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繁星的阅读短文及答案

繁星的阅读短文及答案

篇一：

2016年初一语文1繁星练习题及答案】

积累运用

1．给下列加点的字注音。

摇摇欲坠（）半明半昧（）梦幻（）．．．纳凉（）一番指点（）悬着（）．．．霎眼（）遐想（）．．

2．改正下列词语中的错别字。

彷佛静寂密密麻麻沉睡

（1）我（站躺）在舱面上，（仰望凝望）天空。

深蓝色

的天空里（挂着悬着）无数半明半昧的星。

（2）渐渐地我的眼睛（模糊变亮）了，我好像看见无数萤火虫

在我的周围（飞翔飞舞）。

海上的夜是（温柔柔和）

的，是（静寂安静）的，是梦幻的。

4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

a．看，那个巨人还在跑呢！

b．如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

c．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

d．他用手指着，那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

5．（玉溪模拟）下列各句中，没有语病的一句是（）

a．我们不仅要在课堂上、在课本中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

b．为了优化育人环境，提升办学水平，玉溪市加快了中小学校园环境改造的速度和规模。

c．进入决赛后，中国队将与俄罗斯队争夺冠亚军。

d．生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。

6．对下列句子中所用修辞手法判断有误的一项是（）

a.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（排比）

b．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

（拟人）

c.在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

（拟人）

d．好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

（比喻）

7．由于环境污染严重，特别是在城市，我们已经很难看到满天的繁星了。

请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。

02课内精读阅读全文，回答问题。

8．第一自然段中“我爱月夜，但我也爱星天”表达了作者怎样的感情？

和下文的关系是什么？

9．第二自然段“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”一句中，作者明明指出星光是“微小”的，但他又为什么觉得“光明无处不在”呢？

10．第三自然段是按“仰望”“欲睡”“沉睡”的顺序来构思行文的，下列层次划分正确的一项是（）a．①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩b．①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩c．①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩d．①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩

11．在一般人的眼中，繁星是静止的、无生命的。

作者笔下的繁星是怎样的呢？

作者为什么这样写繁星？

请说出你的理解。

03拓展阅读

（原创）星光吴宏一童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷惘，但我永忘不了童年时候，依偎在母亲的身边的情景——唉！

童年的回忆中，母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪烁呢！

第一次知道星星的名字，是在家乡的庭院里，菜瓜花棚下，母亲的膝上。

记忆中，月光像水中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风浮动的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛；稀疏的花叶，投在母亲的脸上、身上。

回忆中，那是一幅不曾褪色的图案啊！

“妈妈，我要那星星，我要那星星玩。

”多少个夜晚，多少次的愿望，我指着那顶上的星星向妈妈说。

但是妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说道：

“只要你长大，要摘几颗就有几颗了。

星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了！

”

今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，我不知不觉的，已经由母亲的膝上爬下来，背着书包上学校了。

学校离家很远，每次放学回家，常常已是黄昏，或者黑夜。

一路上尽是不知名的树，和高过人头的青纱帐。

每到夏天的晚上，树丛间，青纱帐里都有萤火虫来往穿梭着。

我第一次看到它以为是星星，便放下书包，追呀追的。

要抓一只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。

但抓到萤火虫时，已经在树丛间迷了路，我找不到出口怕了，便放声大哭。

母亲和家里人打着手电筒来寻我，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我?

?

回到家时，我悄悄地跟母亲说：

“妈妈，我抓到一颗星星了！

”

拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱住我，没说什么。

但我看到母亲含在眼内的泪光，那么晶莹，那么清澈，我捏了一滴，但马上碎了。

“妈妈，你的眼泪像星星哩！

”妈妈笑了，笑容渐渐扩大。

我沐浴在微笑的漩涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的青春。

等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才惊觉，我已经得到了很多，也失落了很多了！

现在，我已经长大了。

但是，妈妈，我怎么还摘不到星光呢！

12．阅读整篇文章，用自己的语言概括文中主要回忆了哪些事。

【把握文章内容】

13．联系上下文，品析文中画线的句子。

【品析重点语句】

（1）记忆中，月光像水中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风浮动的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛。

（从修辞的角度）

（2）“只要你长大，要摘几颗就有几颗了。

星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了！

”句（子的含义）

14．文章以“星光”为题有什么含义？

【理解标题】

15．读完整篇文章，说说你对“等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才惊觉，我已经得到了很多，也失落了很多了！

”这句话的理解。

【理解文章主题】

04写作创新

16．试着仿照文中的例子运用虚实结合的手法，写一个简短的片段，

100字左右。

【课文片段在线】深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

【写法分析】我躺在舱面上仰望星空，是实景，由此产生的美好境界、梦幻的想象，是虚写。

在运用虚实结合的手法时，要巧妙地展开联想和想象，找到眼前景物与想象事物的相似之处，这是关键点。

如果想象不合理，会有牵强附会之感。

另外要注意实写和虚写整体情境的一致性。

一繁星9．因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他在“微小”的

星光中，仍然觉得“光明无处不在”。

10.b11.作者笔下的星星是活泼可爱的，如“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”“我仿佛看见它们在对我霎眼”“我仿佛听见它们在小声说话”，这些句子把星星写得生动形象，富有情趣，表达了作者对大自然的热爱之情。

12.回忆在

家乡庭院里看星星的画面；回忆小时候对妈妈说，想要天上星星的情景；回忆自己在放学回家的路上，错把萤火虫当作星星逮住而迷路的事情；回到家时，我说母亲的眼泪像星星的事。

13.

（1）运用了比喻的修辞手法，把月光比喻为“水中的冰块”，把天空中忽明忽暗的星星，比喻为“害羞的人眨眼睛”，从中可以看出作者童年的快乐时光，以及和母亲在一起的日子是多么幸福，表达了作者对童年生活和母亲的怀念之情。

（2）天上的星星虽然美丽，但它就像我们的理想一样，得靠我们自己去努力争取，才能获得。

别人是无法帮助你的，如果靠别人的帮助获得成功，那么这个成功，也是会容易破碎，容易失去的。

14.“一语双关”，既指天空中星星的光辉，又指母亲对自己的关爱。

15.随着我们的长大，母亲会渐渐地衰老。

这时候我们才发现，虽然我们在人生的道路上，收获了很多，比如学业、事业的成功。

但是我们也会失去很多，比如我们童年美好的时光，我们和家人在一起的幸福生活，以及母亲对自己的关爱。

所以我们更应该珍惜现在所拥有的一切。

16.【例文】一轮圆月挂在天地之间的巨大黑幕上，淡淡的雾将世间的建筑、灯光变成一个个时有时无的黑影与光斑。

远处，“哗哗哗”的流水仿佛穿过一张隔音膜。

朦胧的月光，轻柔地洒在海面上，雾渐渐散开、退却，仿佛月光与海水在驱赶它。

【篇二：

《繁星春水》课外阅读练习题以及参考答案】

txt>1.冰心原名，是著名的

2.冰心于l923年发表的两部诗集是、，创作上受

到印度诗人的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青

年的模仿。

3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有

、等，他们的代表作分别有

4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：

“言论的

花开得愈大，”。

5.冰心早年艺术上，追求“”

的境界，她的诗也具有这些特点。

6.“春江水暖鸭先知”是___朝的诗句，在冰心笔下有着同样

的诗句：

“人在廊下，书在膝上,，

7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好：

“童年啊，

，是回忆时含泪的微笑。

”

8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的

花，!

然而当初她的芽儿，

，洒遍了牺牲的血雨。

”9冰.心的诗中洋溢着___的哲学。

10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《》、

《》等。

我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的

小说《》。

11.冰心的著名散文有《》、《》、《》

等。

12.冰心是派的代表诗人，这些诗特点是、

13.冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有、

的海军军官家庭。

14.作者以“冰心”为笔名，在《》一文中，作了

说明：

一来是;二来是。

15.冰心的小诗创作源于印度诗人的《》。

16.《繁星》是冰心的第部诗集，诗集收入诗人

至所写小诗首，最初发于北京的《》

17.冰心的主要作品有：

诗集《》、《》，短篇小说

集《》、《》，散文集《》、

《》、《》等。

18.《春水》收入诗人在至所写的小诗

首。

19.《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于、

的见解。

20.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?

o

21.冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬著称。

22.冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为、。

23.除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。

她爱自己的三个弟弟。

她在后来写作的一篇散文《》里，

还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。

24.《》的问世要比《》晚三个月。

25.（a）聪明人!

在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里

（b）小孩子！

你可以进我的园，你不要摘我的花一一看玫瑰的刺儿，刺

伤了你的手。

（c）母亲呵！

撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。

（1）这个诗集的诗有什么特点?

请结合上面三首诗来谈一谈。

（2）上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么?

26.（a）母亲呵！

我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。

（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。

（c）

一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?

。

（1）结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么?

写法上有什么突出特

点?

主题：

写法：

27、青年人!

珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔!

（1）.这是一首极富哲理的诗。

诗歌开篇用手法，采用句式，劝勉青年人勤奋努力地学习

（2）.去“自”己的人生诗篇。

然后，催人上进;因为“啊”!

诗歌与岳飞

的“有”着异曲同工之妙。

28、青年人呵!

为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。

（1）.诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。

只有“，”将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。

才“能够不因虚度年华而，不因碌碌无为而”!

（2）.一个“，”用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

29、青年人!

只是回顾么?

这世界是不住的前进呵。

（1）.诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就，，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“中”，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“。

”

30、青年人!

相信自己罢!

只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。

（1）.这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。

要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。

朋友，“，”“，”只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采

答案：

1.谢婉莹;小说家;诗人;散文家;儿童文学家

2.繁星;春水;泰戈尔

3.郭沫若;徐志摩;凤凰涅槃;再别康桥

4.行为的果子结得愈小5.满蕴着温柔，微带着忧愁

6.宋;苏轼;拂面的微风里，知道春来了

7.是梦中的真;是真中的梦;是回忆时含泪的微笑

8.人们只惊慕她现时的明艳;浸透了奋斗的泪泉

9.爱

l0.《斯人独憔悴》;《去国》;《小桔灯》

ll.《寄小读者》;《往事》;《笑》

l2.小诗;短小;形式自由;富含哲理

13.爱国;维新思想14.我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义15.

泰戈尔;飞鸟集16.一;1919年冬;1921年秋;164;晨报副刊

17.繁星;春水;超人;冬儿姑娘;寄小读者;归来之后;樱花赞

18.1922年3月;6月;182

19.母爱;童真;自然

20.繁星，代表着零星的思想;春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中

21.爱的哲学

22.繁星格;春水体

23、寄小读者.通讯十三

24、春水繁星

25、

（1）这本诗集的特点是表诉口语化。

从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。

（2）我最喜欢第一首。

诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，是“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要。

26、主题：

歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。

写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。

将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。

将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。

27、1劝勉呼告倒装2.珍重的描写时间正翻着书页，请你着笔莫等闲，白了少年头，空悲切

28.小心着意的描你现在的图画悔恨羞耻小心

29沾沾自喜妄自尊大回顾这世界是不住的前进呵30相信自己罢只有你能创造自己

【篇三：

繁星春水练习及答案】

ass=txt>班级：

姓名：

学号：

一、学习目标：

1.了解作品的创作背景，识记相关的文学常识。

2.冰心的诗形式简短，多为三行五行，大多小巧玲珑。

多多诵读，体会诗的形式美。

3.诗中词句仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。

仔细吟哦，体会诗的意境美。

4.诗歌大多寓情于理，在抒情中，凝聚着思索和智慧，反复阅读，体会诗的哲理美。

5.不管是对甜蜜温柔的母爱的赞颂，还是对纯真童心的咏叹，或是对大自然的歌颂、对人生的探索，诗歌内涵丰富，细心研读，体会诗的主题美。

二、作品常识

1．冰心原名，于1923年发表的两部诗集是

《》《》、，创作上受到印度诗人

的《》的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的

模仿。

2．冰心早年艺术上，追求“，”的境界，她的

诗也具有这些特点。

3．冰心是小诗派的代表诗人，溢着的哲学这些诗

特点是、，

5．冰心的主要作品有：

诗集《》、

《》，散文集《》、《》

等。

6．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于、

、的见解。

二、强化训练。

（一）

a.母亲呵！

／撇开你的忧愁，／容我沉酣在你的怀里，／只有你是我灵魂的安顿。

b.母亲呵！

／我的头发，／披在你的膝上，／这就是你付与我的万缕柔丝。

c.小小的花，／也想抬起头来，／感谢春光的爱——／然而深厚的恩慈，／反使她终于沉默。

／母亲呵！

／你是那春光么？

d.母亲呵！

／这零碎的篇儿，／这些字，／在没有我以前，／已隐藏在你的心怀里。

e.母亲呵！

/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里，/心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里。

1.所选诗章都表达了怎样的感情？

这种情感具有哪双重内涵？

2．b诗中“这就是你付与我的万缕柔丝”有什么表达效果？

3．怎么理解e诗中“心中的风雨来了，／我只躲到你的怀里”？

4．以上诗章都用“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇，其好处是什么？

（二）

a.青年人！

／你不能像风般飞扬，／便应当像山般静止，／浮云似的，／无力的生涯，／只做了诗人的资料呵！

！

b.先驱者！

/前途认定了，/切莫回头，/一回头一一/灵魂里潜

藏的怯弱，／要你停留。

c.青年人呵！

／为着后来的回忆，／小心着意的描你现在的图画。

d.青年人！

／相信自己罢！

／只有你自己是真实的，／也只有你能创造自己。

1．后三首诗对年轻的读者各有什么样的告诫？

2．结合所选的几首诗简要分析冰心小诗的一个特点

3．请任选一首诗谈谈你读后的感悟或启发。

（三）

a.寂寞增加郁闷/忙碌铲除烦恼一一/我的朋友！

/快乐在不停的工作里！

b.聪明人！

／在这漠漠的世上，／只能提着“自信”的灯儿，／进行在黑暗里。

1．两诗分别阐述了怎样的人生哲理？

2．两诗在阐述人生哲理时，有哪些共同之处？

3．请联系自己的实际，谈谈你读了这两首诗后的感受

（四）

a.婴儿，／是伟大的诗人，／在不完全的言语中，／吐出最完全的诗句。

b.婴儿，／在他颤动的啼声中，／有无限神秘的言语，／从最初的灵魂里带来，／要告诉世界。

c.婴儿！

／谁像他天真的颂赞？

／当他呢喃的对着天末的晚霞，／无力的笔儿，／真当抛弃了。

2．这三首诗体现了作者怎样的思想情感？

3．这三首诗反映了冰心抒情小诗的主要特点，请简要说说。

七年级上册《繁星》《春水》练习题

（一）

班级：

姓名：

学号：

1．谢婉莹繁星春水泰戈尔飞鸟集

2．满蕴着温柔微带着忧愁

3．爱短小形式自由富含哲理

4．一164182

5．繁星春水寄小读者归来之后

6．母爱童真自然

（一）1．对母爱的热情赞颂。

一是母爱对诗人的浸润和影响，二是诗人对母爱的深情赞颂。

2．-语双关，表面指自己的身体发肤都是母亲赐予的，其实指母亲用无微不至的柔情呵护自己逐渐长大，把无形的母爱有形化，形象生动，新颖传神。

3．母亲生育并抚养了孩子，她温暖的怀抱是孩子疲惫心灵的永远归宿，她的怀抱是孩子遭遇任何人间风雨的安全港湾。

4．不仅有利于作者主体情感的深度投入和表达，也适于读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情感内容。

（二）1．b诗告诫人们认准目标后不要动摇、后悔，否则就会丧失前进的信心；c诗提醒青年人要对将来负责，现在就应努力；d诗指出自信和真诚是成功的基础。

2．示例：

形式短小而意味深长。

冰心的小诗篇幅短小，如上述四首诗，多为三行五行，小巧玲珑，但都蕴藏着人生的哲理，构思新颖奇特，充满诗情画意。

上面四首诗从告诫年轻人的角度，阐述自己对于人生的若干思考，发人深省。

3．示例：

c诗劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。

只有“小心着意的描你现在的图画'，'将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。

确实如此，今天的努力就是为了明天的收获，我们应当珍惜眼前的时光。