看来它是飞不起来了。
于是，我伸手抓住了它。
交流
我捧着小麻雀，让它在我的掌心里安安稳稳地伏着。
它的头微微低着，带着一种无可奈何的失落，翅膀湿漉漉地耷拉着，似乎极不情愿被人逮住。
我抚摸着小麻雀的头，忽然感到它好可怜。
被风雨蹂躏，又落入它们一向认为很残忍的人的手里。
“小麻雀，你放心，等天晴了，我会把你放走的。
”我说。
麻雀的眼睛一只睁着，一只闭着，时刻都在警惕着周围的一切。
意外
“小姑娘，你要把它放走吗?
”老板娘问我。
“嗯。
”
“这样好吗?
我那小儿子一心想抓只麻雀，可就是抓不到。
把你那麻雀给我，饭钱就不用给了。
”
“这……”我有点犹豫了。
一只麻雀就能顶十元钱的饭，听起来挺不错的。
决定
我又看了看小麻雀。
它的双眼全闭上了。
也许，它听到老板娘的话了，它知道我在犹豫了。
可怜的麻雀!
也许它已预料到自己的厄运了——惨死在小男孩的手里。
不!
不会的!
我想起了鸟妈妈，它一定在找它的小宝宝。
小麻雀，你一定也在想家，想妈妈吧!
就像我一样，在风雨凄迷的夜晚，想念着那个家……
“阿姨，对不起，我不能把它给你。
麻雀是属于天空的，不属于人。
十元钱能换只麻雀，却换不到那份自然和真情。
”
我说完，走出了饭馆，小心地护着麻雀，想像着阳光下它欢快飞翔着的样子……
【张老师点拨】：
像电影镜头一样，作者为我们截取了个四个画面：
“初遇”、“交流”、“意外”、“决定”，几个片断联缀起来，写了“我”对一只麻雀的命运进行的心灵选择：
要钱，或放走麻雀。
精巧的结构，简洁的笔墨，给了读者电影镜头式的美感，突现了“我”对动物的爱心。
生死边缘 成宇行
序曲
“生存，还是毁灭，这是个问题。
”悲剧王子哈姆雷特面对生死抉择如是说。
生活，正因他的神秘莫测而不至于平淡无味，下一秒世界会怎么样，无人知晓，世人皆游走在生与死的边缘，只不过，在很多时候，关于生死问题的答案，并非掌握在人类手中。
死亡
那是我第一次直面死亡。
我和表哥坐在姨夫的车上。
姨夫沉默，一支接一支地抽烟。
我什么都不敢想，呆呆地望着车窗外，心如外面浓黑的夜色。
车里弥漫的烟味，呛得我直流眼泪。
我摇下车窗。
风吹进来，刺骨地冷。
烟散尽，我看见天空残留着一弯惨白怪异的月牙儿。
尽管马不停蹄，我还是没能见到外公最后一面，只来得及跪在他曾经温暖了我整个童年的冰冷的身体旁，重重磕了三个头。
我搬来那把暗红色的磨掉了漆的小椅子，安安静静地坐在他身边，陪他度过了在这个世界的最后一夜。
我像从前一样，紧紧握住他的手，犹如握住整个世界。
而他，再也不能像从前那样，牵着我穿过大街小巷。
他脸上的皱纹舒展了许多，却如同那钩残月一般暗淡，白得叫我害怕。
一刹那，我忽然不敢相信，世界上最疼我的那个人，就这样匆匆离开了我，甚至，我都没能与他告别!
一夜间，记忆中所有关于童年的画面全部被人刷成了黑白，不再有一丁点儿的色彩。
送他走的时候，我竟一滴泪也没有，看着亲人们哭作一团，我恨自己的平静，想流泪，眼前却全都是他曾经慈祥的笑。
走出那间低矮的小房，阳光刺得眼生疼。
我看到不远处的烟囱里冒出一团团暖暖的白气。
他分明在那里!
一样的面庞，一样的眼神，一样的微笑。
回城的路上，经过一座小桥，泪水突然奔涌而下。
听到他用浓重的乡音，给我哼着那首变调的歌谣：
摇啊摇，摇到外公桥。
外公夸你好宝宝，一把花生一块糕……
那么清晰，却在渐渐离我远去。
远处，太阳正在不可阻挡地一点点下沉，归鸟的翅膀，融化在一片血色之中……
新生
舅舅、舅妈喜得贵子。
满月的时候，我们前去道贺。
小宝宝长得着实可爱。
粉嘟嘟的小脸，晶莹透亮的皮肤，就像一只新鲜的水蜜桃，只怕轻轻一捏就会淌出甜汁来。
几根细细软软的“金发”疏疏落落地趴在小脑袋瓜上，显出几分柔弱无助。
他可不顾有这么多人专程来看他，只管呼呼地睡自己的大觉。
眼睛变成了两条又细又浅的线。
扁扁的小鼻子，像是用美玉雕琢而成，均匀地呼吸着。
胖嘟嘟的小手还紧紧地攥在一起，显然是对这个陌生的世界还心存警惕。
众人酒酣之时，宝宝醒了。
大概是不习惯属于自己的领地突然冒出这么多奇怪的人，他开始拼命地哭，众人却开怀大笑起来。
哭声和着笑声，小小的屋子盛不下这场盛大的交响乐，喜悦的音符渐渐溢出了屋子，溢满了院子，飞向更远的地方。
我伸出一个手指，宝宝好奇地看了看，试探性地碰了碰，就很放心地紧紧抓住我的手，不肯放松。
忽然记起，曾经，我也是这样，紧紧握住外公的手，犹如握住整个世界。
我笑了，宝宝也笑，胖胖的小脸，绽出一朵甜美的花儿，让我嗅到了春天的芬芳。
站在院子里，发现正是个云淡风轻的天气，阳光似流水，柔柔的，软软的，空气里有一点淡淡的馨香。
抬头望向那方很高很高的碧蓝的天空。
挂着的那朵云幻化成外公慈祥的笑脸。
“亲爱的外公，是你吗?
你和我一样快乐，不是吗?
”
清风拂过，云飘散了。
阳光下那一棵小白杨，却挺直了腰身。
翠绿的叶子唱起那首歌谣：
摇啊摇，摇到外公桥。
外公夸你好宝宝，一把花生一块糕……
尾声
人生总有这样的开场与落幕：
初来乍到时，内心满是恐惧，丝毫不知该何去何从。
因此你放声大哭，而周围的人却笑容满面。
灯枯油尽时，内心充溢着宁静。
回头看看充实的人生，你微笑着闭上眼睛，而周围的人却悲泣不已。
生活，正因它的神秘莫测而不至于平淡无味。
下一秒会怎样，无人知晓。
世人皆游走在生与死的边缘，只不过，在很多时候，关于生死问题的答案，并非掌握在人类手中。
既然如此，又何必在乎一时的悲喜?
死亡，抑或是新生。
生活总要继续。
【张老师点拨】有人说，生命是沉重的，因为你活着；生命是轻松的，因为死亡必将降临。
这话有些玄，也有些消极，但仔细想想不无道理。
一名中学生面对生活中的死亡与新生，竟能想到“生与死”这一古老的命题，让人震撼，也让人感动。
文章开头和结尾的抒情议论能反映出作者对生命意义的深邃思考。
两个故事各自独立，又有机相连，与开头结尾照应，反映出作者思想的深刻和纯熟的驾驭文字的能力。
二、练习：
（一）、根据老师上面的辅导，对下面的三个事物进行镜头剪接构思。
1、青春2、我的家3、我的老师们
（二）、请你动笔从一走进学校，我们就经历了大大小小的无数次考试。
考试是一部风云录，众骄子笔墨挥洒逐鹿赛场；考试是一个大擂台，众书生试卷铺开竞技舞台；因为考试，我们哭过，也笑过；因为考试，我们有过焦灼无奈的漫漫等待，有过喜形于色的奋笔疾书，有过搜肠刮肚的默默思考，有过扬眉吐气的过关斩将……考试的背后藏着许多令人难忘的镜头，考试的背后藏着许多令人深思的问题。
请以“考试”为题，采用镜头剪接法，通过具体细致地描述片断来组合成文．透视隐含其中的深层意义或问题。
字数不少于600字。
阅读周计划三
中考经典
我们的心近了
安徽一考生
有人说，培育友情的过程像在建桥。
起初各自在两端，随着二人距离的拉近，最终会在桥上相遇，共同建成一座七彩绚烂的友谊之桥。
——题记
青果·生涩之昧
新学期伊始，来到
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