部编版五年级语下册教学计划进度.docx
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部编版五年级语下册教学计划进度
长汀县腾飞小学
2019—2020学年第二学期
教
学
计
划
学科：
语文
年级：
五
制定者：
汤任财
2020年2月
（一）全册教材分析
全册教材继续按专题组织单元，共编排了八个专题。
依次是：
童年往事、古典名著之旅、综合性学习：
遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
全册教材共编排了六个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
其中，第三单元是综合性学习单元，第五单元安排的是习作单元，两个单元都没有编排语文园地。
本册共编排课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
课后还编排了识字表、写字表和词语表。
本册是在前九册的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
（二）学情分析
1.学生思想状况
本年段学生语文学习积极性不高，学习习惯与学习方法欠缺，由于少数差生的因素，学习风气不浓。
2.学生语文学习状况
本年级共有学生251人，语文学习水平良莠不齐，差生占级部学生总人数的25％，优生较少，大多数学生没有自己独立的阅读理解的能力。
值得庆幸的是：
多数学生机械性的记忆较好，语文的学习成绩整体一般。
（三）提高质量具体措施
1.全面、准确地落实语文教学目标。
2.在教材内容和呈现方式上，体现与六年级和初中教材的衔接。
3.加强整合，使教材成为互相联系的整体。
4.加强优生和学困生的辅导，总体提高年级语文教学质量。
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
一
二
2.11-2.14
2.17-2.21
开学第一课
1.古诗三首
机动
2.祖父的园子
3*.月是故乡明
4*.梅花魂
机动
1
2
3
2
1
1
2
一
1.学会本组课文中的生字、新词。
2.本组教材以“童年往事”为专题，阅读本组课文让学生感受到童年生活因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
3.教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。
这是本单元的语文素养。
4.指导学生把一件事的重点部分写具体。
教学中引导学生围绕作文表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。
引导学生体会课文表达的思想感情。
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
三
四
2.24-2.28
3.2-3.6
园地一
口语交际
习作一
机动
5.草船借箭
6.景阳冈
7*.猴王出世
机动
1
1
2
2
2
2
1
1
一
二
1.指导学生学会本组课文的生字、新词。
2.本组教材以“古典名著之旅”为专题，阅读时让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读的兴趣，初步学习阅读古典名著的方法。
3.教学时，引导学生初步学习阅读古典名著的方法。
让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读的兴趣，初步学习阅读古典名著的方法。
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
五
六
3.9-3.13
3.16-3.20
8*.红楼春趣
语文园地二
快乐读书吧
口语交际
习作二
综合性学习：
汉字真有趣
综合性学习：
我爱你，汉字
机动
1
1
1
1
2
3
2
1
二
三
4.指导学生学习写读后感。
这是本单元的又一语文素养。
教学中可以先借用范文让学生了解读后感这种文体；引导学生选择书或文章中让自己感受深的一两个内容，写出自己真实、具体的感受。
1.本组教材安排了语文综合性学习，以“遨游汉字王国”为主题，让学生感受汉字的趣味和魅力，了解汉字文化。
2.通过活动，引导学生感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究性报告。
3.从“有趣”走向“可爱”、从书本走向生活、从自主走向自觉。
通过活动，让学生感受到汉字与生俱来的历史的温度和什么的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。
引导学生感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究性报告。
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
七
八
3.23-3.27
3.30-4.3
9.古诗三首
10.军神
11.青山处处埋忠骨
机动
12*.清贫
语文园地
口语交际
习作四
机动
2
2
1
1
1
1
1
2
1
四
1.学会本组课文中的生字、新词。
2.本组教材以“家国情怀”为专题，阅读本组课文让学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，祛印祸福避趋之”的伟大人格。
3.教学时，引导学生通过课文中的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
4.在习作教学中，指导学生尝试运用动作、语言、神态描写来表现人物的内心。
通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，祛印祸福避趋之”的伟大人格。
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
九
十
4.7-4.10
4.13-4.17
13.人物描写一组
14.刷子李
习作范文
机动
习作五
机动
2
2
1
1
2
4
五
1.学会本组课文中的生字、新词。
2.本组教材围绕“作者笔下的人”为专题，阅读课文让学生学习课文中描写人物的方法。
3.教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。
4.在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
让学生学习课文中描写人物的方法。
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
十一
十二
4.20-4.24
4.27-4.30
15.自相矛盾
16.田忌赛马
17.跳水
机动
17.跳水
语文园地六
口语交际
习作六
机动
2
2
1
1
1
1
1
2
1
六
1.学会本组课文中的生字、新词。
2.本组教材以“思维”为专题，阅读本组课文让学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思维过程。
3.学会根据情景编写故事，注意情节的转折。
4.教学时，引导学生理清故事的起因、发展、高潮、结局，了解人物的思维过程。
这也是本单元的语文素养。
5.指导学生根据情景编故事。
教学中要引导学生展开丰富而合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，能把心情的变化写出来。
学会根据情景编写故事，注意情节的转折。
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
十三
十四
5.4-5.8
5.11-5.15
18.威尼斯的小艇
19.牧场之国
20*.金字塔
机动
语文园地七
口语交际
习作七
机动
2
2
1
1
1
1
2
2
七
1.学会本组课文中的生字、新词。
2.本组教材以“异域风情”为专题，阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美，学会搜集资料介绍一个地方。
3.教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。
这是本单元的语文素养。
让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。
4.指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。
引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。
体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
十五
十六
5.18-5.22
5.25-5.29
21.杨氏之子
22.手指
23*.童年的发现
机动
语文园地八
口语交际
习作八
机动
2
2
1
1
1
1
2
2
八
1.学会本组课文中的生字、新词。
2.本组教材以“语言的艺术”为专题，阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，看漫画并写出自己的想法。
3.教学时，要引导学生有感情的读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。
这是本单元的语文素养。
4.引导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。
引导学生在生活中收集积累语言。
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
十七
十八
6.1-6.5
6.8-6.12
综合复习
综合复习
6
6
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
十九
二十
6.15-6.19
6.22-6.26
综合复习
综合复习
期末检测
6
6
（四）教学进度表（按周次安排）
授课时间
课题
课
时
单
元
单元（组）教学目标
重点、难点或关键
周次
起讫日期
二十一
6.27-
升级会员 