教学实施报告(教学能力大赛最新获奖)PPT文件格式下载.pptx

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自动化生产线整体安装与调试（14）,模块五：

自动化生产线技术拓展（6）,开篇,备战,迎战,决战,挑战,自动化生产线发展,自动化生产线应用,YL-335B自动线认知,传感检测技术,电动机气动技术,编程通信技术,人机界面技术,供料单元装调,加工单元装调,装配单元装调,分拣单元装调,输送单元装调,整体机械装调,整体气路装调,整体电路装调,整体程序编调,整体调试与排故,通信及组态技术,工业机器人技术,柔性生产技术,爱国情怀职业自豪,学思结合缜密思维,勇于探索时代使命,规范操作知行合一,吃苦耐劳精益求精,课程思政,整体,教学分析教学实施,特色创新,成效反思,2、项目为导向，思政能融入优化内容,单元,自动化生产线安装与调试,教师引导学生仅装调,项目一：

（6）自动化生产线简介,项目二：

（12）自动化生产线核心技术应用,项目三：

（16）自动化生产线各单元安装与调试,项目四：

自动化生产线技术拓展（6）,供料单元装调

（2）,加工单元装调

（2）,装配单元机械气路、装调

（2）,分拣单元电路装调

（2）,输送单元机械气路、装调

（2）,装配单元电路装调

（2）,分拣单元机械气路、装调

（2）,输送单元电路装调

（2）,学生协作完成任务,撰写装调流程并完成,教师引导故障排查,团队合作分析故障,规范操作严格要求,自创思路并实施,检验本团队能力,培养逻辑思维,植入职业素养,精益求精精神,创新思维模式,特色创新,成效反思,教学分析教学实施3、校企同协作，调查加研究诊断学情,特色创新,成效反思,教学分析教学实施4、效果可评测，能力能提升凝练目标,知识目标,能力目标,素质目标,掌握各单元装调流程,培养严谨规范的职业精神,能规范装调五个单元,重点：

各单元电路装调方法操作,难点：

各单元调试故障排除,特色创新,成效反思,教学分析教学实施1、反馈提升，形成闭环,学生教师总结课程实施分析,特色创新,成效反思,教学分析教学实施2、主动探究，掌握重点,学生为主体，主动安排装调流程，实施和得到结果，相互交流，团队合作，掌握装调流程重点内容，培养解决问题能力和终身学习能力。

供料,加工,装配,原有,知识,分拣,输送,主动探究,规划,设计,规范实施,结论,交流,改进,分析,掌握重点,主动学习能力,团队合作能力,沟通交流能力,解决问题能力,逻辑思维能力,终身学习能力,特色创新,成效反思,教学分析教学实施3、创新实践，突破难点,以学生已有基础知识为起点，专业知识拓展为路径，实践训练为核心，创新思维为引导，突破装调排故中的难点。

难点突破,明确现有知识,搭建难点桥梁,大胆创新假设,实践操作验证,总结反思改进,教学分析教学实施,特色创新,成效反思,4、规范操作，提升素养提升效率：

在实践操作过程中，将企业行业标准作为行为准则，做到结束即达标，用心即优秀，培养精益求精的职业精神。

成为习惯：

实践过程中，让标准成为习惯，习惯符合标准，标准从1+X职业技能等级标准、企业规范中来，评价在教学实施过程中全过程考核，培养严谨的职业态度。

岗位对接：

将自动化发展行业及企业的新知识、新技术、新要求等同步到课堂教学中，使学生毕业实现跟岗位对接。

教学分析教学实施,特色创新,成效反思,1、校内外结合，全过程育人听企业故事，探工匠精神：

将优秀校友、大国工匠、优秀企业家请进校园，知职业规划、提职业素养、强职业荣誉感。

到企业调研、施教学改革：

教师进企业深度学习调研、明企业用人要求、探行业发展前景，改教学模式、强校企合作。

进企业实践、选企业导师：

在校企合作的基础上，使学生基于真实的工作过程开展实践，使学生获得深刻学习体验感和职业责任感。

教学分析教学实施,特色创新,成效反思,自主学习,看资源领任务做准备课前线上自学,科学导学,为什么学学习什么怎么学习,课中教师导学,深度学习,合作学习创新思维四新引领,课后巩固提高,探究学习,2、线上线下互补，考核评价多元,线上发布前沿专业知识，培养学生主动学习和终身学习能力，线下任务指引，深度学习，规范实践，提升能力，引领价值。

过程性考核代替结果性考核，注重个性化学习体验，增强学生学习获得感，构建课程思政教学新生态。

教学分析教学实施,特色创新,成效反思,3、以赛促教学研，赛教学研融合以赛促教：

课程对应技能大赛，教师在教的过程中对接最新信息，实现教学创新、课堂延展和模式改革。

以赛促学：

学生全员参与，聚力求真，沉浸式真实学习体验实现以赛促学，以学促践，树立榜样，培养能力。

以赛促研：

全程跟踪，反思总结，研讨预判，方案改进，实施验证，赛后每次师生同情怀，共研促成长。

特色创新,成效反思,教学分析教学实施成效一重难点解决，书证能融通,该单元学习完成后，对应证书考核的内容学生掌握程度有大幅度提升，使学习有效。

特色创新,成效反思,教学分析教学实施成效二师生共情教与学，学习效率获提升,实施后学生认可教学方式，主动学习意愿加强，学生学习效率获得提升，获取提炼信息的能力提高。

教学分析教学实施,特色创新,成效反思,成效三过程信息可采集，结果分析可促改通过职教云平台采集学生学习的全过程数据，并加以分析，在后续教学实施过程中针对性改进，形成有效闭环，学生职业素养得到提升。

教学分析,教学实施,特色创新,成效反思,反思改进教学资源需优化：

活页式教材需要快速开发；

针对行业发展新业态需零时差更新；

新型典型优秀案例需同步提炼展示。

校企深度融合需加强：

需要进一步深化校企联合，产业学院的建设，在对接企业的基础上，尽量使学生能有知识输出到企业。

评价反馈跟踪需预判：

在评价完后，根据结果调整教学有一定的延时，需要先做出预判，为教学调整快速实施做铺垫。

具体实施1,具体实施2,具体实施3,具体实施4,01,03,02,04,在此输入文档在此输入文档在此输入文档在此输入文档在此输入文档,在此输入文档在此输入文档在此输入文档在此输入文档在此输入文档,在此输入文档在此输入文档在此输入文档在此输入文档在此输入文档。

在此输入文档在此输入文档在此输入文档在此输入文档在此输入文档。