幼儿园故事教案流程.docx
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幼儿园故事教案流程
幼儿园故事教案流程
幼儿园故事教案流程
【篇一：
幼儿园故事教案】
幼儿园故事教案《小蝌蚪找妈妈》
目标：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
2、学习词语：
亲热、快活；词组：
又宽又大。
3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
过程：
1、提问题，引起幼儿兴趣。
“小朋友，你们见过青蛙的宝宝吗？
青蛙的宝宝是小青蛙吗？
”
2、教师生动讲述故事。
3、向幼儿提出问题：
“小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？
青蛙妈妈总的样子是怎样的？
”
4、教师再次讲述故事。
指导：
1、幼儿可独立，或与同伴合作操作学具。
2、讲述故事时，要求清楚、生动，按角色模仿生动扮演。
3、理解、恰当运用词语：
亲热、快活、又宽又大。
【篇二：
幼儿园大班故事教案】
南瓜屋里的秘密
２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？
（引导幼儿自己观察它们的特征）
３、请你猜一猜他们是什么关系呢？
二、看课件，听故事
１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？
２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）
１）小白鼠想和谁做好朋友？
为什么呢？
２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？
３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？
３、（听故事最后半段）
１）红色象征了什么？
２）末末为什么喜欢黄色？
３）蓝色给人什么样的感觉？
４）什么颜色可以变成绿色？
５）白色像什么呢？
６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？
７）末末最喜欢什么颜色，为什么？
８）你喜欢娜娜还是末末？
师小结：
两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么？
（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）
四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
你是我的好朋友
娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？
为什么想和大象做朋友呢？
”娜娜告诉妈妈：
“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。
”阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：
“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。
”娜娜心里嘀咕：
“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
”娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了！
”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！
”“我为什么要怕你呢？
”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。
”“哦，你是老鼠吗？
”“对，我是一只小老鼠。
你没看出来吗？
”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：
“哦，不是没看出来，而是我看不见。
”“是因为我太小了吗？
”娜娜问。
“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。
我是一只盲象，你明白了吗？
”“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？
咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？
那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠！
”娜娜的新朋友叫末末——为什么呢？
因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。
我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？
看看你喜欢什么颜色。
”末末高兴得同意了。
“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......末末打断了娜娜：
“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。
”“也不完全是这样呀。
红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照
聪明的乌龟
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。
狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要抓到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。
这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。
“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴？
”狐狸叫了起来。
乌龟回答了吗？
没有。
它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？
乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。
狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：
“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。
”
乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。
狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。
狐狸没咬着它的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。
狐狸说：
“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，`啪嗒`一下摔死你。
”乌龟说：
“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！
”
狐狸说：
“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，`呼啦`一下烧死你。
”乌龟说：
“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！
”
狐狸说：
“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，`扑通`一下淹死你。
”乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：
“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！
”
狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。
乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。
两个好朋友，一边笑，一边说：
“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？
说呀，说呀！
”
【篇三：
儿童故事教案】
儿童故事
学前教育马露
教学目标：
1、掌握儿童故事的含义和特征。
2、了解儿童故事的类型。
3、通过作品分析，学会分析欣赏儿童故事。
教学重点：
儿童故事的特征。
教学难点：
学会在故事鉴赏中体会儿童故事的特征。
教学过程：
一、导入：
故事导入—《聪明的阿凡提》，引入主题。
二、儿童故事的含义和特征
（一）、含义：
儿童故事指内容单纯，篇幅短小，情节生动有趣、完整连贯，与儿童的接受和欣赏能力相适合，供儿童阅读或聆听的叙事性文学作品。
（二）、儿童故事的特征：
1、生动性
曲折而单纯的情节是幼儿故事的一个主要特征。
例：
《煎饼帽子》简单分析故事，说明生动性的特征。
2、趣味性
趣味是儿童故事吸引小读者的基础。
例：
《没头脑和不高兴》
3、口语化
儿童故事着重于人物行动的叙述，完善的交代中心事件的发生、发展及结局，不强调形象的塑造和性格的刻画。
叙述是儿童故事的主要表达方式。
因而语言要求口语化。
例：
安伟邦的《圈儿、圈儿、圈儿》
4、针对性
主题单一鲜明，富有针对性。
例如：
《大灰狼和小白兔》、《狐狸和乌鸦》
三、儿童故事的分类：
（一）创作过程分：
民间故事、创编故事
（二）表现形式分：
图画故事、文字故事
（三）题材分：
生活故事、历史故事、动物故事
四、总结本课，布置作业
课后阅读儿童故事作品，下次课堂提问。
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