初中部编语文教材系列之八下第三单元课内文言文全解原创精品精心校正含题目和答案.docx
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初中部编语文教材系列之八下第三单元课内文言文全解原创精品精心校正含题目和答案
题目部分
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
第一部分：
文学常识
本文的作者是晋朝的陶渊明，选自《_________》。
本文是陶渊明五言古诗《________》前的一篇小记。
陶渊明，一名__，字____，自号________，____大诗人。
有“________”之称，也是______的鼻祖。
第二部分：
重点字词注释
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为（）业（）。
缘（）溪行（），忘（）路之远近。
忽逢（）桃花林，夹岸（）数（）百步，中（）无杂（）树，芳草鲜美（），落英（）缤纷（）。
渔人甚（）异（）之（），复（）前行（），欲穷其林（穷：
）。
林尽（）水源（），便得（）一山。
山有小口，仿佛（）若（）有光。
便舍（）船从口入。
初极狭（），才（）通（）人。
复（）行（）数十步，豁然（）开朗（）。
土地平旷（），屋舍俨然（），有良（）田、美（）池、桑竹之属（）。
阡陌（）交通（），鸡犬相（）闻（）。
其中往来（）种作（），男女衣者，悉（）如（）外人。
黄发（）垂髫（），并（）怡然（）自乐。
见渔人，乃（）大惊（），问所（）从来，具（）答之（）。
便要（）还家，设（）酒杀鸡作食（）。
村中闻（）有此（）人，咸（）来问讯（）。
自云（）先世（）避（）秦时乱（），率（）妻子（）邑人（）来此绝境（），不复（再）出焉（），遂（）与外人间隔（）。
问今（）是何世（），乃（）不知有汉（），无论魏晋（）。
此人一一为具言（）所闻（），皆（）叹惋（）。
余（）人各（）复（）延（）至（）其家（），皆（）出（）酒食。
停数日，辞去（）。
此中人语（）云（）：
“不足（）为（）外人道（）也”。
既（）出，得（）其船，便扶（）向（）路，处处志（）之。
及（）郡下，诣（）太守，说如此（）。
太守即遣（）人随（）其往（），寻（）向（）所志（），遂（）迷（）不复（）得（）路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻（）之，欣然（）规（）往，未果（），寻（）病终（）。
后遂（）无问津（。
津，）者。
第三部分：
翻译文章重点句子
①缘溪行，忘路之远近
②芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之
③复行数十步，豁然开朗
④土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
⑤阡陌交通，鸡犬相闻
⑥其中往来种作，男女衣着，悉如外人
⑦黄发垂髫，并怡然自乐
⑧见渔人，乃大惊，问所从来
⑨便要还家，设酒杀鸡作食
⑪自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉
⑫问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
⑬此人一一为具言所闻
⑭不足为外人道也
⑮遂迷，不复得路
第四部分：
内容要点梳理
①第一部分（第1段）：
__________。
“缘溪行，忘路之远近”，表明____________。
“芳草鲜美，落英缤纷”则引发了__________，为下文__________作铺垫。
②第二部分（第2-3段）：
写______________。
第二段，写____________。
“初极狭”旨在说明__________。
对自然环境与生活情况的描写，表现了______________，展现了作者______________。
③第三段，____________。
“____”“____”等动词，表现了桃花源中人__________。
村中人的自述，写出____________。
“不足为外人道也”一句既说明他们____________，又为下文“________”埋下伏笔。
④第三部分（第4-5段）：
故事的结局。
先写渔人“处处志之”而“不复得路”，再写刘子骥“规往”，“未果”既为桃花源______________，又含蓄地表明______________。
⑤本文语言朴素、自然，接近口语，但读来并不觉得单调乏味，而是感到诗意盎然，淳朴浑厚。
其中“________”、“________”、“________”、“________”、“________”、“______________”、“________________”等词语，一直被后世沿用下来，至今还有其生命力。
⑥本文记叙了_____________________的故事，塑造了_____________________，反映了________________________，表现了作者______________________________。
答案部分
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
第一部分：
文学常识
本文的作者是晋朝的陶渊明，选自《陶渊明集》。
本文是陶渊明五言古诗《桃花源诗》前的一篇小记。
陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，东晋大诗人。
有“田园诗人”之称，也是田园派的鼻祖。
第二部分：
重点字词注释
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为（作为）业（职业）。
缘（沿着）溪行（划船），忘（忘记）路之远近。
忽逢（遇见）桃花林，夹岸（两岸）数（几）百步，中（中间）无杂（别的，其它的）树，芳草鲜美（鲜艳美好），落英（落花）缤纷（繁多的样子）。
渔人甚（很）异（对……感到惊异）之（它，代桃树林的景色），复（又）前行（走），欲穷其林（想要走到那片林子的尽头穷：
尽）。
林尽（尽头）水源（源头），便得（看到）一山。
山有小口，仿佛（隐隐约约，看不真切）若（好像）有光。
便舍（舍弃，丢弃）船从口入。
初极狭（窄），才（仅仅，只）通（使……通过）人。
复（又）行（走）数十步，豁然（形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮）开朗（开阔明亮）。
土地平旷（空阔，宽阔），屋舍俨然（整齐的样子），有良（肥沃的）田、美（美丽的）池、桑竹之属（类）。
阡陌（田间的小路）交通（交错相通），鸡犬相（相互）闻（听到）。
其中往来（来来往往）种
作（耕种劳作），男女衣者，悉（全，都）如（像）外人。
黄发（指老人）垂髫（指小孩），并（都）怡然（悠闲愉快的样子）自乐。
见渔人，乃（于是）大惊（非常吃惊），问所（地方）从来，具（详细）答之（代指他们，代桃花源里的人）。
便要（同“邀”邀请）还家，设（摆）酒杀鸡作食（做食物）。
村中闻（听说）有此（这）人，咸（都，全）来问讯（询问打听消息）。
自云（说）先世（祖先）避（躲避）秦时乱（战乱），率（带领）妻子（妻子儿女）邑人（同乡人）来此绝境（与人世隔绝的地方），不复（再）出焉（走出这个地方），遂（就）与外人间隔（隔绝，不通音讯）。
问今（现在）是何世（什么朝代），乃（竟然）不知有汉（汉朝），无论魏晋（魏朝和晋朝）。
此人一一为具言（详细地说）所闻（听到的事），皆（都）叹惋（感叹，惋惜）。
余（其余的人）人各（各自）复（又）延（请）至（到）其家（他们的家），皆（都）出（拿出）酒食。
停数日，辞去（告辞离开）。
此中人语（告诉）云（说）：
“不足（值得）为（对，向）外人道（说）也”。
既（已经）出，得（找到）其船，便扶（沿，顺着）向（先前的）路，处处志（做记号）之。
及（到）郡下，诣（拜访）太守，说如此（像这样的情况）。
太守即遣（派）人随（跟随）其往（前往），寻（寻早）向（原先）所志（标记），遂（就）迷（迷路）不复（再）得（找到）路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻（听说）之，欣然（高兴地样子）规（计划）往，未果（实现），寻（不久）病终（病死）。
后遂（就）无问津（问路，这里是探访的意思。
津，渡口）者。
第三部分：
翻译文章重点句子
晋朝太元年间，武陵郡有个人以捕鱼作为职业。
（有一天，他）沿着溪水划船，忘记了路程的远近。
忽然遇见（一片）桃花林，生长在溪的两岸，长达几百，中间没有别的树，芳草遍地，艳丽美丽，落花纷纷。
渔人对此感到非常诧异。
继续往前走，想要走到那片桃林的尽头。
桃林尽头正是在溪水的发源地，便看见了一座小山，山上有一个小洞，隐隐约约好像有些光亮。
渔人就丢下小船，从洞口进去。
起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。
又（往前）走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
一片土地平坦宽广的土地，一排排整整齐齐房舍，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
田间小路纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫的声音到处可以听到。
人们在田野里来来往往耕田劳作，男男女女的穿戴,都跟外面的人一样。
老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。
（桃花源里的人）见到渔人，竟然非常惊讶，问（渔人）从哪里来的。
（渔人）详细地回答了他们，（有人）便邀请他到自己家里去，备酒杀鸡制做食物（来款待他）。
村中（人）听说有这样（一个）人，都来打听消息。
他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子儿女和乡邻来到这与人世隔绝的地方，没再从这里出去，便和外面的人断绝了来往。
（他们又）问现在是什么朝代，竟然不知道有个汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。
渔人把自己听到的事一件一详细地告诉了他们，（村中的人）都感叹惋惜起来。
其余的人（又）各自邀请（渔人）到他们家（去做客），都拿出酒与饭菜（来招待他）。
（渔人）逗留了几天，告辞离开了。
桃花源的人告诉他说：
“（这里的事）不值得对外边的人说啊！
”
（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），（一路上）处处做了标记。
到了武陵郡城，拜访了太守，说了这些情况。
太守就派人跟他前往，寻找先前所做的标记，居然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，（是个）志向高洁的隐士，听说了这件事后，高兴地打算前往（探访）。
没有实现，不久就病死了。
此后就（再也）没有探寻（桃花源）的人了。
第四部分：
内容要点梳理
①第一部分（第1段）：
交代渔人发现桃花林的经过。
“缘溪行，忘路之远近”，表明桃林的发现实为偶然。
“芳草鲜美，落英缤纷”则引发了渔人的好奇心，为下文渔人走访桃花源作铺垫。
②第二部分（第2-3段）：
写桃花源中宁静的生活和淳朴的社会风尚。
第二段，写桃花源中的生活环境。
“初极狭”旨在说明桃花源隐秘难寻。
对自然环境与生活情况的描写，表现了人们宁静、幸福的生活，展现了作者心目中的理想社会。
③第三段，写桃花源中人的社会风尚。
“要”“延”等动词，表现了桃花源中人热情好客的淳朴风尚与和睦相处的人际关系。
村中人的自述，写出人民厌恶战争的态度、追求和平的愿望。
“不足为外人道也”一句既说明他们不愿让别人来扰乱他们的生活，又为下文“不复得路”埋下伏笔。
④第三部分（第4-5段）：
故事的结局。
先写渔人“处处志之”而“不复得路”，再写刘子骥“规往”，“未果”既为桃花源蒙上了一层神秘的色彩，又含蓄地表明这种理想社会只是一种幻想。
⑤本文语言朴素、自然，接近口语，但读来并不觉得单调乏味，而是感到诗意盎然，淳朴浑厚。
其中“芳草鲜美”、“落英缤纷”、“豁然开朗”、“土地平旷”、“屋舍俨然”、“不足为外人道也”、“乃不知有汉，无论魏晋”等词语，一直被后世沿用下来，至今还有其生命力。
⑥本文记叙了武陵人误入与世隔绝的桃花源的故事，塑造了一个美好的世外桃源，反映了人民厌恶战争的态度和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。
题目部分
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹
第一部分：
文学常识
选自《》，原题为《》，作者，字，代，之一，他和同时代的发起。
参加永贞原年领导的，失败后被贬。
第二部分：
重点字词注释
小石潭记
从小丘西（）行（）百二十步，隔篁竹（），闻（）水声，如（）鸣（）佩环，心乐（）之（）。
伐（）竹取道（），下（）见（）小潭，水尤（）清洌（）。
全（）石以为底，近（）岸，卷（）石底以出（），为（）坻（），为屿，为嵁（），为岩。
青树翠（）蔓（），蒙（）络（）摇（）缀（），参差（）披拂（）。
潭中鱼可（）百许（）头，皆若（）空（）游（）无所依（）。
日光下（）彻（），影布（）石上，佁然（）不动；俶尔（）远逝（），往来（）翕忽（）。
似（）与游者相乐（）。
潭西南（）而望，斗（）折（）蛇（）行（），明灭（）可见（）。
其岸势（）犬牙（）差互（），不可知其源（）。
坐潭上，四面竹树环合（），寂寥（）无人，凄（）神寒（）骨，悄怆（）幽邃（）。
以（）其境过（）清（），不可久居（），乃（）记（）之（）而去（）。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶（）而从（）者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
第三部分：
翻译文章重点句子
①闻水声，如鸣珮环，心乐之
②伐竹取道，下见小潭，水尤清洌
③青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
④潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
⑤日光下澈，影布石上
⑥佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽
⑦似与游者相乐
⑧斗折蛇行，明灭可见
⑨其岸势犬牙差互，不可知其源
⑩寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
⑪以其境过清，不可久居，乃记之而去
第四部分：
内容要点梳理
①柳宗元曾参与________运动，失败后被贬到荒远的永州（今湖南省永州市）。
被贬期间，心情抑郁苦闷，奇丽的永州山水便成为他精神上的慰藉。
他搜奇探胜，寄情山水，借以开拓胸襟，排遣苦闷，写下了著名的《________》，《小石潭记》是其中的第四篇。
②文章第一段写____________________。
由小丘到篁竹，到闻水声。
再由水声寻到小潭，既讲述了__________________，同时也充满了探奇的情趣。
③潭水的__，石头的__，周围景致的__，表现出______和作者的__________。
第二段写潭________。
“____________”，写鱼的静态，烘托出小石潭的______；再转为动态描写，“________________”，潭中游鱼动静相宜。
“____________”，游鱼的怡然自得，给作者带来了一丝的欢乐。
④作者从____________等角度来侧面描写____________。
整段没有一个字正面写到水，但又无处不在写水。
第三段写小石潭曲折的岸势。
运用了______的手法，用__________来形容小溪的形状，用________来形容小溪的岸势，形象逼真。
⑤第四段写潭的气氛和作者的感受。
作者突出了一个“静”字，并把______________入到心神中去，情景相融，写出了一种__________的心境。
这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。
第五段交代同游者。
⑥想要寄情山水的作者在山水间确实也找到了乐趣：
“________”的悦耳水声，使他“______”，潭水的清澈，游鱼的活泼，“____________”，更让作者陶醉于自然美景。
但这种快乐只是暂时的，小石潭“________”的幽深凄清的氛围，又使作者感到“________”、“________”，以至“____________________”而匆匆离去，可见他内心深处的抑郁凄苦。
⑦作者时而欢悦，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了____________________________的思想感情。
⑧全文按作者的游踪来写：
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氛围——离开小潭。
发现小潭——“心乐之”（愉悦的心情），观鱼时——“____________” （愉悦的心情），观鱼后——“________________” （抑郁忧伤的心情），可以看出作者______________________。
答案部分
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹
第一部分：
文学常识
选自《柳河东集》，原题为《至小丘西小石潭记》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，唐宋八大家之一，他和同时代的韩愈发起古文运动。
参加永贞原年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。
第二部分：
重点字词注释
小石潭记
从小丘西（向西）行（走）百二十步，隔篁竹（竹林），闻（听到）水声，如（好像）鸣（发出的声音）佩环，心乐（以…为乐）之（它，代流水声）。
伐（砍伐）竹取道（开辟道路），下（向下）见（看见）小潭，水尤（格外）清洌（清澈）。
全（整块）石以为底，近（靠近）岸，卷（翻卷）石底以出（露出），为（成为）坻（水中的高地），为屿，为嵁（不平的岩石），为岩。
青树翠（翠绿）蔓（藤蔓），蒙（蒙盖）络（缠绕）摇（摇曳）缀（牵连），参差（参差不齐）披拂（随风飘拂）。
潭中鱼可（大约）百许（表示约数）头，皆若（好像）空（在空中）游（游动）无所依（依靠）。
日光下（向下）彻（穿透），影布（映现）石上，佁然（静止不动的样子）不动；俶尔（忽然）远逝（向远处游去），往来（来来往往）翕忽（轻快敏捷的样子）。
似（好像）与游者相乐（互相逗乐）。
潭西南（向西南方）而望，斗（像北斗星一样）折（曲折）蛇（像蛇一样）行（爬行），明灭（亮的，暗的）可见（看见）。
其岸势（地形）犬牙（像狗的牙齿一样）差互（交错不齐），不可知其源（源头）。
坐潭上，四面竹树环合（环绕合抱），寂寥（寂静）无人，凄（使…感到凄凉）神寒（使…感到寒冷）骨，悄怆（忧伤）幽邃（幽深）。
以（因为）其境过（过于）清（凄清），不可久居（停留），乃（于是）记（记下）之（它，代小石潭周围的景致）而去（离开）。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶（作随从）而从（跟随）者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
第三部分：
翻译文章重点句子
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，听到了水流声，这声音就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的清脆声，（我的）心里感到很高兴。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清澈。
整块石头作为底，靠近岸边，石底周围部分翻卷过来露出水面。
成为了坻.屿.堪.岩各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
阳光向下直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，鱼儿静止不动；忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，犹如在同游人逗乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
溪流两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道溪流的源泉在哪里。
坐在潭上，四面呗竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境过于凄清，不可以久留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
同去游玩的人：
吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着来的人有姓崔的两个年轻人。
一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
第四部分：
内容要点梳理
①柳宗元曾参与政治革新运动，失败后被贬到荒远的永州（今湖南省永州市）。
被贬期间，心情抑郁苦闷，奇丽的永州山水便成为他精神上的慰藉。
他搜奇探胜，寄情山水，借以开拓胸襟，排遣苦闷，写下了著名的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。
②文章第一段写发现小石潭的经过和小石潭的概貌。
由小丘到篁竹，到闻水声。
再由水声寻到小潭，既讲述了发现小潭的经过，同时也充满了探奇的情趣。
③潭水的清，石头的奇，周围景致的幽，表现出小潭的美妙和作者的淡淡喜悦。
第二段写潭中游鱼。
“影布石上，佁然不动”，写鱼的静态，烘托出小石潭的幽寂；再转为动态描写，“俶尔远逝，往来翕忽”，潭中游鱼动静相宜。
“似与游者相乐”，游鱼的怡然自得，给作者带来了一丝的欢乐。
④作者从游鱼、阳光、影子等角度来侧面描写潭水的清澈。
整段没有一个字正面写到水，但又无处不在写水。
第三段写小石潭曲折的岸势。
运用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的岸势，形象逼真。
⑤第四段写潭的气氛和作者的感受。
作者突出了一个“静”字，并把环境的寂静深入到心神中去，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境。
这无疑是作者被贬后心情的曲折反映。
第五段交代同游者。
⑥想要寄情山水的作者在山水间确实也找到了乐趣：
“如鸣佩环”的悦耳水声，使他“心乐之”，潭水的清澈，游鱼的活泼，“似与游者相乐”，更让作者陶醉于自然美景。
但这种快乐只是暂时的，小石潭“寂寥无人”的幽深凄清的氛围，又使作者感到“凄神寒骨”、“悄怆幽邃”，以至“以其境过清，不可久居”而匆匆离去，可见他内心深处的抑郁凄苦。
⑦作者时而欢悦，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦落寞的思想感情。
⑧全文按作者的游踪来写：
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氛围——离开小潭。
发现小潭——“心乐之”（愉
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