工业的分布与发展教案.docx

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工业的分布与发展教案

第四章第三节工业的分布与发展教案

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　　【教学重点和难点】

　　重点：

认识工业在国民经济中的地位和作用。

　　难点：

观察我国工业的空间分布特点。

　　【课前准备】

　　教师准备：

《我国工业的分布》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。

　　学生准备：

以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。

　　【教学过程】

　　教学引入：

提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。

被称为工业部门。

　　观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。

　　小组讨论：

各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。

　　教师总结：

利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要，理解工业的重要地位和作用。

　　观察图“我国工业的分布”，在教师引导下说出工业的分布特点：

沿海、沿河、沿铁路线，了解四大工业基地的分布。

　　引入：

同学们，今天早上来上学，我们都使用了什么交通工具？

这些交通工具时哪生产的？

　　学生：

自行车、汽车。

工厂生产。

　　教师：

当然，我们同学还知道许多的工厂，如：

化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。

有众多的工厂组成的部门，我们称为工业部门。

工业部门是国家经济发展中的重要部门。

今天我们要了解我国工业的分布与发展。

　　课题：

第三节

　　工业的分布与发展

　　教师：

请同学们打开教材，观察图“什么是工业”，有三幅图片。

看一下这三幅图片都说了什么。

　　学生：

依据图片说明回答

　　教师：

请同学讨论三幅图片之间有什么联系？

　　学生：

回答略

　　教师小结：

　　第一幅图：

通过挖掘、开采、提取的方式，可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源，还可以从自然界取得棉花、木材等资源。

即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。

　　第二幅图：

对原材料进行加工

　　第三幅图：

在原材料加工的基础上再加工成产品。

　　这就是工业的生产过程，工业能给我们提供许多工业产品。

（出示一张钢铁工业图片）以钢铁工业为例，钢铁材料可以加工成那些工业产品？

　　学生：

拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密机床、仪器仪表、火箭等。

　　教师：

请同学阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语言，体会工业产品对国民经济的重要作用，并进行小结。

　　工业可以提供一些经济发展的基础产品，如拖拉机、建筑钢筋、汽车等，还为科学研究、国防提供许多高精尖产品，如火箭中的特种钢材。

看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、国防等起到了非常重要的支持作用。

　　教师：

工业生产与我们同学的学习和生活有什么关系？

　　同学：

小组讨论——各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。

请一位同学做代表介绍她的小天地中都有哪些工业产品（学生作品在大屏幕上显示出来）。

　　学生代表介绍：

　　《工业与我们的生活》

　　相信，每位同学都有自己的小天地，我当然也不例外。

这幅图是我的小天地。

认为它像一个工业的展览室。

这里面有：

双人床、电脑桌、窗户、写字台衣柜和门。

今天，我为大家介绍的是“写字台”。

　　它的桌面是由木材制作的，来自于木材厂；表面的涂料来自于颜料厂；大家都知道抽屉是可以前后拉动的，这种可以前后拉动的物制是金属片制作成的拉轴，来自于金属厂；桌子部件的玻璃板、灯、蜡烛等物质的支座用了弹簧平衡来自于弹簧厂；还有平行的连接导轨和可以调节的底架它们都来自于钢铁厂。

电脑桌、双人床、衣柜和门也都同样是在各种各样的工业努力下产生的。

由此可见，在我们的房间中有各种工业品，我们的生活与工业是紧密相连的，它是我们生活中不可缺少的一部分。

可以说没有工业品，也就没有我们现在优越的生活环境，它给我们带来了快乐和便利。

　　教师：

看来我们的生活、学习也离不开工业产品。

　　总结：

工业是各行各业经济发展的有利保证，也不断促进人民生活水平的提高。

工业在国民经济中处于主导地位，是国家财政收入的主要。

因此我们要大力发展工业。

（注：

教师可查找一些工业数据，用来说明工业是国家财政收入的主要，使学生更能够理解工业的重要地位和作用。

）

　　教师：

我国的工业分布特点如何？

请同学观察图《我国工业的分布》，说出我国的工业中心和主要工业基地的分布特点。

（建议：

在中对地图要进行加工，可以把工业中心和主要工业基地做成闪动，使学生观察更为清楚。

同时可把主要工业基地后面隐含各区的详细地图，为下节课分析工业基地发展的有利条件做准备。

）

　　学生：

观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。

　　教师总结：

通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点，特别是知道了我国有四大工业基地，请同学在地图上确认它们的位置，下节课我们要重点分析四大工业基地的发展优势。

　　教学反思：

　　学生使用着许多工业产品，但对工业生产却十分陌生。

为了使学生更好地理解工业生产过程，在教学中应尽量多的举出学生生活的实例，调动学生更高的积极性。

这样学生在小组活动中才能开动脑筋，较好的体会工业生产及产品间的联系。

　　——“工业的分布和发展”第二课时

　　【教学重点和难点】

　　重点：

总结工业基地分布应具备的条件，分析工业基地发展优势。

　　难点：

学会分析工业基地发展的条件和优势。

　　【课前准备】

　　教师准备：

教师要准备学生小组探究活动表。

（活动表见探究活动）

　　（在探究活动中，老师先要带领学生完成一个工业基地优越条件的分析，再布置学生分别进行其它三个工业基地的分析，每二个小组分析一个工业基地）。

　　学生准备：

各组推荐一位同学进行活动汇报。

　　【教学设计】

　　【教学过程】

　　引入：

上节课我们了解了工业生产的过程，通过读图知道了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。

（请同学看地图复习工业中心主要分布在沿海、沿铁路线、沿长江地带，特别要在地图上落实四大工业基地的位置。

）

　　教师：

请同学观察图“我国工业的分布”，为什么四大工业基地要沿江、沿海、沿铁路线分布？

　　学生：

位置优越、有利于进出口货物，交通便利。

　　教师：

请同学结合中国地形图、矿产图，讨论四大工业基地的分布还有那些优势？

（教师进一步引导学生讨论补充其它条件：

资源丰富、地势平坦、科学技术先进等。

）

　　小结：

每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。

在分析工业基地分布条件时，同学应着重分析工业基地在位置、交通、地形、资源、科学技术等方面的独特性。

　　教师：

现在，我们班组成工业考察团，首先到达《辽中南地区》。

我们考察的目的是看这一地区工业发展的优势条件如何？

主要适合发展什么工业部门？

请同学观察图“辽中南地区”，结合彩色地图册分析《辽中南地区》在位置、交通，特别是资源方面的优势。

（特别强调—资源条件对辽中南工业基地的分布影响，说明各工业基地都有自身的发展优势，都是因地制宜、依据自身优势发展工业。

）

　　学生：

在教师的带领下，讨论、回答。

　　1.《辽中南地区》地理位置优越，靠近渤海、黄海，有著名的港口城市大连。

　　2.交通便利：

区内有许多铁路干线，如：

哈大线、京哈线等。

同时有高速公路——京沉、深大等，运输便利。

　　3.有丰富的煤、铁、石油资源。

依靠丰富的矿产资源，适合发展以采掘业、钢铁工业为主的重工业。

　　（注意：

在学生进行讨论时，教师要引导学生拓展思路。

可以询问学生，《辽中南工业基地》还有哪些有利条件？

这样学生思考的就会更广、更全面。

如学生会提出地形、人口会影响工业的分布，工业产品是否有市场等问题，教师一方面要大力表扬学生的活跃思维，同时可以引导学生继续讨论，以提高学生全面分析问题的能力。

）

　　教师：

在考察《辽中南地区》之后，我们同学将分成三组，分别到《京津唐地区》《沪宁杭地区》、《珠江三角洲地区》进行考察，看这三个地区工业发展的优势条件如何？

主要适合发展什么工业部门？

　　学生探究活动：

以小组进行《京津唐工业基地》、《沪宁杭工业基地》、《珠江三角洲工业基地》发展优势的分析。

要提醒同学注意各工业基地独特的优势条件。

在学生小组活动中，教师要深入到各小组中，参与学生的讨论、捕捉学生思维的闪光点、督促学生完成《探究活动表》。

　　——“工业的分布和发展”第三课时

　　【教学重点和难点】

　　重点：

了解高新技术的内涵和特点、分析高新技术分布特点及高新技术园区发展优势。

　　难点：

搜集、整理资料，检索有用信息制作演示文稿。

　　【课前准备】

　　学生准备：

1.搜集、整理资料，制作演示文稿。

　　2.准备高新技术产品事物：

如∪盘、mP3、火箭模型等。

　　教师准备：

1.指导学生提炼有用信息、制作演示文稿。

　　2.搜集东北、上海等老工业基地的发展情况。

　　【教学设计】

　　【教学过程】

　　引入：

同学们初步学会了分析工业基地的发展优势，了解了工业基地的主要工业部门。

在近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。

特别是同学们生活在中关村地区，高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等），这些产品的科技含量很高。

在1988年，中关村成为我国第一个国家高科技园区。

现在我们请同学来介绍中关村高科技园区。

（注意：

在进行学生活动时，学生查找的资料应以本地区的高科技产业为主，要求学生调查本地高科技园区，并以查找的资料和图片制作成演示文稿。

）

　　学生：

小组同学查找的资料，在老师的指导下，制作成多媒体演示文稿。

小组代表上台对同学进行介绍。

（学生制作多媒体演示文稿见）

　　主要内容：

《中关村——科技的摇篮》

　　1.中关村发展高科技产业的优势。

　　2.中关村高科技园区建立以来取得的成果。

　　3.中关村高科技园区的未来。

　　如果还想知道更多关于中关村的知识——告诉你们几个好地方：

　　注意：

同学利用搜集、整理的资料，制作成演示文稿，向全体同学介绍高新技术产业的内涵和产品。

在介绍中要特别注意通俗易懂，产品以图片和实物相结合最好。

有条件可让学生带一些相关产品，如：

∪盘、mP3等。

　　教师小结：

通过同学的介绍，我们了解到高新技术产业的科技含量很高。

与传统的工业相比，具有：

从业人员中，科技人员所占比例大；销售收入中，用于研究与开发的费用比例大；产品更新换代快的特点。

我们通过对中关村科技园区的了解，结合观察地图《北京高新技术园区》，不难分析出高新园区发展的条件，是要依托便利的交通、密集的科学院所和大学、众多的科技人才等。

（高新园区发展的条件，可以用本地的实例让同学分析，会有更切实的体会）

　　教师：

我国的各类高新技术产业正在迅速发展。

请同学观察地图“国家级高新技术产业开发区”，讨论我国高新技术开发区的分布特点。

　　学生：

讨论回答分布特点：

1.主要分布在沿海和大城市。

　　2.沿海、沿边、内地依靠各自优势发展高科技产业。

　　教师：

我国的一些老工业基地正在以调整工业结构，积极发展高新技术产业为方向，使老工业基地出现心的活力。

　　举出东北老工业基地的事例，并让学生阅读教材相关资料，用事实说明发展高新技术产业是老工业基地发展的方向。

组织学生进行讨论，为我国工业的发展献计献策。

有条件的学校利用互联网查阅东北老工业基地的振兴：

　　教学反思：

　　在学生搜集、整理资料，制作演示文稿时，教师要知道学生对资料进行筛选，使高新技术产业的介绍，能让全体同学听懂、理解。

　　典型例题

　　——“工业的分布和发展”

　　例题一：

读教材图“我国工业的分布”，完成题目要求：

　　1.在图中相应位置填注主要工业区的名称。

　　A.辽中南工业区

　　B.京津塘工业区

　　c.沪宁杭工业区　　D.珠江三角洲工业区

　　2.填空：

四大工业区的工业特征是辽中南工业区是以

　　为主的工业基地；京津塘工业区是北方最大的

　　工业基地；沪宁杭工业区是全国最大的

　　工业基地；珠江三角洲工业区是以

　　为主的工业基地。

　　【选题角度】

　　此题一是要检验学生观察地图的能力，把“工业基地的分布”这部分重点落实在填图上；二是使学生清楚，工业区都是根据自身的发展优势不同，从而形成不同的工业特征。

以上二条是本节的重点，应加以落实。

　　【答案】

　　1.填图略

　　2.重工业为主、综合性、综合性、轻工业为主。

　　例题二：

读图，分析《辽中南工业基地》发展的有利条件。

　　1.位置优势：

　　邻

　　海、

　　海，有著名的港口

　　。

　　2.交通优势：

　　铁路：

　　线、

　　线等，高速公路：

　　。

　　3.资源优势：

　　。

　　4.你还能说出其它有利条件吗？

（例如地形、人口、市场等）

　　。

　　5.辽中南地区主要的工业部门有：

　　、

　　、

　　、

　　。

　　【选题角度】

　　此综合题，目的是为了使学生初步具有分析工业基地分布条件的能力，特别是要培养学生在认真分析地图的基础上进行综合分析的能力。

此题最好是由小组同学讨论后完成。

　　【答案】

　　1.渤海、黄海，大连港。

　　2.京哈线、哈大线，京沈高速公路、沈大高速公路等。

　　3.丰富的煤炭、石油、铁矿资源。

　　4.略

　　5.煤炭工业、钢铁工业、造船工业、机械工业、化学工业等。

　　探究活动

　　关于工业的分布与发展的学生活动设计

　　【工业与我们】

　　活动目的是使学生观察生活中的工业产品，感受工业产品带给我们的便利与快乐。

　　活动首先要求学生在家中拍好自己居室的照片，给它起一个好听的名字，如《我的小天地》、《温馨的家》等。

把它拿到课堂上，以小组为单位同学之间进行介绍，看这些工业产品都是从那生产的、各生产部门之间的联系、工业产品都给自己带来了什么方便。

最后由教师进行总结。

　　【高科技产业介绍】

　　活动目的是要通过本地区的高科技产业介绍，使同学了解高科技产业的内涵及产业特点。

　　建议学生查找资料应以本地区高科技产业为主，如北京的中关村高科技园区等。

学生对资料的筛选、图片的选择、的制作都要教师及时进行指导，再由学生在课堂上向全体同学介绍。

　　关于工业空间分布的探究活动

　　【活动内容】

　　《探究活动表》的填写（以沪宁杭地区为例）——沪宁杭工业基地发展的有利条件

　　【活动目的】

　　通过学生观察地图，学会分析四大工业基地形成和发展的有利条件。

　　【活动步骤】

　　1.首先应由教师带领学生分析一个工业基地的分布优势，如《辽中南工业基地》；另三个工业基的学习，由学生小组抽签进行。

每个小组要发给由教师制作的《学生探究活动表》，依据此表进行探究。

最后由小组推荐一名同学进行活动汇报。

　　2.学生代表小结：

各小组推荐代表汇报活动成果。

教师要及时表扬学生的独到见解，补充学生忽略的地方。

　　3.教师总结：

今天我们在对四个工业基地的考察中，初步学会分析工业基地的形成、发展优势，各工业基地都是靠自身的优势不断发展、形成各自不同的工业特色。

这些工业基地为国家的经济发展起到了重要作用，特别是像《辽中南地区》等老工业基地更是做出了突出的贡献。

　　4.注意：

请依据图中该地区的位置、交通、资源等情况，讨论该地区的发展工业的有利条件。

　　【附】《探究活动表》

　　1.位置优势：

河流：

　　，东邻

　　海和

　　海。

　　、

　　是著名港口。

　　2.交通优势：

铁路：

　　线、

　　线等。

　　高速公路：

　　。

　　3.你还能说出其它有利条件吗？

　　（例如地形、人口、市场、技术力量等）

　　。

　　4.沪宁杭地区主要的工业部门：

　　、

　　、

　　、

　　、

　　。

　　小组成员：

　　年

　　月

　　日

　　教学反思：

　　在活动课中，要时刻注意教师的引导作用，既要鼓励学生积极参与，完成活动任务；更要及时表扬学生的独特想法，拓展思维。