精编中考物理二轮强化训练专题十二电学实验探究题解析卷 全国版doc.docx

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精编中考物理二轮强化训练专题十二电学实验探究题解析卷全国版doc

【2019赢在中考】物理二轮专题解读与强化训练

专题十二电学实验探究题

科学实验与探究是物理学习的是一种认识科学、应用科学的物理方法。

进行科学探究活动的一般思维程序是：

提出问题→建立假说（或猜想）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）→实验修正。

探究性试题是考查学生综合分析能力、归纳总结能力、发散性思维和创造性思维能力的中考热点题型，是近年来中考必考内容。

探究性试题可分为：

现象探究、验探究、数据探究、阅读情景探究等。

解答此类试题要具备定的知识基础、能力基础、生活经验基础。

思维方法是发掘物理现象与物理知识、物理过程与物理方法之间隐含的联系，找到物理知识、物理规律的应用原型，是学生能力得到锻炼与升华的过程。

实验探究题主要以选择、填空、解答、分析为主。

电学实验探究题的分类与解法：

1.考查内容

（1）基本测量仪器仪表使用与掌握情况，灵活使用电流表、电压表、滑动变阻器的能力。

（2）综合应用知识解决问题的能力。

（3）设计实验的能力。

（4）思维发展能力、创新能力。

2.考查形式：

选择、填空、连线作图、电路故障分析、实验方案设计。

3.考查重点和热点：

电学仪表的使用、滑动变阻器的作用、验证电学规律、电学量的测量、创新能力。

考查难点：

创新设计实验和对实验过程进行评估。

4.题目分类及分类解法技巧

（1）考查测量仪用：

关于实验器材的读数是物理实验的一个基本要素，也是考察实验基本技能的一种重要手段。

新课程标准要求学生应熟练掌握刻度尺、秒表、温度计、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表和电能表这九种测量工具的读数方法。

其中，电学主要是电流表、电压表读数和滑动变阻器的接线，有时也将电能表与秒表组合探究家用电器的功率。

攻略：

读数前测量工具的量程、分度值、零刻线的位置。

学生实验中电压表两个量程分别是0～3V和0～15V，分度值对应的是0.1V和0.5V；电流表量程分别0～0.6A和0～3A分度值对应的是0.02A和0.1A。

滑动变阻器的接线通常只考“一上一下”的接线方式，影响接入电阻大小的是所使用的下接线柱和滑片的移动方向，滑片靠近所使用的下接线柱，接入电阻变小，相应的电流就变大。

（2）考查实验探究方法：

研究法很多，如控制变量法、等效替代法、推理法、模型法、类比法、转换法、归纳法等，其中控制变量法、转换法的应用最为普遍，对这些研究方法要理解和掌握。

5.电学实验探究题主要内容电压关系、电流与电阻关系、欧姆定律、测量小灯泡额定功率、测量电阻额定功率、电阻测量、焦耳定律、电与磁等。

一、电流与电压关系探究实验

【典例1】（2017·深圳电流与电压“的关系，设计的实验电路图如图1所示，已知电源电压为3V，定值电阻R1的阻值为5Ω。

完成下列题目：

①在记录数据时，小明由于粗心，忘记将第三组电压表示数填入表格，同学们可以帮忙算出这里的电压值应该为　　V。

I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

U/V

0.5

1.0

2.0

②接下来，小明利用上来探究“电流与电阻”关系，闭合开关后移动滑动变阻器式的电压表的读数为2V，然后断开开关，将CD间的电阻R1从5Ω换成10Ω．再闭合开关，此时电压表的示数　　（填“大于”、“小于”或“等于”）2V，接下来小明应将滑动变阻器的滑片向　　端（填“A”或“B”）移动。

③最后小明在桌阻值未知的定值电阻，为了测量电阻阻值的大小，小明用这个定值电阻换掉原电路中的R1，调节滑动变阻器，电路中电表的示数如图2所示，测电压表的示数为　　V，电流表示数为　　A，通过计算可得此定值电阻的阻值为　　Ω。

小明认为这样通过一组数据直接计算的定值电阻阻值不准确，为了使得结果更加准确，他接下来应该　　。

【解析】①根据表格中电流和电压的关系分析；②根据串分压的知识判断电压表的示数变化情况并判断出滑片的移动方向；③根据所选的量程，确定最小分度值，结合指针位置进行读数，利用

计算电阻；定值电阻多次测量求平均值是为了减小误差。

解答：

①由表格中的信息可知，在电阻不变的情况下，当电压变为原来的几倍时，电流就会变为原来的几倍，故表格中的数据为1.5V。

②用5Ω的电阻完成实验0Ω的电阻接入电路，则电压表的示数会变大，大于2V；要使电压表的示数不变，应增大滑动变阻器的阻值，增大滑动变阻器的电压，从而减小电压表的示数，故将滑片向B端滑动。

③如图2所示，电压表采用了0～3V量程，最小分度为0.1V，因此示数为2.0V；电流表采用0～0.6A量程，最小分度为0.02A，因此示数为0.5A；电阻R的值为

。

通过一组数据直接计算的定值电阻阻值不准确，实验中应通过调节滑动变阻器来多次测量定值电阻的阻值并取平均值，其目的是为了减小误差。

故答案为：

①1.5；②大于、B；③2.0、0.5、4；调节滑动变阻器重复以下操作，多算几组定值电阻阻值，再求平均值。

【答案】①1.5；②大于、B；③2.0、0.5、4；调节滑动变阻器重复以下操作，多算几组定值电阻阻值，再求平均值。

二、电流与电阻关系探究实验

【典例2】（2017•徐州）如图甲所示，小华用电阻箱和滑动变阻器研究通过导体的电流与电阻的关系。

（1）图甲中电阻箱R1和滑动变阻器R2的连接方式是　　联。

（2）连接电路前，开关应处于　　状态。

（3）第1次实验时，电流表示数如图乙所示，则电流为　　A。

（4）经过3次测中的实验数据，由此总结出电流与电阻的关系，请你指出小华实验过程中存在的问题：

　　。

次数

R1/Ω

I/A

1

3.0

2

6.0

0.33

3

9.0

0.25

【解析】

（1）由图甲可知，滑动变阻器R2的连接方式是串联；

（2）为了保护电路，连接电路中开关处于断开状态；（3）电流表量程为0-0.6A，分度值为0.02A，电流表示数为0.5A；（4）探究通过导体的电流与电阻的关系时应控制电阻两端电压不变，由表格中的信息可知，电阻两端的电压是变化的。

故，答案是：

（1）串；

（2）断开；（3）0.5；（4）小华每次改变电阻的阻值后，没有移动滑动变阻器滑片保持电阻两端的电压保持不变。

【答案】

（1）串；

（2）断开；（3）0.5；（4）小华每次改变电阻的阻值后，没有移动滑动变阻器滑片保持电阻两端的电压保持不变。

三、小灯泡额定功率探究实验

【典例3】（2016·深圳）测定电功率。

实验电路如图所示，电源电压恒为6V，已知实验使用的特制小灯泡的额定电压为3.5V，其电阻大小保持不变。

①该实验的原理是　　（用公式表示）。

②在测定小灯泡的额定电功率时，应选用电压表的量程　　来测量小灯泡两端的电压（选填“0～3V”、“0～15V”）。

③在正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡发光，电压表无示数，电流表有示数，该电路故障是电压表　　（选填“短路”、“断路”）。

④经检查发现的量程已损坏，而另一量程完好，某同学灵机一动：

将电压表并联在变阻器的两端，调节滑动变阻器滑片至某一位置，读出电压表示数为2.8V，电流表示数为0.32A，也完成了实验，则小灯泡的额定功率为　　W。

【解析】①测量小灯泡的额定电功率UI；②灯泡的额定电压为3.5V，故量程为0～15V；③电流表有示数，灯泡发光，说明电路无故障，电压表无示数说明电压表断路。

因为额定电功率=额电流，先算电阻=3.2V/0.32A=10欧，所以额定电流=3.5V/10欧=0.35A；所以，额定电功率=3.5V×0.35A=1.225瓦。

故答案为：

①P=UI；②0～15V；③断路；④1.225。

【答案】①P=UI；②0～15V；③断路；④1.225。

4、电阻测量探究实验

【典例4】（2017•郴州）泡的电阻”的实验中，有如下器材：

电压表、电流表、开关、电压为3V的电源、标有“2.5V”的小灯泡、滑动变阻器及导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，把图中的实物电路连接完整；（导线不能交叉）

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于图中最　　端（填“左”或“右）；

（3）连好电路后，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则此故障的原因可能是　　。

A．小灯泡断路；B．小灯泡短路；C．滑动变阻器断路

（4）排除故障后，按正确的操作测得实验数据记录如下：

实验次数

第一次

第二次

第三次

电压（V）

①2.5

③2.0

⑤1.5

电流（A）

②0.30

④0.25

⑥1.0

电阻（Ω）

在分折实验数据时，发现了一个数据有明显错误，这个数据是　　（选填上表中数据前面的序号）；这个数据的正确值是　　。

（5）根据实验数可知小灯泡正常发光时的电阻是　　Ω。

（保留一位小数）

【解析】

（1）根据灯定电压表量程与灯并联；

（2）为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于阻值最大处；（3）若电流表示数为0，灯不亮，说明电路可能断路；电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的灯泡断路了；（4）因电流表选用小量程，电流表示数最大0.6A；（5）灯的额定电压下正常发光，由欧姆定律，小灯泡正常发光时的电阻。

解答：

（1）标有“2.5V”的小灯泡表示灯的额定电压为2.5V，故电压表选用小量程与灯并联，如下所示：

（2）为保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应处于阻值最大处，即图中最左端。

（3）电流表无，说明电路可能断路；电压表示数接近电源电压，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的支路以外的电路是完好的，则与电压表并联的小灯泡断路，故选A。

（4）因电流表选用小量程不可能为1.0A（或通过灯的电流随电压的减小而变小），故数据⑥是错误的，错误的原因在于选用小量程却按大量程读数了，根据电流表大小量程之比为5：

1，正确的电流大小为0.20A。

（5）灯的额定电压下正常发光，由表中数据结合欧姆定律可得，小灯泡正常发光时的电阻：

RL。

故答案为：

（1）如图；

（2）左；（3）A；（4）⑥；0.20；（5）8.3。

【答案】

（1）如图；

（2）左；（3）A；（4）⑥；0.20；（5）8.3。

五、电功率探究实验

【典例5】（2017·广东）小明探究“电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻的关系”，现有实验器材：

稳压电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电阻箱（符号为

）、开关及若干导线。

图

（1）

图

（2）

图（3）

（1）为了完成此你在题图

（1）的虚线框内将实验电路图补充完整；若连接电路后，闭合开关，发现电压表的指针偏转如题图

（2）所示，其原因可能是。

（2）实验中利用公式计算电阻箱阻值不同时消耗的电功率，实验过程需要记录的物理量有：

电阻箱两端电压U、通过电阻箱的电流I和。

（3）在实验中，变电阻箱的阻值进行测量，每改变一次阻值，都必须移动滑动变阻器的滑片来控制，多次改变电阻箱阻值的目的是。

（4）完成上述实验实验室借了一个额定功率为2.5V的小灯泡和一个单刀双掷开关，设计了题图（3）所示实验电路图来测量小灯泡的额定功率，实验如下：

闭合开关S1，将开关S2拨到触点2，把电阻箱调到10Ω，刚好使电压表的示数为2.5V；再将开关S2拨到触点l，读出电压表的示数为4.5V，小灯泡额定功率P=W。

【解析】

（1）根据题意，实验电路如图所示；开关闭合后，电压表指针反转，其原因是电压表的正负接线柱接反。

（2）根据电功率公式：

，可以计算电阻箱不同阻值时消耗的功率，在实验过程中，需要记录的物理量有：

电阻箱两端电压Ｕ、通过电阻箱的电流I和电阻箱阻值R。

（3）在实验中，下面需要箱阻值进行测量，每次都需要移动电阻箱的滑片用来控制电流不变，其目的是多次进行实验，使实验结论更具有普遍性。

（4）实验后，小明从实验室借了一个额定电压为2.5V的小灯泡和一个单刀双掷开关，设计了图（3）的实验电路，用来测量小灯泡的功率；实验如下：

闭合开关S1，将开关S2拨到触点2，把电阻箱调到10Ω，刚好使电压表示数为2.5V；再将开关S2拨到触点1，读出电压表示数为4.5V，则通过电路中的电流为：

，小灯泡额定功率为：

。

故，答案为：

（1）电压接反；

（2）P=UI、电阻箱的阻值R；（3）电流不变多次进行实验使实验结论更具普遍性（避免偶然性）；（4）0.5W。

【答案】

（1）电压表正负接线拄P=UI、电阻箱的阻值R；（3）电流不变多次进行实验使实验结论更具普遍性（避免偶然性）；（4）0.5W。

六、焦耳定律探究实验

【典例6】（2017•示是探究电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关的实验装置。

两个透明容器中密封着等量的空气，通电一段时间后，右侧U形管中液面高度差比左侧的大；下列说法正确的是（　）。

A．左侧容器中电阻丝的阻值比右侧容器中的大；

B．该装置用来探究电流通过导体产生的热量跟电流大小的关系；

C．该装置可以用来探究电流通过导体产生热量跟通电时间的关系；

D．U形管中液面高度发生变化是因为U形管中液体的热胀冷缩造成的

【解析】

（1）由焦耳定律Q知，Q与I、R及t有关，故应采用控制变量法进行分析；

（2）电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但液体温度的变化可以通过液面高度差的变化来反映，这种研究方法叫转换法。

A：

容器中的两个电阻丝串联，通过它们的电流I与通电时间t相同，由焦耳定律Q=I2Rt可知，左边容器中的电阻小于右边容器中的电阻，故A错误。

B、C：

在装置中，容阻丝串联，通过它们的电流I与通电时间t相同，左边容器中的电阻与右边容器中的电阻，所以实验是为了探究电流产生的热量与电阻大小的关系，故B错误，C正确。

D：

U形管中液面高度发生变化是因为透明容器中密封着等量的空气的热胀冷缩造成的，故D错误。

故选C。

【答案】C。

七、电与磁探究实验

【典例7】（2017•威示，小明在探究通电螺线管外部磁场的方向的实验中，把电池的正负极对调，这样操作是为了探究通电螺线管外部磁场方向和　　是否有关。

在此实验的基础上，他将电源换成灵敏电流表，如图乙所示，闭合开关，将一个条形磁体快速插入螺线管中时，观察到电流表的指针发生偏转，依据此现象的原理法拉第发明了　　。

【解析】

（1）围磁场的方向与电流方向和线圈的绕向这两个因素有关，若只改变其中的一个，磁场方向发生改变；若两个因素同时改变，磁场方向不变；

（2）闭合电路部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流的现象叫做电磁感应；发电机就是根据此原理制成的。

（1）把电池正负极对调，改变了电开关后，观察小磁针指示的磁场方向是否发生改变，因此这样操作是为了研究通电螺线管外部磁场方向和电流方向是否有关。

（2）图中线圈、导线和电流路，通电线圈周围存在磁场，将条形磁体快速插入螺线管中时（相当于切割了磁感线），观察到电流表的指针发生偏转，说明产生了感应电流，这是电磁感应现象，依据此现象的原理法拉第发明了发电机。

故答案为：

电流方向、发电机。

【答案】电流方向、发电机。

一、电流与电压关系探究实验

1.（2017·北京）如图所示1、R2均为定值电阻，实验时，干电池两端电压会随电路中电阻的变化而改变。

在不拆改电路的情况下，下列选项中的探究问题，利用这个电路进行实验能完成的是（）。

A．电路中的电流一定时，电阻两端的电压与电阻成正比吗？

B．电阻一定时，通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比吗？

C．电阻两端电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比吗？

D．电阻一定时，电阻消耗的电功率与电阻两端的电压的平方成正比吗？

【解析】由电路图可知，R1、R2串联，电压表测R2两端的电压，电流表测电路中的电流，根据实验的目的和控制变量法分析选项得出答案。

【答案】由电路图可知，R1、R2、滑动变阻器串联，电压表测R2两端的电压，电流表测电路中的电流。

A．探究“电路中的电流一定的电压与电阻关系”时，应保持电路中的电流不变，测出不同电阻两端的电压，在不拆改电路的情况下，图中R1两端的电压无法测量，故A不能完成。

B．探究“电过电阻的电流与电阻两端的电压关系”时，应控制电阻的阻值不变，通过移动滑片改变R2两端的电压和通过的电流，故B能完成。

C．探究“电阻两端电压一定的电流与电阻的关系”时，应控制电阻两端的电压不变，改变电阻的阻值并测出电流，而图中R2的阻值不变，故C不能完成。

D．探究“电阻一耗的电功率与电阻两端的电压关系”时，应控制电阻的阻值不变，通过移动滑片改变R2两端的电压，且根据P=UI可测出R2的功率，可以研究电阻消耗的电功率与电阻两端的电压关系，故D能完成。

故选BD。

2.（2017·大庆）图甲是小刚在“探究电流与电压关系”的实验中所连接的实物图。

（1）①将甲图中的滑动变阻器（0-20Ω）阻值调到最大，闭合开关时，会看到下列哪种现象　　。

A．电压表指针几乎不偏转，电流表指针也几乎不偏转；

B．电压表指针偏转较大，电流表指针几乎不偏转；

C．电压表指针偏转较大，电流表指针也偏转较大；

②图甲中有一根导线接错了，请在错误处画“×”，并在图上改正。

（2）用改正灯泡的电阻，将定值电阻换成一只标有“2.5V”的小灯泡，闭合开关后，调节滑动变阻器，某时刻电流如图乙所示，由图可得小灯泡的电流为　　A，从丙图中小灯泡的U-I图象可知，小灯泡的电阻随电压增大而　　。

（3）小刚同丁所示的电路，其中电源电压恒为1.5V，将M、N用导线连接，调节滑动变阻器，使电流表指针指在0.6A处，则此时滑动变阻器接入电路的电阻是Ω。

保持滑动变阻器滑片位置不变，若在M、N之间加入电阻Rx，电流表示数如图乙所示，则电阻Rx阻值是　　。

【解析】

（1）根据电压表串联在电2）根据电流表小量程读数，根据P=UI和影响电阻大小的因素分析；（3）根据欧姆定律求滑动变阻器接入电路的电阻；根据电阻的串联和欧姆定律求电阻Rx阻值。

【解答】

（1）①甲图中，电均串联在电路中，因电压表内阻很大，根据欧姆定律，电路中电流几乎为0，电流表指针几乎不偏转；电压表与电源连通，电压表示数接近电源电压，即接近3V，电压表指针偏转较大，故选B。

②探究电流与电压关系时，电压表应与定值电阻并联，如下所示：

（2）图乙中电流表选用小量程，示数为0.02A，示数为0.2A；

由图丙知，通过灯的电流随电压的增据P=UI，灯的功率随电压的增大而增大，灯丝的温度升高，因灯丝的电阻随温度的升高而变大，故灯丝的电阻变大，故小灯泡的电阻随电压增大而增大。

（3）电源电压恒为1.5V，将M，N用导线连接，调节滑动变阻器，使电流表指针指在0.6A处，根据欧姆定律，根据欧姆定律

，则此时滑动变阻器接入电路的电阻：

。

保持滑动变阻器，若在M、N之间加入电阻Rx，电流表示数如图乙所示，此时电流大小I2=0.2A，由电阻的串联规律和欧姆定律，则电阻Rx阻值：

。

故答案为：

（1）①B；②如上所示；

（2）0.2、增大；（3）2.5、5Ω。

二、电流与电阻关系探究实验

3.（2017下列器材：

学生电源（6V），电流表（0-0.6A，0-3A）、电压表（0-3V，0-15V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”。

（1）请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路。

（要求连线不得交叉）

（2）实验中依次接入三个定值电阻阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。

由图象可以得出结论：

　　。

（3）上述实验中，小强用5Ω的后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向　　（选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为　　V时，读出电流表的示数。

（4）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器　　。

A.50Ω、1.0A；B.30Ω、1.0A；C.20Ω1.0A。

【解析】

（1）将电压表与电阻并器与电阻串联，且要接一上一下；

（2）分析图丙中图象，曲线上每一点对应的电流和电阻的乘积相等，据此得出结论；（3）将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻接入电路后，电路中的总电阻变大，电路中的电流减小，滑动变阻器两端的电压减小，根据串联电路的电压特点可知定值电阻两端的电压变大，要使定值电阻两端的电压不变，应减小电路中的电流，增大滑动变阻器接入电路中的电阻，直到电压表的示数达到原来的示数不变；（4）由图丙找出实验时电路的最小电流，由串联电路的特点及欧姆定律求出此时滑动变阻器接入电路的阻值，据此确定滑动变阻器的最小的最大阻值。

解答：

（1）将电压表与电阻并联，滑动变阻器与电阻串联，已接了下面一个接线柱，可再接上面任意一个接线柱，如图所示。

（2）分析图丙图象，曲线上每点对应的电流和电阻的乘积都等于2V，由此得出结论：

电压一定时，导体中的电流与电阻成反比。

（3）将5Ω的电阻更换为10Ω路后，定值电阻两端的电压增大，要使电压表的示数不变，应减小电路中的电流，增大滑动变阻器接入电路中的电阻即滑片向A移动，直到电压的示数达到2V为止。

（4）由图丙知，电路的最.1A，此时滑动变阻器接入电路的阻值最大，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，滑动变阻器两端的电压：

U滑=U﹣UR=6V﹣2V=4V，

由

可得，滑动变阻器接入电路的阻值：

，

则选用变阻器的规格为“50Ω1.0A”。

故答案为：

（1）如上图所示；

（2）电压一定时，导体中的电流与电阻成反比；（3）A；2；（4）A。

【答案】

（1）如上图所示；

（2）电压一定时，导体中的电流与电阻成反比；（3）A；2；（4）A。

4.（2017•黄冈）小尧为探究“电流与电阻的关系”，设计了如图甲所示的电路，用到的器材有：

电源（电压3V不变），标有”20Ω、1A“字样的滑动变阻器、电流表、电压表、三个阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻、开关及导线若干。

（1）电路连接完毕，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于　　端（选填A或B）；

（2）闭合开关，发现电流表示数几乎为零，电压表示数不为零，出现这种现象的原因可能是定值电阻R　（选填“断路”或“短路”）；

（3）小尧排除故障后，电电阻时，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为U，此时电流表的示数如图乙所示；接着用10Ω电阻替换5Ω电阻接入电路再次实验，此时应将电压表的示数调为　　V，再记录此时电流表的示数；然后用15Ω电阻替换10Ω电阻继续实验，她发现无论如何调节滑动变阻器的阻值，电压表示数都无法调至U，原因可能是　　（答一种情况即可）。

【解析】

（1），由图知甲知闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最大值B端；

（2）闭合开关，发现电流表示数几乎为零，说明电路可能有断路，电压表示数不为零，说明电压表到电源间是通路，所以故障可能是R断路了；（3）电路中接入5Ω电阻时，定值电阻两端电压：

U=IR=0.2A×5Ω=1V，探究通过导体的电流与电阻的关系时，应控制电阻两端的电压不变，所以用10Ω电阻替换5Ω电阻接入电路，移动滑片P，应使电压表示数为1V时再记录此时电流表示数；由于滑动变阻器的最大阻值太小，把滑动变阻器阻值全部接入电路时，滑动变阻器分得的电压还是较小，定值电阻两端的电压值过高，不能使电阻两端电压达到要求的值。

故答案是：

（1）B；

（2）断路；（3）1；滑动变阻器最大值太小。

【答案】

（1）B；

（2）断路；（3）1；滑动变阻器最大值太小。

5.（2017·河南）在“