大班语言好孩子教案.docx

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大班语言好孩子教案

大班语言好孩子教案

【篇一：

幼儿园大班语言教案】

幼儿园大班语言教案（6篇）

（一）语言：

故事——月亮姑娘做衣裳

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2.学习词：

量、衣裳、可惜。

活动准备：

月亮不同时期的图片实物投影仪

活动过程：

1.提问引起幼儿兴趣：

在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？

（月亮、星星）月亮是什么形状的？

2.教：

月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？

（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）

5.复述故事，听完以后讨论：

小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？

请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸：

可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。

（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。

）

（二）大班语言：

月亮姑娘做衣裳

教学目标:

1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

准备:

月亮变化图4张,衣裳图3张

纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

过程:

1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

（1）以猜谜语的形式导入活动.

师:

有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?

晚上抬头向天看.（月亮）

（2）师:

冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?

幼儿讨论

2.结合图片,分段欣赏故事.

（1）教师讲述第一段

提问:

a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?

（因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀）

b﹑那该怎么办呀?

幼儿回答。

（2）教师讲述第二段。

提问：

a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？

（不能）

b、唉！

到底是怎么回事呀？

（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

（3）教师讲述第三段。

提问：

a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？

（不能）为什么？

（因为她又像一只圆盘子了）b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？

（不会，因为她的身材量不准）

c、为什么她的身材会量不准？

（因为她每天都在变化）

师：

今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。

那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片，完整欣赏故事。

提问：

月亮姑娘是怎么变的？

（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

4.给月亮姑娘做衣裳。

（1）师：

原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。

现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！

如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？

幼儿回答

（2）幼儿制作衣裳，教师指导。

（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。

（三）语言：

月亮姑娘做衣裳（大班）

目标：

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。

准备：

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？

晚上抬头向天看。

”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么？

故事里说了件什么事？

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的？

（引导幼儿学习月亮变化的词句。

如：

细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。

好像弯弯的镰刀等。

）

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？

这样的比喻好听吗？

好在哪里？

（2）你有观察过月亮吗？

你觉得它像什么？

启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附：

故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。

凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：

我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。

五天又

过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。

她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：

“我只好重做了。

”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：

“啊，你又长胖了！

”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：

“唉！

你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。

”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。

你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。

（四）大班语言活动《小松鼠的尾巴》（语言）

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：

大尾巴）

猜一猜：

这是什么？

想一想：

它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看（教师演示动画）

春天：

小鸡尾巴挡雨

夏天：

蜗牛尾巴扇风

秋天：

小兔尾巴扫叶

冬天：

小猫尾巴保暖

（2）说

在什么季节？

发生了什么事？

（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事？

跟你们说的一样吗？

我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿讨论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。

最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。

大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸：

继续仿编新故事

（五）大班语言课教案《颠倒歌》

活动目标：

1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

2、节奏轻松活泼的磁带。

活动过程：

1、导入：

老师：

今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？

幼儿：

好！

2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。

（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。

）

3、引出歌词：

老师：

其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！

小朋友们想听吗？

幼儿：

想！

老师：

老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？

让我们也分享分享你们的快乐啊！

幼儿：

兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。

幼儿：

松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老师：

小朋友们真聪明！

说得真好！

其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师：

刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？

幼儿：

想。

（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。

）活动迁移：

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

老师：

前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？

7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习

老师：

小朋友们，颠倒歌好玩吗？

幼儿：

好玩！

老师：

那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

幼儿：

想！

老师：

其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。

像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。

延伸：

让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。

老师：

今天小朋友的眼睛真厉害！

把颠倒歌里的错误都找出来了！

看来我们小朋友观察得真仔细！

以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！

（六）大班语言活动：

两只笨狗熊

目标：

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

准备：

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒雄两只（一大一小）。

过程：

1、出示毛绒玩具，语言导入：

——瞧，狗熊妈妈有两个，一个叫大黑，一个叫小黑。

它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。

一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？

2、听故事，了解故事内容：

（1）听故事录音：

——故事中发生了一件什么事？

干面包是怎样变化的？

（演示实物面包，帮助幼儿理解）

（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：

（将故事中插问）

——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？

狐狸分干面包时说了什么？

两只笨狗熊又是怎样回答的？

3、讨论理解，归纳主题：

（1）设问讨论：

——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎样的孩子？

狐狸呢？

（2）归纳主题：

两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。

（3）讨论友好相处的方法：

——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？

（4）师生共同总结方法。

【篇二：

大班语言教案】

东湖幼儿园教学活动设计表

周次（5）

师：

大象医生又是怎么给小猫检查视力和听力的?

幼：

让小猫看视力表。

幼：

象医生站在小猫的身后轻轻的说话。

师：

怎样的情况说明耳朵、眼睛和喉咙才是健康的?

医生是用什么来检查的?

幼：

耳朵里很干净，眼睛不红，喉咙里也没长什么东西。

幼：

象医生拿了一个小电筒来照。

师：

医生为什么要摁小猫的肚子?

小猫为什么会笑起来?

如果肚子有病，医生摁下去会觉得怎么样?

幼：

看看小猫的肚子里有没有虫子。

幼：

觉得痒痒的，所以觉得很好笑。

幼：

如果肚子里有病，摸起来会很硬，而且有东西会动。

师：

医生又是怎么检查小猫的腿脚的?

如果小猫的脚弹不起来，他的脚怎么样了?

幼：

象医生拿了一个小锤子，来敲小猫的膝盖。

幼：

如果弹不起来，就说明小猫的膝盖有病。

3、教师讲述故事第二部分。

师：

除了刚才我们在书上看到的一些检查还做了什么?

幼：

挠脚底。

师：

人的脚底有很多神经，一挠就痒。

如果不痒说明什么?

幼：

那说明小猫的脚有问题。

师：

你觉得这个检查有趣吗?

为什么?

幼：

有趣，因为都觉得很好笑，很有意思。

（三）了解人体的某些健康体征。

师：

听了故事，你觉得身体健康的人是怎么样的?

幼：

身体健康的人有力气，少生病。

幼：

脸色红润、皮肤好。

三、游戏：

我也来当医生。

1、请几名幼儿尝试用听诊器听听同伴的心跳，感受心跳的声音。

用橡皮锤额镜等为同伴检查身体。

2、将医用器械放在活动室内供幼儿游戏使用（培养幼儿有序地合作游戏的良好习惯。

附：

故事：

小猫跟妈妈去医院检查身体，那里人很多。

小猫和妈妈看见小兔的脑袋套在水桶里，感到很奇怪。

兔妈妈说：

“这孩子真调皮，把脑袋套进了水桶里。

”小猫和妈妈又碰到了青蛙妈妈和熊猫妈妈。

青蛙妈妈说：

“这孩子跳得太高了，碰到了天花板，头都磕破了。

”熊妈妈说，“我的孩子玩火烫伤了手。

”医院里有那么多人都在等大象医生。

大象医生很和气，他给每一个病人都看好了病，这才轮到小猫。

大象医生笑着说：

“我给你检查一下身体。

”医生先给小猫称体重，又给他量身高。

大象医生拿出一个细细长长的东西。

“哦，是象鼻子吧？

”小猫说。

象医生笑着说：

“这是听诊器，它能让我听到你的身体里边的声音。

”“哦，能听见我身体里面的声音？

真奇妙！

”象医生把听诊器给小猫，让他听一下自己身体里的声音。

“咚咚咚”，声音那么大！

小猫很惊奇，自己的心就像一面鼓在敲。

用听诊器检查，真奇妙！

接下来，象医生又给小猫检查视力。

小猫什么都看得清清楚楚。

象医生笑着点点头，说：

“你的视力真不错！

”检查完视力以后，象医生站在小猫的身后很轻地说话，来检查他的听力。

小猫听得明明白白。

象医生满意的说：

“很不错！

你的听力很好。

”象医生把一面小镜子戴在额头前，还拿了一个好像小电筒的东西来检查。

“你的耳朵、喉咙和眼睛也没有病。

”象医生又让小猫躺在床上，摸摸他的肚子。

小猫觉得痒痒的，“嘿嘿”地笑起来问：

“你摁我的肚子，是想知道我早饭吃了什么吗？

”象医生也笑了：

“你是好孩子，没有乱吃东西。

”象医生拿着小锤子在小猫的膝盖上轻轻一敲，小猫的脚一下子弹起来。

象医生又挠了一下小猫的脚底。

小猫“咯咯”地笑起来。

她心里想：

检查身体多好玩呀！

象医生都检查完了，笑呵呵地说：

“你很健康。

还有，你也很勇敢！

一点都不害怕。

”小猫说：

“谢谢

东湖幼儿园教学活动设计表

周次（5）

东湖幼儿园教学活动设计表

周次（6）

【篇三：

中班社会教案我们都是好孩子】

中班社会教案：

我们都来做好孩子

一、设计意图

在这个课件中让孩子要爱护小动物、讲究卫生和注意日常生活。

以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。

二、活动目标

1、通过观看课件，让幼儿对生活习惯有正确的对待。

2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯

三、活动准备

教具：

多媒体课件图片

四、过程建议

第一步：

问幼儿什么样的孩子是好孩子？

（让幼儿自己回答）第二步：

大家观看课件（教师边看边讲解）1、大家说里面谁是好孩子呢？

2、看完以后，试着让幼儿用自己的话讲课件的内容，这样有利于锻炼幼儿初步的语言表达能力。

第三步：

用图片来讲解好孩子应该怎么样做，并让幼儿说说自己应该在幼儿园和在家里应该怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。

第四步：

设计一个场景，让几个孩子参与不同的角色，其余的孩子来判断是否应该那样做是不是一个好孩子。

第五步：

教师总结以上的过程，并让孩子更理解做好孩子的重要。

五、延伸提示

1、鼓励孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。

2、家长和老师共同帮助孩子健康成长。