《信息技术》校本课程纲要Word文件下载.docx
《《信息技术》校本课程纲要Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《信息技术》校本课程纲要Word文件下载.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
第十二讲：
浏览与放映
第十三讲：
设置动画效果
第十四讲：
幻灯片的切换
第十五讲：
打字竞赛
第十六讲：
第十七讲：
计算机绘画竞赛
八、1、课程事实建议：
（1）讲授演示
（2）师生交流
（3）上机训练
2、实施形式：
（1）集体讲授、实践
（2）分组训练、时间，两人为一个小组，互相纠正评价。
九、课程评价：
评价形式：
1、学生互评：
学生根据别人的作品给予适当的评价。
2、教师评价：
教师根据学生的学习中的表现，参与实践的态度给予评价。
3、集体评价：
把优秀的制作展出来，积累优秀作品。
第一讲：
认识“Word2007”
教学时间：
[教学目标]
（1）学会进入与退出“Word2007”窗口的方法。
（2）初步了解“Word2007”窗口的结构及其主要功能。
（3）初步了解“文件”的“保存”方法。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
（1）重点：
使学生学会进入与退出“Word2007”的方法。
（2）难点：
认识“Word2007”窗口功能区及其重要功能。
[教学准备]
Word2007作品
[教学过程]
一、引入
出示图文并茂的Word2007作品（激趣）。
漂亮不漂亮？
它们是用美国微软（Microsoft）公司Office2000办公系统中的Word2007制作的。
想不想学？
今天我们就一起来认识Word2007。
二、新授
1．启动Word2007
请一学生展示Word2007启动过程。
操作步骤：
单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序（P）”，单击“Microsoft
Word”，出现Word2007窗口。
师：
通过开始菜单可以启动Word2007窗口，双击桌面上Word2007快捷方式图标，同样也可以启动Word2007。
[练一练]
启动Word2007。
2．认识Word2007窗口
Word2007窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？
（1）说出下面窗口中的各部分名称。
（2）说出窗口中各部分名称的功能。
[试一试]
单击菜单栏“视图（V）”命令，指向“工具栏（T）”，单击“常用”，观察工具栏有什么变化。
3．退出Word2007
我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word2007呢？
[尝试]
（1）单击“文件（F）”菜单中的“退出（X）”命令。
（2）如果是新输入文件，计算机会弹出对话框，询问是否保存文件。
（3）如果文件需要保存，单击“是（Y）”按钮，出现“另存为”对话框。
（4）在“文件名（N）”框中输入新的文件名，在这里以“秋游”为文件名，单击“保存（S）”按钮。
三、巩固
（1）初步掌握“智能ABC输入法”。
（2）学会输入单字和词组。
（3）学会切换输入法状态。
2课时。
能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'
”的用法，学会输入法状态的切换。
第一课时
（2）学会切换输入法状态。
[教学重难点]
能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。
“上节课我们一起学习了启动和退出Word2007的方法，老师想知道同学们是否已经掌握了，下面请同学们自己打开Word2007窗口。
”（学生分组练习，教师巡视并给予帮助）
“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？
这节课我们就来一起学习文字的输入方法。
要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。
”
1．文字的输入
（1）选择输入法
“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。
而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。
那么怎么打开智能ABC输入法呢?
”（教师演示，学生仔细观察）
“现在请同学们自己操作。
”（教师巡视，并给以帮助）
师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？
步骤是什么？
步骤：
①单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单。
②单击输入法列表中的“智能ABC”
（这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；
教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。
）
另外通过CTRL和SHIFT键也可打开与切换。
学生尝试。
“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。
（2）输入单字
“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么？
”（学生个别回答，教师集体纠正）“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！
“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。
“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选择框：
用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。
（注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字）
“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。
（学生操作，教师巡视并给以帮助）
“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。
（学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字）怎么回事呀？
原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按或键来查找它。
每按一次“+”键，字词选择框向后翻一页；
每按一次“-”键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。
同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的或查找。
“下面请同学们试着输入这个字。
”（学生分组操作）
“老师还想让同学们帮我输入一个‘女孩’的‘女’字。
（学生试着操作后）咦！
键盘上没有‘ü
’键呀！
原来，‘智能ABC输入法’在输入时有这样的规定：
①汉语拼音字母n、l跟‘ü
’相拼时，用‘v’代替‘ü
’。
如：
‘女’输入nv。
②汉语拼音字母j、q、x、y跟韵母‘ü
’相拼时，用韵母‘u’代替‘ü
如‘句’输入ju。
（8）学生练习输入“女、驴、居、区、虚、约”等字。
2．输入状态的切换
“智能ABC输入法有全角和半角两种状态。
一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；
一般在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。
“那么怎么分辨全角和半角呢?
请同学们看屏幕。
（教师操作演示）当“智能ABC输入法”图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。
单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换。
“请同学们分别在全角和半角方式下输入‘ABC123，’并用两种方法来切换全角和半角。
（学生操作，教师巡视）”
“谁能说一说有什么不同？
“可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。
（让学生看一段中、英文混杂的文章）师：
“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？
“同样我们还是要用到‘智能ABC输入法图标’，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态。
（教师演示，学生模仿操作）如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。
”
“细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是‘。
’和‘.’，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？
老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证。
”（提示学生参照其他切换方法）
最后，让学生看课本中“练一练”，进行输入练习。
[巩固练习]
（1）输入一篇日记：
2010/01/08天气：
多云风力：
东南风4~5级温度2~6℃
今天我和爸爸、妈妈一起来北京玩，北京城可真大啊！
我们走过长安街，来到天安门，天安门前人山人海，热闹非凡，我玩得可高兴了。
我们还品尝了北京的风味小吃。
等我长大了，我还要来北京，看看北京的变化。
（2）学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。
（3）在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。
方法是：
单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。
记住保存位置后，按“保存（S）按钮”。
另一种方法是通过单击“文件（F）”菜单中的“保存（S）”命令来实现的。
[课堂作业]
建立一个Word文件，文件名为“唐诗”。
第二课时
（1）学会输入双字词组和多字词组。
（2）学会使用隔音符。
通过练习在实践中知道将词组的拼音完整地输入后按空格键，通过举例知道一些词组的输入必须借用隔音符。
“上节课我们学习了单个汉字的输入方法，但是有时候这样输入词组，速度会很慢，怎么样才能使输入过程变得快些。
（师出示词组）：
太阳天空科学学校青年信息技术
“我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？
”
[指定一生在演示计算机上答题（生按常规一字一字输入）]
“他做得对吗？
（生答：
对。
）”
“可是我们发现输入词组时一个一个地输入比较慢。
那么，有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？
“其实我们可以将一个词语的拼音输入完再按空格。
（注意：
空格，非回车）”
1．输入词组
（1）双字词组的输入方法。
师提问：
“怎样输入‘学习’（请生边讲边演示）？
生答：
“先键入‘学’字音xue不按空格键，接着键入‘习’字音xi
（如图：
按空格键，选择：
‘学习’一词。
（所有学生自己练习一遍，通过练习检查自学结果）
“看来同学们的自学能力还是挺强的，下面请同学们输入以下词组：
太阳
天空
科学
学校
青年
技术
西安”
（请一生在讲台的计算机上演示，同时教师检查学生练习情况）
“我们不难发现前六个词组的输入没什么问题，为什么‘西安’一词输入有困难。
你们有没有遇上这样的情况？
（生作肯定回答。
“为什么会是这样呢？
“西安一词的拼音xian与先字的音xian相同。
当完全输入时没有西安一词可作选择。
（学生看书自学答疑）
（2）隔音符的使用
提问：
“通过自学，我们来看看‘西安’一词怎样输入？
（请一生上台演示并讲解）。
生：
“因为‘西安’一词的拼音xian与‘先’字的拼音xian相同，所以我们得在‘西’和‘安’中加上隔音符‘'
’，所以只要输入‘xi'
an’就行了。
（其它学生自己练习一遍。
（通过练习检查掌握情况）
“请同学们输入以下词组：
高昂
答案
长安
感恩
惨案”
（教师巡视并给以帮助）”
“我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？
以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看完书后告诉老师。
（3）多字词组的输入
“通过看书，哪个同学能告诉我‘计算机’一词怎样输入？
指一生上台演示讲解：
首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再选择“计算机”。
通过练习检查学生掌握情况：
“下面请大家输入以下词组：
邮电局
一望无际
中华人民共和国
中国人
津津有味
全神贯注”
（指一生上台演示，其它同学台下自己练习。
师检查结果。
（4）补充说明
“‘智能ABC’输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。
看看老师是怎样更快地输入‘中华人民共和国’的。
“请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母z'
hrmghg后按空格它就出来了。
因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。
请用这种方法做一做我们刚才做的练习。
请同学们在自己的计算机上输入以下词组：
微生物
美术字
少先队员
守株待兔
狐假虎威
三、小结
今天这节课我们一起学习了双字词、多字词的输入方法。
同时着重地讲了一些特殊词组在输入时需要使用隔音符，希望同学们以后在输入汉字时注意这一点。
第四讲：
[教学目标]
（1）学会存档文件的调用。
（2）学会运用光标移动的方法修改文章。
[教学重点与难点]
存档文件的调用。
文章的修改。
《秋游》（有错误）
看《秋游》，有什么问题？
发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。
写文章难免有错，在Word2007中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。
1．打开文件
[演示]
（1）启动Word2007。
（2）单击“文件（F）”菜单中的“打开（O）”命令，弹出“打开”对话框。
（3）单击所需要的文件“秋游”（网上邻居——teacher_wljs——修改文章）。
（4）单击“打开（O）”按钮，文件打开并出现在屏幕上。
刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“秋游”。
还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“秋游”。
用下面的方法打开文件。
（1）单击工具栏上的“打开”按钮。
（2）在“打开”对话框中，寻找到文件“秋游”后，双击文件名“秋游”。
双击“文件名”和选择文件名后单击“打开（O）”按钮的操作是否一样？
双击“文件名”和选择文件名后单击“打开（O）”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。
文章已经打开，下面我们就对它进行修改。
2．文章的简单修改
（1）移动光标
[演示]（师边说边演示）在文本窗口中，有一呈Ⅰ形状不断闪烁的光标。
它是指示插入、删除等操作的起点。
要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“Ⅰ”就插入到指定位置处。
如想把光标移到“秋you”中的“you”前面，先将光标移到“you”的前面，再单击，光标就移到“you”的前面。
请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。
光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？
（2）修改的基本操作
①删除
删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。
●←（Backspace）键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。
●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。
移动光标可以进行删除，还可以进行添加。
②添加
（板书：
添加）
将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。
三、课堂作业
四、总结
以这节课我学习了……方式，让学生自己进行总结。
第五讲：
（1）通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
（2）掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。
（3）培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
文字修饰的基本方法和插入艺术字。
教学例文《秋游》及修饰后样文
一、复习引入
同学们，Word2007不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字。
同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？
想学习这些方法吗？
1．改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
将《秋游》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。
指图提问它们在哪一栏？
示范讲解设置字体、字型、字号及字体颜色的区域及方法。
根据提示完成练习：
（1）选定标题“秋游”。
（2）单击格式工具栏“字体”的选择按钮，在字体列表中单击“黑体”。
（3）单击“字号”的选择按钮，在字号列表中单击“二号”。
（4）单击“字体颜色”的选择按钮，在弹出的颜色块中单击“红色”。
同学们，我们通过上述方法对标题“秋游”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式（0）”菜单中的“字体（F）”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等
仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？
生讨论后回答。
我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
2．文字的简单修饰
利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。
下面请同学们打开教学例文《秋游》文件，选择课题“秋游”，分别使用“BIU”三个按钮，观察效果。
学生练习，师巡视指导。
通过练习，我们可以得出什么结论？
（板书结论）
B用于设置或取消字体加粗
（加粗效果）
I
用于字体倾斜的设置或取消
（倾斜效果）
U用于字体下划线的设置和取消（加下划线效果）
3．在文章中插入艺术字
文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。
怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。
（1）单击“插入（I）”，指针依次指向“图片（P）”、“艺术字（W）”，单击，弹出“‘艺术字’库”对话框。
（2）在对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
（3）在“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“学生报”，单击“确定”按钮。
请一生上机示范操作：
插入艺术字“学生报”。
分组轮换上机。
师巡视指导。
4．艺术字的简单调整
（1）移动艺术字
当鼠标器指向“学生报”时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动“学生报”。
上机练习。
（2）调整艺术字的大小
在“学习报”上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上，拖动鼠标器可改变“学生报”的大小。
（3）调整倾斜或扭曲
选取“学生报”后，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器可以调整艺术字的倾斜或扭曲程度。
（4）旋转艺术字
选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮
，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。
三、巩固练习
完成书上“练一练”内容。
四、课堂小结
这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，学会运用艺术字效果来美化文章的版面，这些操作应好好掌握。
第六讲：
（1）了解“图片”工具栏的组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。
（2）掌握在文档中插入图片方法的技巧。
（3）掌握图文混排的方法。
[教学重点]
掌握在文档中插入图片的各种方法。
[教学难点]
图片工具栏的设定。
Word格式的文档（约100字）。
与所提供文档内容相匹配的图片数张。
图文并茂的文章，使人赏心悦目。
同时也能增强文章的表现效果。
今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。
（欣赏作品）利用投影片展示图文并茂的一段文章。
（图片的插入）在Word中输入《秋游》一文的内容。
1．插入剪贴画
（1）单击“插入（I）”菜单，指针指向“图片（P）”，单击“剪贴画?
…”，打开“插入剪贴画”对话框。
简介“插入剪贴画”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
（2）单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作（也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”）。
2．插入“来自文件”的图片
（1）单击“插入（I）”菜单，指针指向“图片（P）”，“来处文件（F）”，打开“插入图片”对话框。
简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
（2）在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。
（调整图画的大小和位置）
在插入的图画上单击选取图画。
（1）选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。
鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的（展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片）。
（2）分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。
（3）移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化（图片格式设置为嵌入型时无变化）。
按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。
插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。
（图片工具栏）
当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏（如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片”复选框即可）。
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介：
“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。
并示范操作。
利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《秋游》一文剪贴画的图片。
（1）打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中。
要求所选图片尽可能匹配于文档内容。
（2）打开Word文档，从“来自文件”中自选图画插入到文档中。
要求利用“图片”工具栏对图画的大小、位置等进行调整。
（3）打开Word文档，自选图画插入到文档中。
要求利用“设置图片格式”对话框对图画进行大小、位置、旋转、图像控制等进行调整。
第七讲：
使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。
环绕方式的设定。
利用第1课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章（文章内容可调用准备好的Word文档）。
对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。
针对学生在设计过程中发现的问题（主要是图画位置移动和文字环绕问题），进行下面的教学。
（设置剪贴画的层次）
（1）简介层次的概念（展示复合投影片）
（2）在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。
在其中一幅图画上右击，在弹
升级会员 