课题申报模板校园影视节目在校园文化建设中的效能及应用研究.docx

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课题申报模板校园影视节目在校园文化建设中的效能及应用研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。

应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。

选题文字表述科学、严谨、规范。

以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

校园影视节目在校园文化建设中的效能及应用研究

课题名称：

校园影视节目在校园文化建设中的效能及应用研究

关键词：

影视节目，校园文化

申报级别：

全国教育信息技术研究课题

课题类别：

青年课题

学科分类：

综合实践

研究类型：

综合实践

预期研究成果：

立项号：

132741555

课题设计论证

一、            国内外研究现状评述、选题意义和研究价值

（一）国内外研究现状评述

随着信息社会的到来，全国各地的教育信息化水平也不断提高，尤其是数字化校园建设全面推进，校园影视实践活动在绝大部分学校全方位展开，绝大多数学生积极参与其中。

通过开展校园影视教育和实践活动，可以全面提高未成年人思想道德水平和综合素质。

如今，以学校为单位的影视教育内容不断丰富，影视实践活动载体不断增加，影视实践活动效果不断增强，能够更好地利用视觉媒体的优势，打破时间和空间的限制，并将其广泛应用到学校的各项活动中，提升活动的水平，更好地影响教育对象，将有力推动校园文化的建设和推进校园文化的形成，并积极促进校园文化的积淀与升华。

从如今可公开查询的资料来看，国内外以中小学为主体的校园影视节目活动的研究较少，校园文化从某种程度上来说也是舶来之物，校园文化建设的研究也还处于起始阶段。

因此，将校园影视节目活动作为载体，从影视实践活动中丰富、发展校园文化建设理论，并依此指导学校的文化建设实践，将是一条值得我们探索的路径。

（二）选题意义和研究价值

选题意义：

进入21世纪，随着信息社会的到来，影视活动正越来越深刻地改变着我们的生产、生活方式和学习方式。

校园影视教育和实践活动为我们新世纪的教育改革提供了有效的手段。

2008年，教育部等五部委下发的《关于进一步开展中小学影视教育的通知》（教基【2008】15号），对开展学校影视教育工作提出了明确要求，而开展中小学影视实践活动，就是学生德育工作的重要内容与素质教育的重要载体。

同时，教育部也下发了《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，要求中小学积极推进校园文化建设。

校园文化建设也是学校现阶段贯彻落实素质教育方针政策，实践新课程改革目标，彰显学校办学特色，提升办学品位的重要途径之一。

为了适应未来社会对人才的需求，必须加快教育改革的步伐，将校园影视节目的制作、评比等活动引入校园文化的建构过程中，把此作为推进校园文化建设的重要动力和有效手段。

开展影视实践活动在校园文化建设中的效能及应用研究，可以在现代教育的宏阔视野下审视并构建校园文化，为校园文化建设提供新的增长点。

研究价值：

1.      本课题的研究成果可以直接推动中小学影视实践活动的开展，具有很强的现实意义，研究的过程就是推动青少年综合素质不断提高的过程。

2.      本课题的研究成果可以有效推进校园文化建设，为校园文化建设提供新思路和新的增长点。

3.      本课题的研究成果可以形成校园影视实践活动和校园文化建设方面的理论，为之后的理论与实践研究提供借鉴。

二、            研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

（一）             研究目标

1.     研究探索影视实践活动在校园文化建设中的效能，丰富中小学校园文化建设理论体系。

2.     研究探索影视实践活动在校园文化建设中的活动形式选择及应用模式。

3.     通过影视实践活动，促进学生素质全面提高。

（二）             研究内容

1.     校园影视节目，如微电影制作，校园电视台，校园电影放映等活动在校园文化建设中的效能研究。

通过观察校园影视实践活动的开展过程及所形成的影响，总结经验，系统分析，并上升到理论高度，从而更好地指导校园影视实践活动，探索其对与校园文化建设的效能。

2.     校园影视节目在校园文化建设中的活动形式选择及应用模式的研究。

通过在校园开展影视实践活动，了解目前校园影视实践活动的现状，并积极探索适合在校园开展的活动形式，寻求有利于校园文化建设的应用模式。

课题研究过程中，及时记录调查影视实践活动开展过程中的发展情况，同时不断反馈、调整研究过程中的实际操作。

3.     校园影视节目对促进学生素质全面提高的研究。

组织开展学生主题影视制作活动研究，提升学生的影视制作的综合实践能力；组织开展学生影视制作与评比活动研究，优化校园影视实践活动的德育功能，并进一步推进校园文化的形成。

（三）             主要观点及创新之处

本课题研究主要从三方面入手：

一是关于影视实践活动在校园文化建设中的效能研究，由于该领域研究成果不多，尚未形成完整的理论体系，因此研究的前景广阔；二是中小学影视实践活动在校园文化建设中的活动形式选择与应用模式的研究，目前全国的影视教育资源面广量大，分类杂乱，各地各校所采用的应用模式也各不相同，因此，通过此研究，具有重要的现实意义；三是加强中小学校园影视教育实践活动的研究，注重学生的实践性和主题参与性，加强学生的主动参与和自主创新意识，从而在此过程中提高学生的综合素质。

   本课题从各个方面来看，都是创新性的研究课题。

不仅对于学校的教育教学活动可以起到很大的作用，对于校园文化的建设也开启了新篇章。

本课题结合影视实践活动的优势，对我校的同伴文化及和合文化建设，也具有很强的现实性、实践性和可操作性。

三、            研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

（一）             研究思路

本课题以学校已发展的微电影创作团队为依托，以“中小学校园数字影院”（基于校园电影院所提供的技术设备，包括高清放映设备、影视资源库等）为主要资源，以专家指导为纽带，以参与研究的中小学的影视教育实践活动为基础，开展影视实践活动在校园文化建设中的效能与应用的研究。

（二）             主要的研究方法

1．             行动研究法。

研究我校开展校园影视实践活动的形式、方法，通过评价和考核各种形式及模式对于校园文化建设的效能，总结经验，形成理论，并进一步指导和完善下一阶段的校园影视实践活动，帮助推进校园文化建设。

2．             经验总结法。

通过我校开展校园影视教育实践活动，总结经验，系统分析，并上升到理论高度，从而更好地指导校园影视实践活动，利于校园文化建设。

3．             文献法。

查阅相关资料，了解他人的研究成果和实践经验，分析研究现状、存在问题，以明了研究的依据和意义。

4．             调查研究法。

在课题前期调研阶段，调查影视实践活动在校园中的实践情况，调查影视实践活动对于校园文化建设所起的作用。

在课题研究过程中，调查影视实践活动开展过程中的发展情况，做好记录，并反馈、调整研究过程中的实际操作。

（三）             技术路线

1.        课题组负责制定课题研究指南和实施方案。

2.        课题组以行动研究为主，辅之以调查、文献、经验总结等方法。

以行动研究推动课题研究的不断深入。

3.        课题组成员定期召开研讨会，汇集实践部分阶段性研究成果，并进行系统的分析与总结。

4.        课题前期，课题组利用国内外研究的进展、研究思路和方法介绍、相关文献以及以往工作中的部分经验和研究成果，开展理论研究。

课题中期，课题组通过分析实践研究的阶段性成果，不断完善理论研究，从而不断修正研究方案，指导和推动下一阶段子课题的研究。

课题后期，课题组汇总整合实践部分的研究成果形成最终理论研究成果。

（四）             实施步骤

第一阶段（2012年3月-2013年9月）课题筹备和组织阶段。

该阶段主要进行课题材料准备和理论学习，首先确定研究课题和主要参与人员，集中课题成员进行培训学习。

然后形成课题研究方案，制定具体的课题工作开展计划。

第二阶段（2013年9月-2014年8月）课题实施阶段。

课题组开展具体研究，进行阶段检查和总结，调整和改进下阶段研究工作，撰写中期研究报告，接受有关专家中期评估。

第三阶段（2014年8月-2015年2月）汇总整合阶段。

组织研究讨论，制定推进策略。

第四阶段（2015年2月-2015年5月）课题总结和成果鉴定阶段。

课题可行性分析

（一）负责人和主要成员曾完成的重要研究课题

朱贞

1.市“十一五”规划课题“同伴成长计划”

2.省“十二五”规划立项课题《“和合文化”理念下学校整体改进的校本研究》

姜小红

1.市“十一五”规划课题“同伴成长计划”

2.省“十二五”规划立项课题《“和合文化”理念下学校整体改进的校本研究》

（二）完成本课题的研究能力和资料设备及科研手段

1、人力保障：

本课题由无锡市省锡中实验学校负责。

本校曾负责过多项省市级规划课题研究，其中的“同伴成长计划”课题已经顺利结题。

课题组成员有长期从事基础教育理论及教育实践研究的丰富经验，课题组负责人及成员有深厚的教育理论积淀并注意吸收最新教育研究信息，多人曾承担过江苏省教育类课题研究，并有论文、教材、报告等成果产生。

加之我们长期工作在基础教育第一线，对目前中小学教育发展中存在的问题有深切的感受，能够捕捉到目前我国基础教育领域亟待研究和解决的问题，因此我们有足够的能力完成本课题的研究。

我们还聘请国内有关方面的专家、学者与校内外教师一起开展合作研究，力争形成优势互补的理论工作者和实践工作者相结合的研究队伍，以充分发挥各自的理论优势和实践专长，提高课题研究的理论水准和实践效力。

2、组织保障：

课题组将根据课题研究的需要，通过高校教授、专家、教育行政部门及无锡市省锡中实验学校校长和主管科研副校长的直接领导，以科研中心为基础，联合教研处、政教处，建立相互合作的研究组织，以调动全校教职员工参与课题研究的积极性、主动性和创造性，形成群体研究的氛围，从而保证课题研究的落实与实施。

3、物力保障：

学校将为课题的开展提供必要的设施、设备、教育环境、资料信息、实验研究对象等。

4、财力保障：

课题组每年将根据课题研究的需要自行筹集一定的经费，包括聘请专家课题研究、讲学、设备、研究资料、教学资料、会议费等，并在校内为实验教师立项提供一定的经费资助。

（三）课题完成的时间保证

1.课题筹备和组织阶段（2012年3月-2013年9月）

①确定研究选题，组织论证申报国家级课题。

②进行理论研究，形成研究假设和理论体系。

③召开课题开题会，布置研究任务。

2.课题实施阶段（2013年9月-2014年8月）

①按照课题要求全面开展实践研究。

②进行阶段检查和总结，调整和改进下阶段研究工作。

③撰写中期研究报告，接受有关专家中期评估。

3.汇总整合阶段（2014年8月-2015年2月）

①根据专家评估，组织研究讨论。

②制定推进策略。

4.课题总结和成果鉴定阶段（2015年2月-2015年5月）

①召开课题鉴定和评审会，汇报课题研究结果。

②召开课题成果发表会，全面展示研究成果。

（四）已取得的相关研究成果和主要参考文献

1.与本课题研究有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩：

（1）市“十一五”规划课题“同伴成长计划”已结题

（2）省“十二五”规划立项课题《“和合文化”理念下学校整体改进的校本研究》

（3）校园微电影社团成立，并在全国校园微电影大赛取得优异成绩

2.主要参考文献

（1）学校文化管理，孙鹤娟，教育科学出版社，2004年

（2）学校文化新论，俞国良，湖南教育出版社1999-06

（3）学校文化创新，李金初主编，中国教育出版社，香港九龙，2003年7月第一版

（4）课程改革与学校文化重建，马延伟、马云鹏，《教育研究》２００４年第３期

（5）重建学校文化：

优质学校建构的主要任务，谢翌、马云鹏，华东师范大学学报（教育科学版）2005年第1期．

（6）关于校园文化的思考，陈奎彦，《教育研究》1992年第2期

（7）学校精神文化建设的新视野薛晓阳，《教育研究》2003年．第24卷第3期．页26

（8）学校发展与现代学校文化建设，程红兵

（9）基础教育课程改革纲要与“学校文化”的重塑，钟启泉，《教师博览》2001.9　

（10）高校影视教育实践教学探析，刘倩，《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》，2011年06期

（11）教学过程中影视传播应用的探索，李剑心，《科技风》，2010年15期

（12）现代素质教育理念下的影视教育，付庆军、陈青，《电化教育研究》2003年07期

（13）大众文化视野中的影视教育，徐静，《安徽农业大学学报（社会科学版）》2000年04期

（14）大学影视教育的理论思考与实践探索，焦素娥，《新世纪新十年：

中国影视文化的形式、格局与趋势——中国高等院校影视学会第十三届年会暨第六届中国影视高层论坛论文集》，2010年

（五）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构

课题组所有成员均取得大学本科学历。

课题组成员年龄结构合理，都是我校的年青骨干力量，具有充沛的研究精力。

课题组成员中有两位数学教师，具有丰富的教学和研究经验，而且有清晰的逻辑思维和高超的数据分析手段。

另有四名语文教师，不仅具有丰富的经验，而且对于文字撰写工作有扎实的基本功。

另有一名英语教师和音乐教师，这对于课题组的整合研究可以提供创新的视角和观点。

（六）完成课题的保障条件

研究资料

1．学校建有规范的图书室和阅览室，藏书11513册，教师用书、资料丰富。

2．学校建有数字校园网，拥有国之源等丰富的各学科教学资源。

3．学校开通了100M光纤，每个办公室都配有电脑，上网方便快捷，世界就在指尖。

实验仪器设备：

学校教学楼有音乐室、美术室、体育室、仪器室、实验室、网络控制室、电脑室、多媒体教室、大队室、会议室、图书室、教师阅览室、学生阅览室等。

学校现代化教育设施先进齐全，拥有专业相机和摄影器材，且拥有校园院线播放设备，每班都有计算机与电视机。

初步具备影视实践活动的条件。

研究经费：

自筹三万元用于课题研究。

所在单位的条件

　学校有一流的师资队伍，专职教师中80%左右为30至45岁的骨干教师，区、市两级教学能手、学科带头人占教师总数的30%左右；学校课程结构先进，以学科课程为中心，活动课程和选修课程为两翼，环境课程渗透其中。

学校先后被评为全国消防安全教育示范学校、全国“双有”活动先进集体、全国科技创新先进集体、江苏省体育工作先进学校、无锡市文明单位、无锡市义务教育现代化学校、无锡市德育先进学校、无锡市平安校园、无锡市教科研先进学校、无锡市基础课程改革实验工作示范点学校、无锡市科技教育特色学校、无锡市语言文字规范化示范学校、惠山区课程改革先进学校。

　　学校艺体工作特色鲜明，以课程超市（选修课程）为基础，丰富课程资源，加强过程管理，提高实施水平,让学生的兴趣发展真正“在体验成功中走向成功”。

综上所述，我们拥有一支高素质，有课题研究经验和能力的研究队伍，具备课题研究所需要的硬件条件，已经储备了相关的理论和实践基础，并自行解决了研究所需要的经费，所以，我们的课题研究是完全可行的。

预期研究成果