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逍遥游

《逍遥游》导学案

【学习目标】

1.熟读课文，熟记文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。

2.学习本文运用比喻.夸张.拟人等修辞手法，借用寓言说理的写作技巧。

4.激情投入，学习庄子精神自由及个性解放的追求，摒弃其绝对自由的思想。

【学习重点】

指导学生理解借用寓言说理的写作技巧。

【学习难点】

学习庄子精神自由及个性解放的追求，摒弃其绝对自由的思想。

【课前预习案】

一、知识衔接

1.走近作者

庄子（约前369——前286），我国战国中期思想家。

名周，字子休，宋国人。

大体与孟轲同时而稍后。

他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述。

在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。

《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11。

一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。

庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。

他的思想属于唯心主义体系。

他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。

从这种认识论出发，他对待生活的态度是：

一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安

《庄子》散文大量采用并虚之若命。

在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。

构寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富于浪漫主义色彩。

鲁迅先生说：

“其文则汪洋辟阂，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

”郭沫若也说：

“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。

”作为先秦道家学派的代表——庄子，以其思想、哲学等影响着后世。

2.背景介绍

庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”，并非生来就无用世之心。

但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子•天地》）。

一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记•老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。

人世间既然如此浑浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。

正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。

本篇是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。

“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。

全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。

在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。

因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。

二、自主学习

（一）夯实基础

1.给加点字注音，按拼音写汉字

鲲（） 抟（）  坳（）堂   蜩（） 决（）起而飞   抢（）榆枋（）　 小知（）　　斥鴳（） 　数数（）然    泠（）然.

夭阏（）恶（）乎待草芥（）蟪（）蛄（）万仞（）

蓬蒿（）其yì（）若垂天之云　　xǐ（）于南冥宿chōng（）粮　

2．写出下列各句中的通假字及本字并释义。

（1）适莽苍者，三餐而反。

（）通（）：

（2）此小大之辩。

（）通（）：

（3）旬有五日而后反。

（）通（）：

（4）小知不及大知。

（）通（）：

（5）御六气之辩。

（）通（）：

3．指出下列文言句式的特点，并用特定符号在原句上标注分析。

（1）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。

（）

（2）《齐谐》者，志怪者也。

（）

（3）背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南（）

（4）彼且奚适也？

（）

（5）奚以知其然也？

（）

（6）南冥者，天池也。

（）

（7）彼且恶乎待哉？

（）

（8）之二虫又何知！

（）

4．结合具体语境，解释词语

（１）志

①燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）（）

②《齐谐》者，志怪者也（）

③博闻强志（《屈原列传》）（）

④既出，得其船，便扶向路，处处志之（《桃花源记》）（）

（２）名

①北冥有鱼，其名曰鲲（）

②名之者谁《醉翁亭记》（）

③至人无己，神人无功，圣人无名（）

④人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也（《口技》）（）

⑤今将军外托服从之名，而内怀犹豫之计（《赤壁之战》）（）

（３）图

①而后乃今将图南（）

②如有离违，宜别图之（《赤壁之战》）（）

③乃强起扶杖，执图谐寺后（《促织》）（）

（４）置

①覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶（）

②沛公则置车骑，脱身独骑（《鸿门宴》）（）

（５）穷

①若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷（）

②复前行，欲穷其林（《桃花源记》）（）

5．解释虚词用法：

其：

之：

不知其几千里也（）鲲之大，不知其几千里也（

垂天之云（）鹏之徙于南冥也（）

其正色邪，其远而无所至极邪（）水之积也不厚（）

则其负大舟也无力（）覆杯水于坳堂之上（）

其广数千里（）则芥为之舟（）

彼其于世（）而莫之夭阏者（）

奚以知其然也（）与学鸠笑之曰（）

奚以之九万里而南为（）

而：

之二虫又何知（）

化而为鸟（）众人匹之（）

怒而飞（）汤之问棘也是已（）

抟扶摇而上者九万里（）穷发之北（）

其远而无所至极邪（）翼若垂天之云（）

水浅而舟大也（）翱翔蓬蒿之间（）

而后乃今将图南（）此大小之辩（）

决起而飞（）而宋荣子犹然笑之（）

腾跃而上（）且举世誉之而不加沮（）

而彼且奚适也（）辩乎荣辱之境（）

而征一国者（）

举世非之而不加沮（）

夫列子御风而行（）

而御六气之辩（）

6、解释古今异义词

虽然众人

果然野马

小年羊角

（二）整体感知 

《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方”，文笔汪洋恣肆。

诵读时，针对不同描述对象，应读出不同情感。

诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠”一层，要读出其渺小；读“小年与大年”一层，要读出鲜明的对比；读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出对斥鴳渺小、短视的蔑视。

第三段举例论证，对“知效一官……而征一国扩，读时要带不屑——顾的态度；对宋荣子、列子，要有赞美之情，又要强调他们“犹有未树”、“犹有所待”。

结尾“故曰”——句是结论，要读得十分肯定。

【课内探究案】

第一课时

【合作探究 】

一．翻译下列句子：

（1）天之苍苍，其正色邪?

其远而无所至极邪?

（2）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。

（3）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。

（4）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!

　（5）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

（6）鹏之徙于南冥也，水击三千里。

抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

（7）我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？

（8）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境。

翻译技巧总结：

二.问题探讨

1.文中出现了几个“笑”字？

各笑什么？

作者对他们的态度怎样？

2.作者对“笑”鲲鹏和别人的蜩与学鸠、斥鴳、宋荣子都一一作了否定。

那么请大家讨论一下，作者对鲲鹏和“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”是不是肯定呢？

3.庄子为什么要“笑”万物呢？

4.作者所认为的真正的逍遥到底是什么？

这是怎样的境界？

什么样的人能达到这种境界？

5.本文在写作上有什么艺术特色？

【拓展延伸 】

将庄子的《秋水》与课文比较，进一步体会庄子散文大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特等特点。

【课下训练案】

一、基础巩固

1.选出下列加点字注音全都正确的一项（　　）

A.北冥（míng）　　　尘埃（āi）　　　　坳堂（āo）　　　抟扶摇而上（chuán）

B.鲲鹏（kūn）夭阏（yān）蓬蒿（hāo）学鸠（jiū）

C.晦朔（shuò）泠然（líng）宿舂粮（chōng）　决起（jué）

D.蟪蛄（huì）榆枋（fāng）蜩与学鸠（tiáo）　数数然（shuò）

2.下列句子中没有错别字的一项是（　　）

A.是鸟也，海运则将徒于南冥B.复杯水于坳堂之上，则芥之为舟

C.决起而飞，抢榆枋而止D.定乎内外之分，辨乎荣辱之境

3.选出加点词语与现代汉语意思相同的一项（　　）

A.天之苍苍，其正色邪？

B.翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。

C.至人无己，神人无功，圣人无名。

D.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

4.对下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（　　）

A.①②不同，③④不同。

B.①②不同，③④相同。

C.①②相同，③④不同。

D.①②相同，③④相同。

5.与“则芥为之舟”中的“为”意义和用法相同的一项是（　　）

A.其名为鲲B.奚以之九万里而南为C.以百岁为春D.君为我呼入，吾得兄事之

6．下列各句中没有通假字的两句是（　）

　　A．我决起而飞　　　　　B．小知不及大知

　　C．此小大之辩也　　　　D．彼其于世，未数数然

7．对下列句子翻译，正确的一项是（　）

　　①适千里者，三月聚粮。

　　　②奚以之九万里而南为?

　A．①到千里之远的地方去，三月份就开始储备干粮。

　②哪里用高飞九万里往南去呢?

　B．①去千里之远的地方，须三个月前储备干粮。

　②哪里用高飞九万里往南去呢?

　C．①去千里之远的地方，须三个月前储备干粮。

②哪里用得着它往南飞九万里呢?

　D．①到千里之远的地方去，三月份就开始储备干粮。

②哪里用得着它往南飞九万里呢?

8．下列没有省略成分的一句是（　）

　　A．化而为鸟，其名为鹏。

B．是鸟也，海运则将徙于南冥。

　　C．背负青天而莫之夭阏者。

D．故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风。

9．下列各句中，不是判断句的一项是（　）

　　A．南冥者，天池也　　B．齐谐者，志怪者也。

　　C．此小大之辩也　　　　D．去以六月息者也。

10．下列句中“之”的用法为代词的项是（　）

　　A．其翼若垂天之云　B．生物之以息相吹也

　　C．覆杯水于坳堂之上，则芥之为舟　D．奚以之九万里而南为

　　E．之二虫又何知

二、课内阅读

（一）阅读课文第一段，回答后面的问题。

1.解释下列加点的词语。

（1）怒而飞________________

（2）六月息________________

（3）置杯焉则胶________________（4）背负青天，而莫之夭阏_______________

（5）控于地而已矣________________（6）宿舂粮________________

2.（共3分）大鹏南飞，须“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，这其中的道理，用文中的话来解释，就是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（二）阅读课文第二段，完成后面的题目。

1．解释下列句中加点的词语

　　①蟪蛄不知春秋。

　　　春秋：

________________________________

　　②汤之问棘也是已。

　　是已：

________________________________

　　③有冥海者，天池也。

　天池：

________________________________

2．对下列句中加点字意思的判断，正确的一项是（　）

　　①朝菌不知晦朔②戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭

　　③其广数千里，未有知其修者④邹忌修八尺有余

　　A．①与②意思相同，③与④意思不同。

　　B．①与②意思不同，③与④意思相同。

　　C．①与②意思相同，③与④意思也相同。

　　D．①与②意思不同，③与④意思也不同。

3．对下列句中加点字的用法的判断，正确的一项是（　）

　　①小知不及大知　　　③有冥海者，天池也

　　②则知明行无过矣　　④且适南冥也

　　A．①与②的用法不同，③与④的用法也不同。

　　B．①与②的用法相同，③与④的用法也相同。

　　C．①与②的用法不同，③与④的用法相同。

　　D．①与②的用法相同，③与④的用法不同。

4．从题干提示的义项中，选择最恰当的填入各句的相应括号中

　　绝：

A．断，断绝　B．极，非常　C．高超，绝妙　D．横渡，横穿　E．超越

　　①绝云气，负青天，然后图南。

　　　　　　　（　）

　　②假舟楫者，非能水也，而绝江河。

　　　　　（　）

　　③既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。

（　）

　　④而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。

　　　　（　）

　　⑤佛印绝类弥勒。

　　　　　　　　　　　　　（　）

5．辨别下列多义词的意思。

　　①而彼且奚适也?

　　　　（　）

　　②贫贱有此女，始适还家门。

（　）

　　③少无适俗韵，性本爱丘山。

（　）

　　④处分适兄意，那得自任专。

（　）

6．下列句中与其他句式不相同的一项是（　）

　　A．彼且奚适也?

　　　　　　　　　　　　B．奚以知其然也?

　　C．项王按剑而跽曰：

“客何为者?

”　　　D．大王来何操?

7．在这一段中援引“汤之问棘”一段话是否与文章第一段的内容相重复?

其作用是什么?

答：

______________________________________________________________

（三）阅读课文第三段，回答后面的问题。

1.解释加点的词。

（1）故夫知效一官________________

（2）彼于致福者，未数数然也______________

（3）辩乎荣辱之境________________（4）彼其于世，未数数然也________________

2.下列文句的解释正确的一项是（　　）

①举世非之而不加沮。

②此虽免乎行，犹有所待者也。

A.①世人都非议他而不因此沮丧。

②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。

B.①世人都反对他但并不增加沮丧。

②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。

C.①世人都非议他而不因此沮丧。

②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。

D.①世人都反对他但并不增加沮丧。

②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。

3.对本段理解正确的一项是（　　）

A.善行能联合一乡之人，宋荣子嗤笑他们，而没有向他们学习，这是不对的。

B.世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后的懈怠。

C.宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。

D.只有无所待的人才能达到至人境界。

三、语言积累

1、鹏之背，；怒而飞，。

2、鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。

3、天之苍苍，？

？

4、且夫水之积也不厚，。

5、小知不及大知，。

奚以知其然也?

朝菌不知晦朔，，此小年也。

6、且举世誉之而不加劝，，定乎内外之分，，斯已矣。

7、若夫乘天地之正，，以游无穷者，？

故曰：

至人无己，，。

【课后拓展阅读】

我眼中的庄子

    生与死，它们的意义是那么深刻，另人琢磨不透，直到遇见了他，一个重塑我灵魂的人——庄子　

　　开始，我一直天真的以为，人生最大的事情，是生和死，但是“鼓盆而歌”的故事却激荡着我的内心。

　　试问，如果你最亲近的人离你远去，你是痛苦流涕，还是放声高歌，面对妻子的离去，你万万想不到，庄子竟然敲着盆盆碗碗在一边低声吟唱，这时的庄子，究竟是一种怎样的心态呢？

是喜悦吗？

还是悲伤？

当惠子问起，面对亲人的死亡，为何还这样沉着冷静，他的回答却另人难解。

他说：

“当妻子刚刚去世的时候，我何尝不难过得流泪！

只是细细想来，妻子最初是没有生命的；不仅没有生命，而且也没有形体；不仅没有形体，而且也没有气息。

在若有若无恍恍忽忽之间，那最原始的东西经过变化而产生气息，又经过变化而产生形体，又经过变化而产生生命。

如今又变化为死，即没有生命。

这种变化，就像春夏秋冬四季那样运行不止。

现在她静静地安息在天地之间，而我却还要哭哭啼啼，这不是太不通达了吗？

所以止住了哭泣。

”他将亲人的生死看得如此的平淡，那么他自己的生死应该更微不足道吧！

！

！

　　庄子死时，弟子们痛哭流涕，因为庄子对他们有恩，他们却连一口薄棺都买不起，而庄子却说：

做人不能太偏心，你买棺材，蝼蚁食我，你不买棺材，我暴尸荒野，乌鸦老鹰食我，你为什么非要让蝼蚁食我，不让乌鸦老鹰食我，那样岂不是太偏心了。

　　连生死都看得如此平淡，那么对于庄子而言，还有什么更重要的呢？

功名，财富，还是地位，不，庄子视此为粪土，但是他自己的人格与精神却另人敬佩不已。

　　超越了生死，还有什么做不好的呢？

此时的我，再也不把生死看得那么重了，人生最重要的事，是灵魂，而庄子，才是我灵魂的工程师，才是值得我一辈子追求与学习的人。

《逍遥游》答案

【课前预习案】

二、2．

（1）反——返

（2）辩——辨（3）有——又反——返（4）知——智（5）辩——变

3．

（1）介宾短语后置句

（2）（6）判断句（3）（4）（5）（7）（8）宾语前置句

4．（１）①志向②记述.记载③记住④标记.做标记

（２）①名称.名字②命名.起名③声名④说出.指出⑤名义

（３）①图谋②谋划.筹划③图画

（４）①放上.安放②放弃.放下

（５）①尽.止②走到头

5、其：

句中语气助词，舒缓语气/代词，代“”鲲“译做“它/在选择句中用以加强揣测语气的语气副词。

/代词，代“水”，译做“它”/代词，代“鱼”，译做“它”/代词，代“宋荣子”，译做“他”/代词，代“小知不及大知，小年不及大年”的观点。

而：

表顺承关系的连词/表修饰的连词。

/表顺承/表因果“因而”/表并列/表顺承/表顺承/表修饰。

/表并列/通假字，通“耐”/表转折/表修饰/表递进“并且”

之：

主谓间取/主谓间取/主谓间取/结构助词“的”/代词，代“水”/代词，代“鹏”/代词，代“鹏”/动词，“到”“往”/指示代词，“此”“这”/代词，代“彭祖”/主谓间取/结构助词，“的”/结构助词，“的”/“的”/“的”/代词，代“夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”。

/代词，代“宋荣子”/结构助词，“的”。

【课内探究案】

二.问题探讨

1.三个笑，第一个在第四节：

“蜩与学鸠笑之曰：

……”第二个在第六节：

“斥鴳笑之曰：

……”第三个在第七节：

“宋荣子犹然笑之……”

作者对他们的态度是反对、反驳。

2.否定后者好理解，关键是否定前者不好理解，因为“鲲鹏展翅”早已作为积极的意象被人们广泛引用。

但在本文中，作者在讲述这一寓言故事时，突出的不是鲲鹏本身，而是风力，“故九万里，风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南”。

对风力作用的突出，实际上就是对鲲鹏的否定。

作者写了“笑”的双方，对“笑”的一方蜩与学鸠.斥鴳.宋荣子都作了否定，对被“笑”的一方鲲鹏和“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”也都作了否定，并且对顺便提及的野马.尘埃.芥.大舟.朝菌.蟪蛄.冥灵.大椿.彭祖.列子等事物或者人物也都作了否定。

这种全盘否定的态度，如果我们借用本文中的一个形象的词语，可以说是：

笑！

本文也可以说是：

庄子“笑”万物！

3.因为它（他）们都“有所待”，都没有做到“逍遥游”。

全文基本上是否定，是从反面论证，最后才用几句话提出正面主张，以三“无”（无己.无功.无名）作结，有力地论证“无所待”观点。

4.应是一种心灵上的绝对自由，并非外在的表象。

“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

”也只有课文最后提到的“至人.神人.圣人”才能达到这种境界，因为他们“无己.无功.无名。

”

5.艺术特色：

⑴借用寓言说理。

《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。

例如本文中的鲲、鹏、学鸠、斥鷃，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。

⑵想象丰富，意境开阔。

如文章开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。

写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。

丰富的想象使文章汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。

看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。

⑶运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。

如第1段。

写积水负舟是以水比风，以大舟比鹏鸟；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张；描写学鸠，赋与人的情性，是拟人。

这些都增强了文章的表达效果。

【课下训练案】

一、1.D（A.抟扶摇而上“tuán”；B.夭阏“è”；C.决起“xuè”。

）

2.C（A.徒—徙；B.复—覆；D.辨—辩。

）

3.B（A.古义：

真正的颜色。

今义：

纯正的颜色。

C.古义：

不求名声；今义：

没有名声。

D.古义：

四季；今义：

春天和秋天。

）

4.C5.C（A.是，叫；B.表反问语气；C.作为，当作；D.替。

）6、AD　7、B　8、B　9、D10、CE

二、课内阅读

（一）1.

（1）奋发　

（2）气息，这里指风　（3）粘，着地　（4）阻塞　（5）投，落下　（6）捣掉谷壳

2.水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。

（二）1、①四季　②即此　③天然的水池

　　2、A（①②农历每月最后一天　③长　④身高）

　　3、D（①②“知”通“智”，③深　④“冥”通“溟”。

）

　　4、①E②D③A，④A⑤B

　　5、①往　②出嫁　③迎合　④依照

　　6、B（B项为介宾前置句，其余为宾语前置句。

）

　　7、这段文字不是第一段的重复，在内容上是对第一段的补充，从结构上，与第一段相照应，论证了“小大之辨”。

（三）1.

（1）显才能　

（2）使……到来　（3）界限　（4）拼命追求2.A　3.D