家庭教育学模拟试题及答案.docx
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家庭教育学模拟试题及答案
家庭教育
单选题
1家长对子女的态度，主要体现在两个方面：
一是家长对子女热爱、关心的程度和方式；二是家长对子女的期望。
2人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为“皮格玛利翁效应
”。
3.家庭教育有一个突出的特点，那就是家庭教育和家庭生活的一致性
4.家庭生活方式是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。
家庭生活方式，包括家庭生活观念、家庭生活观念和家庭生活条件三个基本要素。
5.自古以来，我国的家长都特别重视子女的交友活动，教导孩子多交品行好得朋友，主张“结交胜己者”，即交品行比自己还好的朋友，以便给子女以良好的影响。
6.家庭教育的目的，是家庭教育活动的出发点和依据，也是教育实践活动的归宿。
7.家庭教育的任务和内容，取决于家庭的教育目的，是实现家庭教育目的的必要条件，为实现家庭教育目的服务
8.斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养忠于统治阶级的勇悍。
9.古罗马奴隶社会，由于农业公社的传统存在，奴隶主培养教育子女，不仅要子女具备镇压奴隶的军人的素质，还要子女具备管理农业生产能力。
10.民国年间朱庆澜在《家庭教育》一书中提出的家庭教育任务和内容，包括仁的教育、义的教育、礼的教育、智的教育、信的教育、制苟且的教育、勤俭的教育、公德的教育、军国民的教育.
11.英国资产阶级教育家洛克，在论述家庭教育的任务和内容时，把家庭体育放在第一位。
12.洛克在《教育漫话》一书中，开宗明义第一句话便指出：
“健康之精神寓于健康之身体”。
13.社会发展到阶级社会以后，教育具有了鲜明的阶级性，其重要标志就是各阶级的教育工作都把思想品德教育放在重要地位。
14.中国奴隶社会奴隶主阶级家庭，把“礼”的教育放在家庭教育的重要地位。
55.家庭教育中的思想品德教育，实质就是教育子女如何“做人”
16.家庭教育作为“人之初”的启蒙教育，不仅担负着开启智力蒙昧的任务，同样，也担负着开启道德蒙昧的任务
17.美育，就是培养孩子树立正确的审美观点，形成评价美、欣赏美和创造美的能力
18.汗高祖刘邦在打天下的过程中，深得知识分子的好处，他在临死前写得《手太子文》中，反复强调要求太子刘盈要好好读书，尊重知识分子。
19.教育目的是指规定教育要实现的结果或要达到的目标。
20.家庭生活方式中对子女身心发展有直接影响的因素主要是：
家庭饮食营养习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往方式等方面。
21.十一二岁到十四五岁，称为“学龄中期”，大致相当于初中阶段。
这一时期的孩子有强烈的成人感，强烈要求独立自主，自己支配自己的言行，对成年人不像以前那样依恋和依赖了，进入“心理的断乳期”。
22.学习知识不能跳跃前进，要一步一步地走，我国古代的儒家经典《学记》说“学不躐等”。
23.现代生理学家巴浦洛夫通过对高级神经系统的实验研究，发现神经系统有强度、平衡度、灵活度。
24.一个人力求认识某种事物，探究某种事物，获得某种事物或接近某种事物的稳定的心理倾向。
是兴趣。
25.能力分为一般能力和特殊能力。
一般能力是指在多种活动中都普遍要有的能力，如观察力，特殊能力则是指某种特定活动中所必须的能力，如演唱能力。
26.在我国，孔子是“因材施教”的先行者。
27.要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。
这是因材施教的前提。
28.朱庆澜先生把家庭生活环境称为“家庭的气象”。
他认为应当重视“家庭的气象教育”
29.家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法是说服教育。
30.说服教育的具体方式，有两种：
一是谈话；二是讨论。
31.以家长和别人的好思想好行为教育和影响子女的一种形象、具体、生动的教育方法是树立榜样。
32.表扬奖励的具体方式有三种：
一是赞许，二是表扬，三是奖赏。
33.奖赏是一种高层次的表扬奖励，应当坚持以精神奖励为主，物质奖赏为辅的原则。
34.在惩罚上，有一种理论叫做“自然后果的惩罚”。
这种教育理论是18世纪法国资产阶级思想家、教育家卢梭最先提出的。
35.利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示叫反暗示。
36.自古以来，人们特别重视以身作则的作用。
孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，就是这个道理。
37.从某种意义上讲，家长以身作则本身就是一种教育艺术，或者说是最重要、最高超的教育艺术。
38.要使孩子理解较为深奥的道理，最好是运用通俗恰当的比喻，勇某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物或某一道理，以便表达得更加生动鲜明，便于弄懂。
这就是寓教于喻
39.实现家庭教育科学化的重要条件，也是家庭教育科学化的重要标志是掌握分寸划清界限。
40.看电视太多，大大减少孩子户外活动的机会，会影响孩子社会交往能力和社会生活能力的发展与提高，使孩子变得性情孤僻、不善交往。
41.1898年，美国心理学家鲍哈诺教授经过大量调查研究，发表了世界上第一篇独生子女研究的论文《家庭中的独生子女》，开创了世界范围内独生子女问题研究的先河。
42.1906年德国小儿科医师内特尔总结自己的临床经验并吸收鲍哈诺德研究成果，写成了一部题为《独生子女及其教育》的专著，成为德国独生子女教育问题研究的先驱者。
43.独生子女教育应特别注意的问题：
一是把孩子摆在恰当的位置上；二是对孩子的期望要实事求是；三是要全面关心独生子女。
44.超常儿童的鉴别，在国内外一般是采用观察与实验方法，并辅之以智力测验。
45.对儿童进行智力测验，通常采用《斯坦福——比奈量表》
46.国内外心理学研究表明，儿童各种能力的发展有特定的关键期：
2到3岁是口头语言发展的关键期，4到5岁是学习书面语言的关键期，儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。
47.许多犯罪青少年，之所以走上犯罪的道路，有其自身的主观原因，也有不良社会环境和学校教育的消极影响，但最直接的原因是家庭教育不当和家庭环境不好。
48.家庭经济如何分配，也对子女的教育有影响。
首先，家长管理家庭经济生活要有计划性。
其次，要让子女参加家庭经济管理。
再次，家庭经济收入是怎样分配使用的。
49.中国古代“孟母三迁”的故事，说明孟母特别重视周围环境对孟子的直接影响。
50.运用讨论的方式教育子女，反映了社会主义家庭中新型的家长和子女的关系。
51.和子女谈话，最重要的是家长要有正确的思想观点，通过谈话真正使子女明辨是非。
52.家长为促使孩子重视文化知识学习，不是每天去说教，而是借来科学家、文学家的传记书籍给孩子看，以此表达家长的期望。
是家庭教育中的间接暗示教育方式。
53.家长的自身修养，对于成功地教育子女来说，有着十分重要的意义。
第一，家长是教育者，在家庭教育过程中居于主导作用；而家庭教育又是一种私人教育，有很大的独立性，家长有很大的自主权。
第二，家长自身的素质，本身就是一种教育因素
54.家长应具备的能力：
第一，首先要有了解子女的能力，第二，要有分析问题的能力，第三，要有处理和解决问题的能力。
55.理智是一种比较复杂的心理活动，是高级的心理品质。
56.活泼、机敏、有同情心、爱交际等品质，但也容易出现轻浮、不踏实、情感不深挚等不良习惯，是具有多血质特征的孩子
57.一个造诣很深的专门人才，除了具有专门的知识和技能技巧以外，还必须有十分广博的知识基础，这就有如建高楼大厦一样，房子盖得越高，地基就要打得越牢，打得越宽。
58.著名医生希波克拉底和加伦经研究认为人的气质分为四种类型：
胆汁质、抑郁质、多血质、粘液质。
59.我国古代有人专门论述过小儿疾病问题。
大意是这样：
小儿得病，一般起因有三：
一是“受难于天时”；二是“受难于父母”；三是“受难于庸医”。
60.法国资产阶级教育家卢梭在《爱弥儿》一书中，论述了爱弥儿的体育保健、知识教育和道德教育。
61.“教育者必先受教育”。
这是人们在长期实践中总结出来的经验，对于加强和改善教育工作是很有益的。
这个道理，同样适用于家庭教育。
62.教育立法是现代教育的主要标志之一，也是国家干预和管理教育的一种重要手段。
63.家长在家长学校里，一方面要系统地学习教育子女的科学知识，另一方面，
也要进一步了解子女。
64.编写家长学校教材，首先要注意科学性，要注意联系当地的政治、经济、文化和家庭教育实际，选用当地家长熟悉的资料。
65.1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的《中华人民共和国预防未成年犯罪法》明确规定家庭应“做好预防未成年犯罪工作，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。
66.家长委员会这种群众性的组织是家长进行自我教育、自我指导、互相帮助的好形式。
67.根据我国学校和社会的实际情况，我们的家长委员会可以设学校和班级家长委员会两级组织。
68.咨询是近年来由群众新创造的一种家庭教育的指导方式。
69.根据国内外的经验，指导家庭教育的一般途径和方法有以下几种：
一.家庭访问二.家庭会议，三.家庭教育咨询，四.家长委员会，五.利用各种宣传工具
70.我国封建社会出版的各种《家训》《家范》《家诫》，教师通过书籍普及家庭教育知识。
71.在日本，一直重视对家庭教育进行指导。
为了培养贤妻良母，日本政府于1899年在高等女学校（初中程度）开设家政课
72.父母抚养教育子女的义务，既是政治法律上的义务，又是伦理道德上的义务
具有双重意义。
73.家长的自身修养，对于成功第教育子女来说，有着十分重要的意义。
第一，家长是教育者，在家庭教育过程中居于主导地位，发挥主导作用，第二，家长自身的素质，本身就是一种教育因素。
74.家长学校的任务是，系统地向家长传授抚养教育子女的科学知识，交流推广成功的教育子女的经验，提高家长的教育能力和教育素质。
75.1997年，原国家教育委员会和中华全国妇女联合会共同制定、颁发了《家长教育行为规范》。
制定该规范的目的是促使家长掌握保育、教育儿童的知识，引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家长的教育水平。
76.家长的威信，并不意味着强权，而意味着子女的尊重和信赖。
77.所谓教育子女的能力，就是运用教育子女的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的种种问题，促使子女身心健康发展的技能、技巧。
78.古今中外许多教育家都主张家长要努力学习和掌握教育子女的科学知识。
早在一百年前，英国思想家、教育家斯宾塞就说过，父母缺乏抚养教育子女的知识和能力，“在儿童身体、道德和智慧的训练上，都是毛病百出。
79.我国现代著名教育家陈鹤琴先生，在1937年撰写了一篇题为《怎样做父母》
的文章，专门谈了掌握做父母的学问的重要意义和做父母应该掌握哪些学问的问题。
80.在中国几千年的人类社会发展上，鲁迅破天荒第一次直接批评了“当父母不须受教”的愚昧观念，也是第一次正式提出要专门为家长开办父范学堂。
判断题
1家长学校的任务就是向家长传授抚养教育子女的科学知识。
错
2家长学校的任务就是向家长传授抚养教育子女的科学知识。
错
3教育立法是现代教育的主要标志之一，也是国家干预和管理教育的一种重要手段。
对
4编写家长学校教材，要注意联系当地的政治、经济、文化和家庭教育实际，选用当地家长熟悉的资料对
5.人们把学生对教师的态度能影响学习的现象，称之为“皮格马利翁效应”。
错
6.家长对子女的较高的期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用”，它通过子女的知觉和投射两种心理机制，使他们或在自觉意识的水平上，或在自发无意识的水平上受到良好的激励。
对
7.家庭结构就是家庭诸分子（即家庭成员）不同的层次和序列的结合对
8.家庭生活方式是家庭成员在长时间的共同生活中，逐步形成较为稳定的生活模式，实际上就是人们常说的学风。
错
9.所谓“家业”或“家传”“家学”等，指的是一个家庭世世代代都从事的职业，或是许多代人都具有同样的兴趣、爱好、学问、专长。
对
10.家长的文化素养和家长受教育程度有密切关系。
但家长的文化素养并不等于家长受教育的程度。
家长的文化素养是指家长通过学习和实践所掌握人类精神财富的多少和所表现出的理论、知识水平。
对
11.家长的素养，指的是家长平时的修养，主要包括两方面：
一是对社会和人生的态度以及日常生活中的行为准则，即世界观和思想品德。
二是理论、知识方面的水平，即文化素养。
12.家庭教育的目的，是家庭教育活动的出发点和依据，也是教育实践活动的出发点。
错
13.家庭教育的任务和内容，取决于家庭教育的目的，是实现家庭教育目的的必要条件，为实现家庭教育目的服务。
对
14.从十一二岁到十四五岁，称为“学龄中期”，这一时期的孩子的身心发展基本成熟。
错
15.从孩子年幼起，就要大力支持孩子参加各种兴趣活动，使他们的兴趣得到充分的发展。
当他们随着年龄的增加，逐步对某方面的活动产生了较为稳定的兴趣爱好，并有了较为强烈的追求以后，再将孩子的特长发展方向确定下来。
只有这样，才能使孩子的兴趣爱好发展为特长。
对
16.家庭教育正确的教养态度是“父严、母慈、子孝、兄友、弟恭”。
错
17.要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。
这是因材施教的前提。
对
18.正确、全面反映社会要求的家庭教育目的，能促使家庭教育成功，子女长大能立足于社会；而错误地片面地反映社会要求的家庭教育目的，会导致家庭教育的失败，子女长大不能立足于社会，甚至会被社会淘汰。
因此，家长在确定家庭教育目的时，必须自觉地以社会需要为依据对
19.法国资产阶级教育家卢梭特别反对家长对孩子百依百顺。
他谆谆告诫做父母的说：
“你们知道造成你们儿童的不幸的最可靠的方法是什么吗？
那就是他要什么便给他什么。
”对
20.如果子女眼前的利益和幸福，同将来的利益和幸福是相矛盾的，家长就应把眼光放远一点，舍弃将来的利益和幸福，着眼于子女的眼前的利益和幸福，这才是真正的爱。
错
21循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。
对
22.在家庭教育中，有一对矛盾要处理好，那就是全面关心孩子，促使孩子在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，和区别不同情况，因材施教之间的矛盾，如何实现这两者的辩证统一，这是每个家长必须认真对待并妥善解决的大问题。
对
23.我国古代的儒家经典《学记》说：
“学不躐等。
”。
就是说学习知识能跳跃前进，不能一步一步地走。
错
24“先严后松”还是“先松后严”，哪个教育效果更好？
从建立家长的威信和掌握子女教育主动权的角度说，“先严后松”是有益的。
对
25.家长的责任是培养教育自己的子女，使之在德、智、体诸方面得到全面发展，但首先应当搞好家庭体育保健，使子女拥有健康的体质。
对
26家庭教育目的的确定，一是取决于家长对社会生活认识的深刻程度，二是取决于家长所能达到的思想文化素质水平，三是取决于家长的职业。
错
27.家庭教育的方法，是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段对
28.今天的精神生活，主要指的是家庭成员的思想品德、行为规范，家庭成员之间的关系，兴趣、爱好和追求，等等。
对
29教育子女的方法是多种多样的；同时，教育方法也有科学与否、正确与否之分。
就教育方法本身来说，有阶级性的。
在阶级社会里，不同的家庭都分别属于一定的阶级。
错
30.要运用家庭生活环境教育和影响孩子，家长必须从两方面努力，创造良好的物质生活环境和自身的生活环境。
错
31中国古代特别重视家庭生活环境对人的影响、教育作用。
过去，人们重视“治家”“齐家”，目的就是管理好家庭事物，处理好家庭关系，创造一个理想的家庭生活环境，使家庭成员受到熏陶、感染，就像颜之推所说的那样：
“潜移默化，自然似之。
”对
32说服教育，是家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法。
对
33家庭教育的实际锻炼系指根据子女自身的发展和社会的需要，让孩子参加各种力所能及的实际活动，从中受到锻炼，以便学会某种技能技巧，增长实际才干，培养良好的行为习惯和思想品德。
对
34表扬奖励的具体方式有三种：
一是赞许，二是表扬，三是鼓励。
错
35.奖赏是一种高层次的表扬奖励，应坚持以精神奖赏为主，物质奖赏为辅的原则。
错
36.暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用的教育过程。
对
36.家里来了客人，家长用手势、动作、眼神、表情等方式暗示孩子给客人倒茶，是间接暗示。
错
37.孩子看电视往往精神非常集中，很少讲话，久而久之，就会影响孩子口头表达能力的发展。
电视看得多了，与父母接触的时间必然减少，以致影响了父母子女间的思想感情的交流，这对孩子的心理发展是不利的。
对
38家长以身作则，用自己的言行去影响孩子，这是一种有效的教育方式。
是教育的“绝招”。
错
39.马卡连柯认为，应当在以下几个问题上坚持“中庸之道”，也就是注意掌握分寸，划清界限：
一是关于纪律和自由的关系，二是关于积极性和克制能力的关系，三是关于父母与子女的关系，四是关于慈爱和严厉的关系。
对
40成功地运用宽容的教育艺术是有前提条件的，不是任何的家长都可以运用的。
这个必要前提就是，家长必须在孩子心目中有较高的威信，家长的态度对孩子是很有分量的举足轻重。
对
411898年美国心理学家内特尔教授经过大量调查研究，发表了世界上第一篇独生子女的论文——《家庭中的独生子女》，开创了世界范围内独生子女问题研究的先河。
错
42.独生子女家庭生活环境的特点：
一是没有兄弟姐妹，二是生活条件比较好，三是受到的父母之爱强烈而集中，四是生活上受到的照顾更周到。
对
43超常儿童，一般分为两大类：
一类是智能相对地比较全面超常的儿童；另一类是表现为特殊才能的超常对
44造成青少年犯罪的家庭，大体分为三大类：
一是缺陷家庭，二是存在不良影响的家庭，三是管理教育不当的家庭。
对
45.家长应具备的能力：
一是首先要有了解子女的能力，二是要有分析问题的能力，三是要有具备经济的能力。
错
一、名词解释（每题4分共16分）
1、家庭教育：
在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育。
2、家风：
指一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世等方面的传统。
3、家庭结构：
是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。
其结构形式一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭等。
4、家庭生活方式：
是指人们在家庭中的生活活动的典型形式，包括家庭生活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素。
5．家庭教育的方法
答：
家庭教育的方法，是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段。
6．直接暗示
答：
直接暗示是把家长的意图直接提供给子女，使之迅速而无意识地加以理解、领会。
7．间接暗示
答：
间接暗示是借助于人的行为或其他的媒介，将家长的意图和对子女的要求、期望，间接地提供给子女，是子女迅速而无意识地加以接受。
8．反暗示
答：
自我暗示是起自内心而不是来自外界的暗示。
二、简答题（每题10分共30分）
1、简述家庭美育的任务。
1） 指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学等艺术作品的美
2） 布置优雅的家庭生活环境，陶冶孩子的情操
3） 给孩子的穿着打扮朴素、大方、美观以感染孩子
4） 让孩子参加音乐、美术、舞蹈、文学创作等实践活动
5）让孩子接触大自然，欣赏大自然美。
2、简述家庭教育中的原则。
1） 理智施爱爱而不娇
2） 量力而行，循序渐进
3） 态度一致教育统一
3、家庭教育的开放性体现在哪些方面？
1） 充分利用社会生活教育子女
2） 给子女自主的权利，让他们在实践中接受教育
3） 父母要接受子女的教育
4、简述家庭教育的性质
答：
1、家庭教育是一种私人教育；2、家庭教育是非正规教育；3、家庭教育是终身教育。
5、简述家庭教育与社会发展的关系
答：
家庭教育和社会发展的关系主要有如下几点
1、家庭教育承担着为社会造就人才的任务；2、家庭教育承担着传播道德行为规范的任务。
6．简述影响家庭教育目的确定的影响因素
答：
1、家庭的根本利益2、家长的经历和对社会生活的体验3、家长的思想、文化素质4、家长的职业5、家庭所处的社会环境6、社会政治经济的变革
7．简述学龄前儿童家庭德育的内容
答：
学龄前儿童家庭德育的内容大体有：
尊敬师长、团结友爱、助人为乐、文明礼貌、讲究卫生、不打架、不骂人、诚实、勇敢、有错认错、知错改错等。
8．试述青少年儿童家庭美育和内容
答：
1、指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学等文艺作品的美2、布置幽雅的家庭生活环境，陶冶孩子的情操3、给孩子穿着打扮，要朴素、大方、美观，以感染孩子，不要让孩子穿奇装异服4、让孩子参加音乐、美术、舞蹈、文学创作等实践活动5、带孩子接触大自然，欣赏大自然的美。
9．简述家庭教育中的原则
答：
家庭教育中应遵循以下三个原则1、发现错误，应放手尝试，忌大加谴责、恐吓；2、发现优点，应积极肯定，忌抓着缺点不放；3、培养习惯，应前后一致，忌随心所欲
10．简述家庭教育的方法
答：
家庭教育的方法有1、家庭环境熏陶渍染2、说服教育以理服人3、树立榜样形象影响4、实际锻炼切身体验5、表扬奖励正面鼓励6、批评惩罚严格要求7、暗示提醒简便易行8、课外阅读加强指导9、收看电视加以节制10、生活秩序井井有条。
11．简述影响家庭教育目的确定的影响因素
答：
1、家庭的根本利益2、家长的经历和对社会生活的体验3、家长的思想、文化素质4、家长的职业5、家庭所处的社会环境6、社会政治经济的变革
12．简述学龄前儿童家庭德育的内容
答：
学龄前儿童家庭德育的内容大体有：
尊敬师长、团结友爱、助人为乐、文明礼貌、讲究卫生、不打架、不骂人、诚实、勇敢、有错认错、知错改错等。
13．试述青少年儿童家庭美育和内容
答：
1、指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学等文艺作品的美2、布置幽雅的家庭生活环境，陶冶孩子的情操3、给孩子穿着打扮，要朴素、大方、美观，以感染孩子，不要让孩子穿奇装异服4、让孩子参加音乐、美术、舞蹈、文学创作等实践活动5、带孩子接触大自然，欣赏大自然的美。
14．简述家庭美育的任务
答：
1、培养孩子正确的审美观点和感受美、鉴赏美、享受美的能力2、培养孩子表达美，创造美的能力3、培养孩子高尚的精神情操
三、论述题（每题15分共30分）
1、家长的期望对子女的教育有什么影响？
如何发挥期望的积极作用？
5C1
一般情况下，家长对子女的期望水平越高则子女受到的激励作用越大，对自己成就的愿望也越强烈，结果会导致他们学业成绩和思想道德水平的普遍提高；如果家长对子女没有什么期望，任期自由发展，子女也不会有上进的愿望。
正确发挥家长对子女的期望作用是有一定条件的。
在一定限度内，家长的期望越高，对孩子的激励作用越大；但绝不是说期望越高越好。
如果这种期望带有盲目性，超出了孩子的实际发展能力，这样的期望反而会给孩子带来很大危害。
因此，在教育孩子时，须做到科学理智，根据孩子的身心发展水平和自身的能力，不能盲目攀比。
2、试述早期教育和智力开发中就注意哪些问题正确估价自己的孩子
1） 开发智力做到循序渐进，量力而行
2） 发展特长因人而异因材施教
3） 因势利导，激发兴趣
4） 坚持德智体全面发展
5） 清醒谦虚，正确对待荣誉
3、试述如何发挥家庭教育的针对性优势4B1
1） 家长须有高度的
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