统编部编版小学二年级语文口语交际专项名师版.docx
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统编部编版小学二年级语文口语交际专项名师版
口语交际与写话专项
口语交际一
注意说话的语气
一、训练目标：
1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：
“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：
“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：
“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！
”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：
“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？
”小白兔说：
“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：
“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：
“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？
”小羊说：
“好啊，谢谢白兔妹妹。
”
小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？
2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？
（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？
4.他们会怎么说？
请把对话补充完整。
小明说：
“红红，”
红红说：
“行啊，。
”
口语交际二
长大以后做什么
一、训练目标：
1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2.表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：
1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）
我长大后想。
因为，所以。
3.听一听，其他同学长大后都想做什么。
说说自己的看法。
口语交际三
图书借阅公约
一、训练目标：
1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。
2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。
3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。
二、想一想，怎么办。
1.图书没摆整齐。
2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。
3.图书借阅后期限该多久。
三、制定公约
1.讨论、交流。
首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。
2．全班交流。
出示交流时的注意事项：
发言者：
声音响亮，神情自然，目视听众。
倾听者：
认真倾听，及时补充，大胆质疑。
3.列出公约
口语交际四
推荐一部动画片
一、训练目标：
1.指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2.在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
二、互相交流：
1.你平时都喜欢看什么动画片?
同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流，用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.学生以小记者身份采访其他同学，譬如：
“请问你喜欢什么动画片？
能告诉大家为什么吗？
”尽量用上“因为……,所以……”的句式回答问题。
三、说一说吧。
写话一
写人篇
要求：
1.确定你写的是谁。
2.长得什么样子。
3.可以写一件事或者几件事。
题目一我的同学
点拨：
首先要明确写的是你的同学，其次介绍这名同学，如姓名、性别、年龄等。
抓住同学的特点，突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。
如：
外貌的高矮胖瘦，眼睛大小，发型……，性格方面，胆小、顽皮、老实、内向、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感。
题目二我的妈妈
点拨：
可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。
接下可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。
最重要的是要写出真情实感。
题目三我的老师
点拨：
仔细观察老师的外貌。
想想老师给你印象最深的一件事。
例如：
老师批改作业，老师上课的样子，老师关心我们……最后，表达你对老师的敬爱之情。
写话二
看图说话
要求：
1.看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
题目一动物园看猴子
点拨：
1.动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵聆听它们的声音，用心灵体会它们的可爱。
2.用上这个句式说一说：
_______（什么时候），（天气怎样）________，（谁）_______到_______（什么地方）_________（干什么）。
3.再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？
画面上的小猴子都在做什么?
假山上的猴子有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。
4.你觉得动物园里的小猴子怎么样?
5.你今天玩得怎么样?
题目二猴子船上遇险
点拨：
1.仔细观察图画，什么地方？
什么天气？
画面上画的是什么？
2.按照画面顺序看看两只小猴子遭遇什么问题？
3.发挥想象力，猜想小猴子怎么解决船上的问题？
4.结果怎样？
你从中得到什么教育？
写话三
走进大自然
点拨：
1.大自然有很多现象都是很奇妙的，比如风雨雷电的形成，比如春夏秋冬四季更替，还有花为什么朵是五颜六色的，各种小动物、小昆虫奇怪的长相……
2.多观察，多思考，多问几个为什么，你会发现很多大自然的神奇。
写话四
动物篇
点拨：
1.从自己熟悉的小动物中选取一个写；
2.先写小动物长什么样，可以使用比喻的修辞，使它更形象；再写小动吃东西、睡觉、玩耍时的样子；
3.发挥想象，想象小动物的心理，可以使用拟人的修辞把小动物当作人写，使它更亲切。
题目一小狗
点拨：
1.小狗长什么样子，毛色怎样，耳朵什么样子，眼睛，鼻子，分别有点像什么？
2.性情怎样，跑起怎样，睡觉啥样子，吃食物啥样子？
描写一下。
3.想像小狗的心理，让小狗会说话。
题目二小白兔
点拨：
1.抓住小白兔的特征，三瓣儿的嘴巴，长长的大耳朵，短短的前腿，粗壮的后腿，短短的尾巴。
2.习性上，喜欢吃什么，是不是很胆小。
3仔细观察小白兔还有哪些可爱的地方？
口语交际与写话专项答案
口语交际一
注意说话的语气
1.因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。
看，说话和气是非常重要的。
2.
（2）对不起，我不是故意的。
（4）阿姨，请您让一下好吗？
我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。
3.我可以借你的橡皮用用吗？
给你用吧。
口语交际二
长大以后做什么
1.略2.略3.略
范例
（一）
我长大了想做一名医生。
假如我真的做了医生，我就会给白血病儿童解除痛苦，还会让身患残疾不能走路的病人恢复行走，我会让盲人重新找到光明。
为了这一切，我现在在好好学习，争取真的当医生。
范例
（二）
我长大以后，要当一个建筑师，建造高楼大厦，让人们过上幸福的生活；我长大以后，要当一个慈善家，让所有无家可归的流浪儿和贫困儿童都过上丰衣足食的生活；我长大以后，要当一位老师，传授给学生们无穷无尽的知识。
范例（三）
长大以后，我要当一名科学家。
我崇拜科学家，向往当一名科学家。
因为科学家可以解决很多难题，发明许多新产品，我要当一个对社会有利的人，成为国家的栋梁。
我要发明一个既方便又安全的智能小汽车，无人驾驶，永远不会发生撞车事故，我们坐在车里就如同坐在屋里一样舒适。
如果我有本事，我还要研制一个机器人，让它到田地里锄草、施肥。
它还要非常聪明，能辨出草和苗，能测出小苗需要什么营养，及时报告给农民，保证小苗的成长不受影响。
口语交际三
图书借阅公约
范例
（一）
图书借阅公约
一、开放时间：
每天中午1：
10～1：
40。
二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。
三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。
四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。
五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。
二
（1）班图书管理委员会
范例
（二）
图书借阅公约
为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本制度，望全体学生在借阅图书时严格遵守。
1．班级图书实行专人负责，全体师生共管的管理机制。
班级选出图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。
2．凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。
每次每位同学只能借阅一本图书。
3．借阅的图书要懂得爱护，时间不能超过一周，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的两倍赔偿。
4．借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。
如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。
5．借阅的图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。
6．爱书护书，保持书籍的整齐干净、完好无损，是每一位学生的职责，我们在阅读的同时要争做爱书模范。
二
（1）班图书管理委员会
范例（三）
图书借阅公约
1.分享图书等于分享快乐。
2.所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。
3.所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退还捐书者。
4.学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。
5.借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。
借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。
6.学生每次借书只能借一本。
7.图书角不向其他班级和校外开放。
8.图书角借阅时间为每天上午，归还时间每天下午。
9.若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。
二
（1）班图书管理委员会
口语交际四
推荐一部动画片
范例
（一）
我以前非常喜欢一部动画片，名叫《猫和老鼠》。
《猫和老鼠》讲的是一只猫和一只老鼠的故事，他们既是朋友，又是敌人。
那只猫想捉住老鼠，可老鼠非常机灵，几乎每次都躲过了猫的进攻，还靠自己的聪明将猫打得屁滚尿流。
有一次，猫把一块奶酪放在一根连着松树的绳子上，想捉住老鼠。
谁知老鼠用钩子把奶酪钓进了洞，换了一瓶牛奶出。
因为那绳子一踩就会马上收紧，并由松树反弹回去，而且，那只猫很喜欢喝牛奶，老鼠就用这一招将猫送上了自己设的陷进里。
还有一次，老鼠和它的儿子将积满水的房间用冰箱的胶管变成了室内溜冰场，却将猫从梦乡中“带”了回。
猫还被老鼠的儿子拔了胡子，便发怒，在冰上追它们。
冰面太滑，猫用以固定身体的指甲又被老鼠偷偷剪了，摔了个四脚朝天。
看了这些片段后，我捧腹大笑，甚至笑到肚子疼。
通过这部动画片，我学到了老鼠值得表扬的勇敢，同时，也学习了它的聪明。
这部动画片带给了我无穷的欢乐，让我每天都开心。
范例
（二）
我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。
这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。
有聪明伶俐的喜羊羊，漂亮可爱的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，强壮逞能的沸羊羊，心地善良的暖羊羊，博才多学的慢羊羊，脾气暴躁的红太狼，机智狡猾的灰太狼。
灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次都让聪明的羊儿逃脱了。
灰太狼总会气急败坏地喊：
“我一定会回的！
”
小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？
范例（三）
“大家好，我是明明。
最近，我看了一部动画片，名字叫《哪吒传奇》，故事内容是这样的：
陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。
忽然光芒四射，从中跳出一个男孩。
李靖闷闷不乐，一位名叫太乙真人的道长却贺喜，为孩儿取名哪吒，收为徒弟，当场赠他两件宝物：
乾坤圈和混天绫。
哪吒七岁，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女。
哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉，又杀了前增援的龙王之子敖丙。
龙王去天宫告状，途中又被哪吒打得半死。
于是，东海龙王请三位兄弟，共商报复之计。
第二天，四海龙王带领水兵水将兴风作浪，水淹陈塘关，要李靖交出哪吒才肯收兵。
哪吒想要反击，遭到李靖的阻拦，并收去哪吒的两件法宝。
哪吒为了全城百姓的安危，挺身而出，悲愤自刎。
事后，太乙真人借莲花与鲜藕为身躯，使哪吒还魂再世。
复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮，大闹龙宫，战败龙王，为民除害。
我很敬佩哪吒的勇敢的精神。
写话一
写人篇
题目一我的同学
范文1：
我的同学
我的同学刘子祥，长得瘦瘦的，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！
有一次，我和几名同学比赛跑步。
我对刘子祥说：
“这不是飞毛腿吗！
要不，咱们比试比试？
”刘子祥笑了笑说：
“行，没问题。
”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：
“预备——跑！
”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。
我飞快地跑起。
开始，他不慌不忙地慢跑着，跑着跑着，我身旁突然出现了一个人，不好！
是刘子祥！
原，他一开始跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。
马上就要到终点了。
他咬紧牙关，一下子超过了我。
不行，绝对不能让他超过我，我拼命向前飞奔。
可是，等我跑到终点的时候，刘子祥已经到了。
同学们在一旁议论纷纷：
“哇塞！
刘子祥太厉害了！
”“是啊！
”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。
这就是我的“飞毛腿”同学。
范文2：
我们班的卫生委员
我们班有一位卫生委员，他长着一张小圆脸，一双水汪汪的大眼睛，瘦高个，你们猜猜他是谁?
他当然就是我的好朋友张一天。
他的学习成绩不错，不会做的难题都是他教会的我。
他人品也很好。
有一次他去我家玩，首先进门就对着我的爸爸、妈妈叫了一声：
“叔叔阿姨好!
”。
我很佩服他。
卫生委员很劳累，每天比值日生的还要早，又是最晚回家的。
竟选都没人争，老师把这个任务交给了他，他很高兴的接受了，并认真的干了起。
我为有一位这样的朋友而感到骄傲和自豪。
范文3：
我的同桌
我的同桌是吴怡宁，是个很可爱的女孩。
一张樱桃小嘴，总是微微地闭着。
只要她浅浅一笑，就漏出两个小酒窝儿。
记得有一次上体育课，体育老师要教同学们踢毽子，我打开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：
坏了，要挨罚了！
就在我急得满头大汗的时候，我的同桌看见了，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的毽子，递给我说：
“别找了，快上课了，我借你一个。
”我接过同桌递给我的毽子，心里一阵感动。
我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进的人。
有一次体育课跳绳测验，同桌的成绩已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。
后我终于在操场上的角落里找到了她。
天呀！
谁也想不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红的脸上，豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下。
我忙拉住她说：
“你都考良好了，没有必要再练了。
”这时，我的同桌拍了拍胸口，断断续续地说：
“良好上面还有优秀，我要继续努力！
”
这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。
题目二我的妈妈
范文1：
我的妈妈
“世上只有妈妈好”每当唱起这首歌，我就特别是幸福。
妈妈很能干，家里总是打扫的干净明亮，家的客人总是赞不绝口，这都是妈妈的功劳。
妈妈很爱笑，什么难事好像都难不倒他，每当我遇到困难，妈妈总能帮我解决掉。
有这样的妈妈我很幸福。
妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨，带走烦躁，留下阴凉；像风，吹走忧愁，留下愉快。
我爱我的妈妈！
范文2：
我的妈妈
我有一个世界上最好的妈妈。
她留着一头短发。
鼻梁上总架着一副金框的眼镜。
她的个子有点矮，但在我心中她很美很高大。
有一次傍晚放学时，路上遇到一只小狗 追着我直叫，把我吓哭了，这时妈妈突然跑过，一边大声呵斥跑了小狗，一边抱起我，安抚我。
我趴在妈妈怀里，一下安全了。
妈妈手很巧，他给我做的小书包很漂亮，上面绣上小动物图案，同学们都很羡慕。
这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。
范文3：
我的妈妈
我的妈妈是一名老师，她长得漂亮又温柔，我很爱她。
她长长的头发卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起像弯弯的月亮。
她爱说爱笑，和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天；她还是个美食家，经常给我做很多美味可口的东西，蒸的小馒头也做成各种可爱的小动物。
有一个能干的妈妈可真好！
题目三我的老师
范文1：
我的老师
我们的班主任是教语文的刘老师，她梳着一条乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一双大眼睛。
慈祥的目光中透着几分严厉，在班上有“辣椒老师”之称。
有一次，我们上语文课，老师还没，班上很热闹。
突然，不知从哪传一声“你们继续说，使劲说！
”同学们立刻坐得笔直，教室里一下安静下。
过了一会儿，只见刘老师走到讲台上，我是用那双大眼睛注视着我们，我们感觉到老师的眼睛里有对我们的关心、疼爱还有严厉。
那节课我们听的很认真。
我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。
范文2：
我的老师
我们的数学老师，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，脸上总是带着微笑。
老师对我们很宽容，从不发火。
记得有一次，一个同学在教室里打闹，老师把他叫到跟前，对他说：
“在教室里打闹会不会影响其他同学学习，我们可以在体育课上多活动，在教室里追逐也不安全，是吧？
”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：
“老师，我以后在不这样了。
”
老师还很爱运动，毽子踢得可好了！
她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！
这就是我们的数学老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！
范文3：
我的老师
吴老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，是一个工作很认真的老师。
有一次，吴老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。
她在讲课的时候，声音很哑，我想她的喉咙一定很难受。
她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。
这节课，几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了，教室里特别安静。
吴老师，像蜡烛一样，燃烧自己，照亮我们。
我们想跟老师说一声：
辛苦您了，老师！
写话二
看图说话
题目一动物园看猴子
范文1：
动物园看猴子
一天，爸爸妈妈开车带我去动物园玩，到动物园。
我们看了百兽之王的老虎和美丽的孔雀，可是最好看的是猴子。
高高的小山上爬满了猴子，有的在山上吃苹果，有的在树枝上荡荡去好像在荡秋千，还有的把香蕉皮随手扔在头上，蹦蹦跳跳好像在跳舞。
小猴子真有趣啊！
天慢慢黑了，我和爸爸妈妈回到家，我准备画画，开始画画了，我一边画猴子一边想，要是我能带一只猴子回就好了。
今天我真开心啊！
范文2：
动物园看猴子
这天的天气真好，同学们的心情更好。
今天，老师带着同学们去动物园秋游。
同学们高兴极了！
刚到动物园，同学们就看见了一座猴山，大家都很兴奋地往那里跑去。
猴山上有好多只猴子呀！
猴子们有的得意地挂在半山腰吃桃子，有的舒适地在石头上晒太阳，还有的开心地在山头上吃苹果呢！
有两只猴子有趣极了：
一个把尾巴挂在树上，难道要上演“猴子捞月”？
原它是在荡秋千；另一只则把香蕉皮放在头顶上逗同学们玩，乐得大家都手舞足蹈。
看到活泼可爱的猴子，同学们都很开心。
范文3：
动物园看猴子
星期天，老师带领同学们到动物园看猴子。
饲养员给猴子喂水果，只见山头上的那只大猴子抢到了一个苹果正在津津有味地吃着，下面那只小猴子看到了，也想爬上去吃一口。
最左边的那只猴子可开心了，它抢到一个又红又大的桃子，大口大口地吃着，吃得那么香那么甜。
右边那两只没抢到水果的猴子，看见同学们手中拿的苹果、香蕉、桔子等水果，急得爬上爬下，还伸出手想跟游客要水果吃，逗得游人哈哈大笑。
天渐渐晚了，同学们依依不舍地离开了动物园。
题目二猴子船上遇险
范文1：
船上遇险
今天，天气很好，小猴云云对小猴多多说“我们一起去划船好吗?
”多多高兴地回答“好!
我们现在就去。
”
它们一边玩一边说笑，突然下雨了，但多多和云云还在玩，没发现雨越下越大，最后它们发现船上已经积了好多雨水。
它们左思右想，怎么办?
突然，云云说“我们可以拿一个钉子钉一个洞，，让雨水漏下去。
”多多说“好主意!
现在我们就动手。
”但是河水却不停地往船里冲。
船里的水不但没有少，反而越越多了。
云云和多多就一起掉进了河里。
这个故事告诉我，做任何事情要先弄明白再动手，要不然会事与愿违。
范文2：
船上遇险
从前有两只小猴要过河，他们坐上船向河对面划去。
这时下起了大雨，猴子指着船底，说：
“这里有水了，这可怎么办呀?
”他们一想，说：
“有办法了，我们把船打个洞，水就流出去了!
”他们找锤子和铁钎，不一会儿就在船底打了一个洞。
没想到，船里的水不但没流出去，河里的水反而漫进了船里。
船沉了，小猴们大叫：
“救命啊!
救命啊!
……”
范文3：
船上遇险
这天，贝贝和乐乐两只小猴子划着船去看生病的奶奶。
没想到，竟然下大雨了，船里很快积了一层水。
小猴子乐乐问贝贝“我们没带伞，这可怎么办呀!
”
贝贝沉思了一会说“没事，我拿钉子，你拿锤子。
”原，贝贝以前水瓶破了个大洞，水从瓶里流出了。
所以，它想出了这个办法。
接着，它们就在船底砸了个大洞。
没想到，船上的水没下去，却更多水了。
不久，两只小猴掉入水中，吓得拼命地喊“救命!
”
这个小故事让我们懂得了“遇到事情一定要多想想，不然就会出大问题的!
”
写话三
走进大自然
范文一：
小贝壳
我们的身边有许多奇妙的事，大自然中有更多奇妙的景或物。
有一年爸爸妈妈带我去青岛，我们一起在海边玩，我捡了许多贝壳，有黑的、有白的、还有花的，各种各样的花纹真漂亮。
贝壳上这么漂亮的花纹是谁的巧手雕刻出的呢？
是啊！
是大自然的巧手雕刻出的。
有的贝壳像小号，听爸爸说，把它扣在耳朵上，能提到海浪声。
我试了试，还真是的，太神奇了！
大自然里还有许多奇妙的景或物呢！
让我们一起观察吧！
范文二：
蚂蚁搬家
有一次我和爸爸妈妈在郊外的草地上玩，突然我发现有一大堆的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口，而且每一个小蚂蚁的身上像小沙粒一样的东西，我心想：
这些小沙粒是什么东西？
为什么蚂蚁排队走向小洞呢？
怀着好奇心就去问爸爸。
爸爸说：
“那是因为小蚂蚁在搬家，小蚂蚁能感受到要下雨，它们的巢穴会被淹，就会找到一个可以遮风避雨的洞口。
小蚂蚁身上那些像小沙粒一样的东西就是小蚂蚁们的宝宝。
哦！
我这才明白呀！
我还有一个小小的问题：
为什么蚂蚁可以预测到第二天会下大雨呢？
爸爸说：
“蚂蚁和我们人类是一样的，他们也会感到闷热，所以蚂蚁在感觉到闷热的情况下，第二天就会下雨。
”原是这样呀！
这也证实了一句谚语：
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到！
我不知道这样小的蚂蚁竟可以给人们带这么大的帮助。
我不禁从心底里佩服它们。
范文三：
雨雪的历
早上起，我拉开窗帘外面又在下雪了，我突然想到一个问题，我去问妈妈：
“为什么夏天下雨冬天就下雪呢？
雨和雪是从哪里呢？
”
妈妈查了资料说：
地上有水，水变成蒸气，被空气托上天空成为小水珠，小冰晶，它们互相碰撞变大变重，这样空气无法托住这些水珠，从天而降就形成了雨。
雪花长在有冰晶和过冷水珠的云里，在这种云里水珠变成蒸气，蒸气凝华在水珠上变冰晶，增大形成了雪花，在零度以下雪花降落的过程中不会溶化，落到地面上就成了雪。
呀！
我终于明白了，由此可见，天上地下不断循环，只要地上有水，就会有下不完的雨和雪了，大自然可真是神奇啊！
写话四
动物篇
题目一小狗
范文一：
我的小狗——小乖
前两天，妈妈不知从哪儿抱一只小狗，那只小狗非常可爱，也很乖，我
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