人教版二年级下册音乐教案.docx
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人教版二年级下册音乐教案
执教时间：
课题：
学唱歌曲《山谷回音真好听》
教学目标：
1、能够唱歌曲《山谷回音真好听》，并会按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏，体验学唱歌的快乐。
教学重点：
学唱歌曲《山谷回音真好听》
教学难点：
按照歌曲要求表现强弱。
教具准备：
录音机、录音带
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课
同学们到过山谷里面去玩过吗？
我们如果在山谷里唱歌，会产生什么现象？
学生回答，老师总结过渡：
我们在山谷里唱歌会产生回音，而且回音很好听，我们这节课就来学唱学唱这首歌曲《山谷回音真好听》，感受山谷美妙的回音。
讲授新课
一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、手机播放歌曲，引导学生认真倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：
1=C4/4
123—|123—|54325432|1———‖
师：
呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：
呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、学唱歌曲
1、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
2、教师演唱歌曲中的第二句：
学生跟唱：
1234|5—|1234|5—|
啊啊
3、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
4、全体演唱歌曲。
5、学生有表情地演唱，教师强调注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：
喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：
XXX，XX.XXXXX，等等。
3、唱名音高。
如：
mi—sol—mi等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》。
五、总结
要求学生认真体会歌曲的美妙。
六、作业
练习歌曲
教学反思：
执教时间：
课题：
欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
教学目标：
1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的欢快情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
教学重点：
听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏
教学难点:
感受河北民歌《放风筝》的欢快情绪。
教具准备：
多媒体课件
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课
复习歌曲《山谷回音真好听》导入。
讲授新课
一、欣赏管弦乐合奏《出发》
1、多媒体播放火车行驶的情景，要求学生认真看和听火车行驶的节奏。
2、多媒体播放乐曲《出发》
听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：
作曲家运用哪些音乐手段来描写火车？
教师展示定音鼓、小鼓、小号对火车行驶的模仿，并介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
听音乐，进一步感受乐曲《出发》的欢快情绪。
提出问题：
乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？
作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
3、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
三、聆听河北民歌《放风筝》。
1、聆听中国风格的音乐。
多媒体播放河北民歌《放风筝》
提问：
《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？
鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：
歌曲中唱了哪些内容？
三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家
3、介绍这首民歌的音乐特征：
在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。
介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
4、请学生跟着课件视屏哼唱歌曲。
四、总结：
感受民歌的韵律和轻快的节奏。
五、作业
回味歌曲节奏及欢快的情绪。
教学反思：
执教时间：
课题：
学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：
1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。
2、学唱歌曲的歌谱。
3、认识小节、小节线。
教学重点：
学唱歌曲《放牛放到小河边》
教学难点：
认识小节、小节线
教具准备：
小节、小节线符号图片
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课
同学没是想只会唱老师教的歌曲呢还是要学会自己唱歌？
我相信同学们是想学会自己唱歌。
我们从这节课开始，学习一些唱歌的音乐知识。
开始学习之前，我们要先学唱一首歌曲——《放牛放到小河边》。
讲授新课
一、学唱歌曲《放牛放到小河边》。
1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。
2、教师范唱，学生跟唱，学生独立演唱。
3、完整地演唱歌曲。
4、教师范唱，学生跟唱。
请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。
二、学习小节线、小节。
1、教师介绍什么是小节与小节线。
2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
四、结束本课。
教学反思：
执教时间：
课题：
学唱歌曲《郊游》
教学目标：
1、学唱歌曲《郊游》。
2、会随着音乐表演郊游情景。
教学重点：
学唱歌曲《郊游》
教学难点：
表现郊游的情景
教具准备：
郊外景色图片
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课
复习旧课，导入新课。
讲授新课
一、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音，感受节奏所表现的情景。
2学唱歌曲
（1）了解歌曲相同懂得部分。
（2）、教师教唱，学生跟唱。
先教师识谱，在教歌词，学拼唱歌曲。
（3）、演唱。
先分组唱，老师纠正错误，再整体唱。
三、听音乐，创编郊游的动作。
1、展示教具：
郊外景色图片
老师讲解：
春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。
2、表现郊游情景
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？
用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作。
在相同旋律部分做相同的动作。
五、教学总结。
六、作业
练习歌曲《郊游》
教学反思：
执教时间：
课题：
学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学目标：
1、对《队歌》产生亲切感，并初步学会唱歌曲。
2、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。
3、大致了解少先队队歌的历史变革。
教学重点：
学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》
教学难点：
学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》
教具准备：
录音机、录音带
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课
介绍少先队的历史和少先队队歌的历史导入新课。
讲授新课
1、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
2、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
3、跟着《队歌》的录音轻声学唱歌词。
4、边轻唱《队歌》边用手轻打节拍，体会进行曲的节律。
5、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
10、结束课程
教学反思：
执教时间：
课题：
1、唱歌《小号手之歌》。
2、音乐活动：
少先队《出旗》音乐表演。
教学目标：
1、学唱《小号手之歌》的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。
2、在音乐活动少先队《出旗》表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。
教学重点：
唱歌《小号手之歌》
教学难点:
少先队《出旗》音乐表演
教具准备：
少先队《出旗》音乐表演视频录像
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课
复习导入
讲授新课
1、听赏《小号手之歌》，提示这是一首雄壮有力的进行曲。
2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。
歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。
3、随录音轻声学唱《小号手之歌》。
4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。
5、随《小号手之歌》的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。
教学反思：
执教时间：
课题：
1、复习《小号手之歌》。
2、欣赏管弦乐曲《土耳其进行曲》。
教学目标：
1、能背唱《小号手之歌》。
2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律。
3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。
教学重点：
背唱《小号手之歌》
教学难点：
熟悉节奏谱
教具准备：
五段短小的音乐歌谱
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课
讲解本节课教学目标：
能背唱《小号手之歌》、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律导入。
讲授新课
1、复习歌曲《小号手之歌》，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点，最后背唱歌曲。
2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当作些提示，注意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案。
3、教师可根据五个动作的节奏创作五段短小的音乐。
吹号：
1=G2/455533│5552│5556│2225│
走步：
1=G2/415│15│15│5—│31│31│25│1—│
打枪：
1=G2/455553333│55552222│33336633│11111111│
挥刀：
1=G2/455.│66.│77.│ii.│
刺杀：
1=G2/45—│6—│3—│5—│2—│5—│3—│1—│
4、让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏的认识。
在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘的情景表现出来。
5、教师任意弹奏五段音乐中的一段，要求学生听辨边表演。
6、简介《土耳其进行曲》，同样曲名的《土耳其进行曲》有两首最为有名，一首是德国作曲家贝多芬写的，另一首是奥地利作曲家莫扎特写的。
7、简介土耳其在我们亚洲的最西边，与欧洲相连，是一个风景优美、气候宜人的国家。
他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。
8、听赏《土耳其进行曲》，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同的打击乐器伴奏。
9、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。
10、随音乐进行列队行进的练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最后是旋转十字形的进行，从而引起学生兴趣并培养团队合作精神。
教学反思：
执教时间：
课题：
1、欣赏《进行曲》。
2、学唱《米老鼠进行曲》。
教学目标：
1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。
3、对进行曲的特点有初步认识。
教学重点：
学唱《米老鼠进行曲》
教学难点:
唱好连续符点节奏的旋律进行
教具准备：
歌篇
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课
从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。
讲授新课
1、《进行曲》介绍，《进行曲》是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。
2、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出XXXXXX│XXX0│和X.XX.XX.XX.X的节奏。
3、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。
4、简介芭蕾舞剧。
5、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。
6、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。
7、师生共同总结：
教学反思：
执教时间：
教学内容：
学习歌曲《劳动最光荣》。
教学目标：
1、了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
2、在学习过程中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学重点：
学习歌曲《劳动最光荣》
教学难点:
培养大胆表现的自信心和合作精神
教具准备：
歌曲录音、伴唱带
教学过程：
导入新课
创设劳动情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。
讲授新课
1、播放范唱录音。
2、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。
3、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。
4、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。
5、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。
6、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。
7、跟随伴奏带演唱。
8、引导学生作表演唱。
教学反思：
执教时间：
课题：
风车依呀呀
教学内容：
演唱歌曲《风车依呀呀》
教学目标
1、感受歌中小主人公爱父母和爱劳动的情感，以及参与劳动时的愉快情绪。
2、能够准确、有感情的演唱歌曲。
3、认识顿音、重音记号。
教学重点：
感受歌曲的愉快情绪，学唱歌曲。
教学难点：
高音乐句的演唱方法。
教学课时：
1课时
教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
一、创设情境，导入教学
1．复习表演歌曲《劳动最光荣》。
2．小动物们干得真起劲，我们来和他比一比，看咱们班谁最能干！
同学们你在家是怎样干活的？
3．学生随《风车依呀呀》的伴奏音乐模仿扫地、擦桌子的动作，并模仿劳动时的声音。
4．大家干的真棒！
为了奖励你们，老师送你们一首歌吧。
二、学唱歌曲。
1．师：
风车为什么“依呀呀”的叫？
2．师小结：
因为“我”为爸妈去送饭，所以风车很高兴。
因为“我”帮爸妈干活，我们在一起开心，所以风车依呀呀的夸我。
3．有感情地朗读歌词。
4．师：
谁能给大家读一遍歌词？
5．师生随歌曲伴奏一起朗读。
6．教师范唱歌曲。
7．你们喜欢这首歌曲吗？
来吧，跟老师一起唱一唱，师弹琴学生跟唱。
8．你们认为老师演唱的与你们唱的有什么不同？
（解决难点）
9．力度的运用：
在“依呀呀”这儿要唱的弱一点，结尾有两个重音记号要唱的重一些。
10．巩固练习，齐唱、接唱。
三、创编
同学们，老师知道你们都是劳动小能手。
同学们真了不起。
现在老师就给大家一个展示自我的机会，做一次小小的作词家，把你们干活的情形唱出来创编歌词。
1．先分组讨论一下，再进行歌词创编。
（鼓励学生发挥创造力，自主、大胆地创编）
2．创编好的学生到讲台展示。
3．随伴奏旋律演唱创编的歌词。
4．师：
同学们编的真好，那我们给歌曲加上伴奏是不是更好听呢？
下面请一组同学表演其他组用响板、三角铁等乐器伴奏。
一部分学生有表情的演唱，一部分同学用响板、三角铁等乐器伴奏。
四、深化主题思想教育。
同学们的表演实在是太精彩了，太棒了，老师都被你们的想象力和创造力惊呆了。
老师希望你们人人都能成为劳动小能手，把我们的教室、我们的周围、我们的生活，打扮的更美丽，更美好。
教学反思：
执教时间：
课题：
1、欣赏《狩猎波尔卡》，2、欣赏《森林中的铁匠》。
教学目标：
1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学重点：
培养聆听音乐的良好习惯
教学难点:
随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化
教具准备：
录音机
课时：
1课时
教学过程：
导入新课
激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
讲授新课
1、结合乐曲标题，给予必要的提示。
播放乐曲。
2、组织讨论、引导思考。
让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。
教师给予鼓励，并作引导性小结。
3、引导聆听，再次听赏。
由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。
4、随音乐作即兴律动。
可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
5、引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：
作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示：
这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
教学反思：
执教时间：
课题：
猴子蒸糕
课型：
欣赏表现综合课
教学内容：
欣赏《猴子蒸糕》，了解歌曲内容并进行角色表演。
教学目标
1、从歌曲的故事情节中明白有付出才会有收获的道理，培养学生爱劳动的意识。
2、熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点，根据歌曲内容排列图片，并能表现猴子和小狗两个人物形象。
教学重点：
感受歌曲风趣、活泼的特点，理解猴子和小狗两个不同的人物形象。
教学难点：
用动作和表情表现猴子和小狗的形象。
课时：
1课时
教学过程：
一、故事导入
1．在我国流传着许许多多的有趣的童话故事，……
2．谁能给这个故事起个名字呢？
二、聆听歌曲，了解歌曲内容。
1．作曲家陈良根据这个故事创作了一首歌曲，就叫《猴子蒸糕》，一起来听听。
2．边听边思考：
歌曲的情绪怎样？
你喜欢歌曲中的哪个人物，为什么？
3．再次聆听：
猴子和小狗前后的情绪发生了什么变化？
三、深入聆听，体验人物形象。
1．聆听第一、二段：
两段的旋律怎样？
猴子多次请小狗帮忙都没请到，心情怎样？
读词，体会“唉”的含义。
合着音乐表演小猴的心情。
2．聆听第三段：
歌曲发生了什么变化？
小狗闻到香喷喷的糕蒸，向猴子讨吃时，是什么模样？
（边读边模仿）
合着音乐表演唱小狗“讨”的乐句。
3．聆听第四段：
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？
理解小猴“笑”和“叫”的含义。
合着音乐表演唱。
四、表现猴子和小狗的形象。
1．分配角色，表演歌曲第三、四段。
（个别领）
2．完整听赏歌曲，同桌两人为一小组构思自己的表演设计。
3．随着音乐，同桌进行表演。
五、渗透德育
1．这首歌曲告诉了我们什么样的道理？
（互相帮助）
2．猜一猜：
小狗通过这件事以后会发生怎样的变化呢？
（会乐于助人）
3．这个故事只说了一半，你能把这个故事后面的情节编出来吗？
六、总结：
要求学生要想小猴子学习，才会有吃的。
教学反思：
执教时间：
课题：
动物联欢会
教学内容：
复习学过的有关动物的歌曲，学唱歌曲《请来看看我们的村庄》，进行表演。
教学目标
1、通过本节课复习的书中有关描写动物的音乐作品，使学生在唱歌、表演、舞蹈、聆听中再次加深对所学习的内容印象和兴趣。
2、通过唱歌、表演、舞蹈、聆听，复习加深对所学习内容的印象和兴趣。
教学重点：
加深对所学习的有关描写动物的音乐作品内容印象和兴趣。
教学难点：
有表情地背唱所学的歌曲。
教学准备：
录音机、录音带
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入：
师：
小朋友们去过牧场吗？
今天老师要带你们到一个西班牙的农庄，去感受那儿的欢乐！
听……
二、初听歌曲：
1.心情怎样？
歌曲中出现哪些可爱的小动物
（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
2.再听歌曲前两段并提问：
小动物是怎么叫的？
谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫：
wangwang大马叫：
hui----
小鸭叫：
gaga小猪叫：
heng
3.再播放歌曲前两段：
将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
4.再播放歌曲前两段：
你能模仿这几种动物的叫声吗？
（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
5.跟录音演唱歌曲前半部分：
由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
6.再听歌曲后两段并提问：
歌曲中还有哪些小动物？
它们是怎么叫的？
谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小鸡叫：
jiji小牛叫：
mou----
小驴叫：
aa小羊叫：
mie----
7.再播放歌曲后两段：
将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
8.再播放歌曲后两段：
你能模仿这几种动物的叫声吗？
（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
9.跟录音演唱歌曲后半部分：
由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
10.完整演唱歌曲：
分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
11.认识唤气记号：
是简单示范换气记号的用法。
学生练习。
三、表演活动：
1.动物新村里住着许多的动物，今天，我们用擂台赛形式比一比、赛一赛，看谁能演唱或说出曲名。
2.学生复习有关动物的歌曲：
3.聆听音乐主题，猜曲名。
要求：
将学生分成四个小队进行比赛，老师播放乐曲，说开始后，举手说曲名。
（1）《荫中鸟》
（2）《大象》（3）《快乐的小熊猫》
（4）《鸭子拌嘴》（5）《四小天鹅舞曲》（6）《云雀》
（7）《口哨与小狗》（8）《狮王进行曲》……
总结：
全体学生在《请来看看我们的村庄》的伴奏下跳舞。
表扬表现好的学生。
教学反思：
执教时间：
课题：
欣赏乐曲
教学内容：
1、欣赏乐曲《云雀》。
2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》
教学目标：
1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。
2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。
教学重点：
认识小提琴，了解它的音色。
教学难点:
记忆乐曲的旋律主题
教具准备：
舞蹈录像，小提琴图片
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课
同学们见过云雀和天鹅吗？
听见过云雀的鸣叫声和看见天鹅跳舞吗？
我们这节课就一起欣赏乐曲《云雀》和《四小天鹅舞曲》。
讲授新课
1、欣赏乐曲《云雀》。
（1）初听乐曲：
你听到了什么？
（鸟叫）
（2）介绍曲名：
罗马尼
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