教学大纲修订.docx
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教学大纲修订
教学大纲修订
教学大纲的基本内容
1、本课程教育目标；
2、本课程在教学计划中的任务、地位和作用；
3、本课程必须完成的教学内容；
4、阐明教学内容必须达到的深广度，并提出具体要求，以“掌握”“理解”“了解”三个不同层次进行叙述；
5、阐明完成教学内容的各个教学环节：
讲授、习题课（或讨论课）、实验课课程设计，使用计算机、布置习题数量、选用教材、考核方式等以及学时分配；
6、提出培养学生能力的具体措施；
7、适当安排提高性教学内容和专题，可供贯彻因材施教时自由选用；
8、对教学大纲的必要说明。
注：
基本格式（见学院教务处网页）
附件5-1:
德州学院
本科课程教学大纲
课程名称：
地球概论
英文名称：
课程编号：
所属系（部）：
地理系
日 期：
填写说明
1、文字、数字要求一律Word打印。
2、若所填内容太多，可另加附页。
周学时
3
总学时
54+6
学分
教学对象（本课程适合的专业和年级）：
地理科学专业，一年级
预备知识：
课程的教育目标：
使学生掌握地球天文学和地球物理学的基本理论和基础知识，认识它们对地理环境形成过程的重要意义；掌握一般天象的形成原理和观测一般天象的基本技能，从而培养辩证唯物主义宇宙观，建立科学的世界观和人生观。
课程的性质和任务：
本课程以地球整体为研究对象，主要研究有关行星地球的运动特性和物理特性，介绍关于行星地球的基础知识及其对地表自然环境的形成和发展的作用，为了解地理过程和地理规律提供必须的天文基础知识。
课程的基本要求：
１．掌握地面上点的位置以及天球上天体位置的描述方法。
２．认识地球所处的宇宙环境和地球在宇宙中的地位，了解天体的类型、天体系统及天体的起源和演化。
３．掌握地球的运动特性和物理特性，以及地球同太阳、月球等天体关系的基本知识，认识其对地理环境形成和发展的作用。
４．掌握一些简易天文观测的基本方法。
本课程在教学计划中的地位和作用：
《地球概论》是高等院校地理专业的一门专业基础必修课。
它主要阐述行星地球的一般规律，揭示这些规律同地球环境形成的本质联系，为后续课程提供有关整体地球的基础知识。
在《地球概论》以后，地理专业还有一系列地理课程。
《地球概论》的任务，首先在于为所有这些课程提供关于地球系统科学的基本知识，特别是提供同太阳辐射能在地球表面上的分布和变化以及与地球运动参数有关的天文知识。
关于地球系统科学的基础知识也是中学地理课程的重要内容和难点所在。
因此，作为以培养中学地理教师为主要任务的高师地理专业的一门基础课，《地球概论》课程也是为中学地理教学服务的。
地球系统科学的基础知识，包括关于天体和宇宙的知识在内，都是人类认识自身生存环境的基本知识。
这些知识都是同辩证唯物主义的宇宙观相联系的。
因此，《地球概论》的教学，应该在培养学生的辩证唯物主义的宇宙观方面，在科学普及宣传方面，起着有益的作用。
课程的重点及难点：
《地球概论》教学内容主要包括两方面，即地球天文学和地球物理学。
前者主要是地球的运动及其地理意义，地球和月球的关系，后者主要是地球的形状大小、结构和物理性质。
以地球天文学内容为主。
教
学
内
容
和
学
时
分
配
教学内容：
第一章：
地理坐标和天球坐标 ８ （学时数）
掌握内容：
经度和纬度，地理坐标系；地平坐标系，第一赤道坐标系，第二赤道坐标系和黄道坐标系等。
天球及其它概念。
理解内容：
地球上方向的确定。
了解内容：
球面坐标模式。
重点及难点：
四大天球坐标系统以及它们的区别与联系。
第一节：
地理坐标
内容1、经线和纬线
内容2、经度和纬度
第二节：
天球坐标
内容1、天球
内容2、球面坐标模式
内容3、天球坐标
第二章：
地球的宇宙环境 10 （学时数）
掌握内容：
恒星的概念和运动。
恒星的多样性。
银河系。
太阳表面大气的结构。
太阳活动。
太阳系的结构和运动特征。
地月系的绕转。
日月会合运动和月相。
理解内容：
恒星的演化。
河外星系和总星系。
太阳的热能、温度和热源。
太阳系的起源。
了解内容：
恒星的发光和光谱。
恒星的亮度和光度。
太阳的距离、大小和质量。
日心地动说的确立。
太阳系的组成。
月球的距离、大小和质量。
月面状况及内部结构。
重点及难点：
恒星的亮度和光度以及它们的相互联系，恒星的演化规律，月相及其变化规律。
第一节：
恒星和星系
内容1、恒星
内容2、星系
第二节：
太阳和太阳系
内容1、太阳
内容2、太阳系
第三节：
月球和地月系
内容1、月球
内容2、地月系
第三章：
地球的运动 6 （学时数）
掌握内容：
地球自转和公转的规律性
理解内容：
自转和公转的证明
了解内容：
自转和公转的发现
重点及难点：
自转和公转的规律性以及后果。
第一节：
地球的自转
内容1、自转的证明
内容2、自转的规律性
内容3、自转的后果
第二节：
地球的公转
内容1、公转的证明
内容2、公转的规律性
内容3、公转的后果
第四章：
地球运动的地理意义 12 （学时数）
掌握内容：
太阳的回归运动，昼夜长短与太阳高度的纬度分布和季节变化，各类历法的制历依据和原则，各类时间的概念及换算。
理解内容：
半昼弧公式。
影响季节变化的全球性因素和半球性因素。
季节变化的性质。
四季的划分。
各类历法的特点。
了解内容：
昼夜交替现象。
晨昏蒙影现象。
五带划分的根据。
五带的性质。
历法的起源和分类。
时间及其单位。
重点及难点：
太阳的回归运动。
昼夜长短与正午太阳高度的纬度分布和季节变化规律。
时间的计量与换算。
第一节：
四季和五带
内容1、太阳的回归运动
内容2、昼夜长短
内容3、太阳高度
内容4、地球上的四季
内容5、地球上的五带
第二节：
历法
内容1、历法的起源和分类
内容2、太阴历
内容3、太阳历
内容4、阴阳历
第三节：
时间
内容1、时间及其单位
内容2、时间的测定
内容3、各地的时间
第五章：
地球和月球 8 （学时数）
掌握内容：
日月食的形成原因及类型。
日月食的条件。
潮汐现象的成因。
潮汐现象的成因。
大、小潮的成因及规律。
理解内容：
日月食的过程。
食限和食季。
海洋潮汐的周期性和复杂性。
了解内容：
天体的影锥。
沙罗周期。
潮汐概念。
重点及难点：
日月食的形成原因及类型。
日月食的条件。
潮汐现象的成因。
潮汐现象的成因。
大、小潮的成因及规律。
食限和食季。
海洋潮汐的周期性和复杂性。
第一节：
日食和月食
内容1、日月食的形成
内容2、日月食发生的规律
第二节：
海洋天文潮汐
内容1、潮汐现象及其成因
内容2、太阳潮和太阴潮
内容3、海洋潮汐的周期性和复杂性
第六章：
地球的结构和物理性质 4 （学时数）
掌握内容：
大地水准面概念及地球形状的三级近似。
地球内部的结构。
理解内容：
地球内部的物理性质。
了解内容：
参考扁球体。
探测地球内部结构的途径。
重点及难点：
地球的形状。
地球内部结构。
第一节：
地球的形状和大小
内容1、大地水准面的概念及参考椭球体
内容2、地球形状的三级近似
第二节：
地球的内部结构
内容1、探测地球内部结构的途径
内容2、地球内部的圈层结构
第二节：
地球内部的物理性质
内容1、地球的质量和密度
内容2、地球的重力和压力
内容3、地球内部的温度和热源
内容4、地球的磁性
习题课、课堂讨论内容及要求：
1、地理坐标与天球坐标课堂实习。
通过在地球仪和天球仪上查找有关坐标，对各种坐标概念加深理解，培养空间概念以及动手查找能力。
2、、日月食现象形成原理讨论。
先讲述天体影锥，然后让学生根据天体影锥知识点，分析日、月食形成原理，最后加以总结。
实验内容及要求：
1、星空观测（2学时）。
以秋季星空为例，认识主要星座和亮星，并在实际天象环境中认识天球上主要的圈点。
2、太阳黑子观测（2学时）。
借助天文望远镜观察太阳黑子的形状、分布，对太阳活动增强感性认识。
3、月面观测（2学时）。
天文望远镜观测月面形态，对月海、月陆、环形山等有感性认识。
CAI教学内容及要求：
除第一章坐标内容需在实验室中配以地球仪、天球仪讲授之外，其余内容的教学均有自行开发的多媒体教学课件，增强教学的直观性。
考核方式
学期结束时，设计A、B卷两份试卷，从中任意抽出一份让学生考试。
重点了解学生对知识的掌握程度，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
教
材
名称：
地球概论
作者：
金祖孟、陈自悟
出版日期：
1997.3第3版
出版社：
高等教育出版社
获奖情况：
使用情况：
主
要
参
考
书
1．徐庆华主编、《地球概论》、北京师范大学出版社
2．应振华等编著《地球概论教程》高等教育出版社
3．刘南编著《行星地球概观》高等教育出版社
本大纲的特色（在教学内容、方法、手段方面改革的情况）
系（部）意见：
负责人签字：
年月日
校教学指导委员会意见：
负责人签字：
年月日
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《地球概论》考试大纲
第一章地理坐标与天球坐标
本章主要内容：
第一节地理坐标
一、经线和纬线
二、经度和纬度
第二节天球坐标
一、天球
二．球面坐标模式
三．天球坐标
考核知识点：
（1）地球上方向的判定。
（2）天球以及主要圈点的含义。
（3）各坐标系的组成要素以及区别和联系。
考核要求：
1、如何根据经纬线判定地球上的方向。
2、概念：
天球、天赤道、地平圈、黄道。
3、各天球大圆的交点分别是什么？
4、掌握有关天球坐标的几个重要关系：
hp=Φ=δzhq=90º—ΦS=α+t
5、根据给定条件求有关的坐标。
第二章地球的宇宙环境
本章主要内容：
第一节恒星和星系
一、恒星
二、星系
第二节太阳和太阳系
一、太阳
二．太阳系
第三节月球和地月系
一、月球
二．地月系
考核知识点：
（1）掌握有关概念。
（2）理解恒星存在形式的多样性。
（3）会进行恒星亮度和光度的计算。
（4）理解天体系统的不同层次，掌握银河系结构和太阳在银河系中的位置。
考核要求：
1、概念：
恒星、自行、视星等、绝对星等、赫罗图、双星和星团、变星、巨星、白矮星；太阳常数、太阳风、耀斑、日冕膨胀；白道、月相、同步自转、恒星月、朔望月等。
2、星等与光度和亮度的关系以及计算。
3、银河系结构和太阳在银河系中的位置。
4、掌握太阳的结构特点，各层次上的太阳活动形式。
5、地心说、日心说的要点；太阳系的结构和运动特点。
6、类地行星和类木行星的差异。
小天体的特点。
7、月球运动的规律、同步自转的后果、日月会合运动和月相的变化周期。
8、不同月相的升落时间以及中天时间。
第三章地球的运动
本章主要内容：
第一节地球的自转
一、地球自转的证明
二、地球自转的规律性
三、地球自转的后果
第二节地球的公转
一、地球公转的证明
二．地球公转的规律性
三．地球公转的后果
考核知识点：
（1）理解有关地球自转和公转的证据。
（2）掌握地球自转和公转的规律性。
（3）理解地球自转和公转的后果。
考核要求：
1、举例说明哪些证据可以证明地球自转。
2、概念：
天体周日运动、周日圈、地轴进动、恒星日、太阳日、太阴日、恒星年、回归年、太阳周年运动。
3、不同纬度天体周日运动的特点。
4、解释水平运动物体的偏向问题。
5、地内行星和地外行星同太阳会合运动的区别。
会推算会合运动周期。
第四章地球运动的地理意义
本章主要内容：
第一节四季和五带
一、太阳的回归运动
二、昼夜长短
三、正午太阳高度
四、地球上的四季
五、地球上的五带
第二节历法
一、历法的起源和分类
二．太阴历
三．太阳历
四、阴阳历
第三节时间
一、时间以及单位
二、时间的测定
三、各地的时间
考核知识点：
（1）理解太阳回归运动带来的太阳赤纬以及直射点纬度的周年变化。
（2）掌握昼夜长短的纬度分布和季节变化规律。
（3）理解半昼弧公式中各项的含义。
（4）掌握正午太阳高度的纬度分布及季节变化。
会利用正午太阳高度公式进行计算。
（5）理解影响四季变化的因素、四季变化性质，五带划分依据。
（6）掌握三种历法的制历依据、原则和特点。
（7）会熟练运用各种时间的测定公式进行计算。
（8）明确各种时间的含义，并会进行换算。
考核要求：
1、概念：
太阳的回归运动、地方时、区时、世界时、北京时间。
2、不同季节太阳赤纬和太阳直射点的变化规律。
3、昼夜长短、正午太阳高度的纬度分布和季节变化规律。
4、进行正午太阳高度的计算。
5、进行时间的计算。
6、说明影响季节变化的全球性因素和半球性因素。
中国和西方四季划分的异同。
7、比较各类历法的制历依据和原则。
8、会进行中国旧历的推算。
第五章地球和月球
本章主要内容：
第一节日食和月食
一、日月食的形成
二、日月食发生的规律
第二节海洋天文潮汐
一、潮汐现象及成因
二、太阳潮和太阴潮
三、海洋潮汐的周期性和复杂性
考核知识点：
（1）掌握日月食的类型和成因。
（2）理解日月食发生的规律。
（3）理解潮汐的成因、影响引潮力的要素。
（4）掌握大小潮的成因。
（5）掌握半日潮、全日潮、混合潮的影响因素。
考核要求：
1、说明日月食的类型及其成因。
2、会图示日月食的过程。
熟知各食相的含义，尤其是会用图表示日全食的过程。
3、地球上各地引潮力的大小及分布特点。
4、说明大小潮的成因。
5、地球上出现全日潮、半日潮、混合潮的范围。
第六章地球的结构和物理性质
本章主要内容：
第一节地球的形状和大小
一、大地水准面与参考扁球体
二、地球形状的三级近似
第二节地球的内部结构
一、探测地球内部结构的途径
二、地球内部的圈层结构
第三节地球内部的物理性质
一、地球的质量和密度
二、地球的重力和压力
三、地球的温度和热源
四、地球的磁性
考核知识点：
（1）理解地球的形状及其影响因素。
（2）掌握地球内部界面的分布以及内部圈层结构。
（3）掌握地球内部各要素的分布规律。
考核要求：
1、概念：
大地水准面、参考扁球体。
2、影响地球成为球体、扁球体、不规则球体的因素。
3、地球内部主要界面有哪些？
内部各圈层的特点是什么？
。
4、地内重力、密度、压力、温度的分布规律。
教案要求（例）
第一章绪论
教学目的：
掌握区域的基本概念和类型，了解当代世界面临的区域问题和区域科学的性质和研究内容。
重点及难点：
区域的特征
教学时数：
3学时
课型与教学方法：
讲解法
教学内容与过程：
（纲目及主要知识点、黑体部分为板书内容）
一人文地理学的性质*
1概念：
人文地理学是研究地表人文事象的空间分布及其空间差别，并预测其发展和变化规律的科学，它是以人地关系为基础，着重于地表人类.活动或人与环境所形成的各种文化现象的分布与变化。
2研究主要方面：
1）人口粮食.资源.环境的协调发展
2）经济建设事业空间公布的合理化
3）认识环境与区域的文化关系，使其合理发展
4）研究政治军事方面的知识.巩固国防
二、人文地理学的研究对象
核心：
人地关系
李旭旦、吴传钧、张文奎等先生都有论述。
三、人文地理学的学科特性
属于社会学和地理学的交叉学科，具有社会性、、区域性、综合性。
Xx（校外）教学实习大纲
1.目的及意义
2.实习要求
3.实习内容
4.考核与评价
5.参考资料
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