按数取物中班教案.docx

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按数取物中班教案

按数取物中班教案

　　按数取物中班教案1

　　活动目标

　　1、能认识1-5的数字，并且正确点数。

　　2、能大胆取物，并能自我纠正错误。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　重点难点

　　重点：

正确点数。

　　难点：

自我纠正。

　　活动准备

　　1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。

　　活动过程

　　引起兴趣：

数字手指游戏：

小猴当秋千“五只小猴当秋千，笑话鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，（吃掉一只）还有几只小猴在当秋千。

“还有4只小猴在当秋千”----------重复，一直到还有1只。

　　活动过程：

　　1、老师带领幼儿复习1-5的数字。

　　操作：

每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。

反复几次4和5多几次。

看谁举得快。

　　2、教师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片

　　操作：

每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。

教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。

　　3、游戏：

　　请幼儿在老师出示的数字后，听到开始的声音。

在教室里找相应数量的实物玩具。

不限样数，只限数量。

点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿互相验证。

反复几次。

　　活动结束：

　　复习数字手指游戏：

小猴当秋千。

　　活动延伸：

　　户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的小朋友和老师一起数。

　　小百科：

数字是一种用来表示数的书写符号。

不同的记数系统可以使用相同的数字。

　　按数取物中班教案2

　　【活动目标】

　　1.能按5以内指定数目取出相等的物体。

　　2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

　　3.能初步与同伴协商，分享材料。

　　【活动准备】

　　1.将活动室布置成超市。

　　2.笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

　　3.幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

　　【活动过程】

　　一、按照点子卡购物

　　1.幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

　　师：

“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?

你们想去吗?

　　每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?

　　看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

　　2.幼儿到超市购物。

　　按照点子卡取出相等数量的物体。

　　3.师：

请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?

然后再给它找卡片朋友。

　　只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。

”

　　请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

　　二、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

　　三、活动评价

　　1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

　　2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

　　按数取物中班教案3

　　活动目标：

　　1、喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。

　　2、能够按数字1-10取出相应数目的物品。

　　3、理解数的实际意义，感知生活中的实物与数的关系。

　　活动准备：

　　1、教具：

1只穿红衣服的小猴玩具，衣服上贴有8个圆点;一只穿绿衣服的小猴玩具，衣服上贴有10个圆点;20张桃子卡片，青蛙头饰，数字7、9卡片各一张，每人一张白纸，一支黑色蜡笔。

　　2、操作材料：

每组幼儿一套1—10的数字卡片，各色插塑玩具1筐。

　　活动过程：

　　1、游戏“猴子吃桃”，按圆点数量取物。

（1）出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具，引导幼儿点数圆点的数量。

（2）出示20张桃子卡片，引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。

　　2、游戏“青蛙妈妈找宝宝”，按数字画物。

（1）教师戴上青蛙头饰，扮成青蛙妈妈，发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。

（2）教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上，请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。

　　3、分组操作，按数取物。

（1）每组放有彩色插塑玩具和1—10的数字卡片，将数字卡片反面放在桌上。

（2）请每位幼儿任意翻开一张数字卡片，然后按照卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。

　　4、教师针对幼儿在操作活动中出现的问题，进行评价总结。

　　活动延伸：

　　在数学区，教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子，让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。

　　按数取物中班教案4

　　活动名称：

做客

　　活动目标

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　活动准备：

　　教具：

带圆点的蘑菇形房顶用1—3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　学具：

幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

　　活动过程：

（一）创设情景——练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。

依次出现小动物的房间：

“看看我们先到谁家啊?

”（小猪）“有几只小猪在家?

”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：

大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!

”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。

并提问：

“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?

”

　　小结：

小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。

（类推）

　　（三）游戏“包糖果”——练习按数取物

　　1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：

一个点我拿一张糖纸。

（重复游戏）

　　2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：

有几只小动物就包几颗糖果。

　　设计意图

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。

我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。

根据幼儿计数能力发展的顺序：

按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　按数取物中班教案5

　　活动目标：

　　1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。

　　2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。

　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、胸饰：

熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片

　　2、音乐磁带：

《小鸟飞》

　　3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：

花儿

　　4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）

　　活动过程：

　　1、以“小动物作客”复习数字1—7

（1）师：

“今天我们班来了几个小客人。

你们看，他们是谁呀?

”

（2）小动物们边做动作边走进教室。

动物与幼儿相互问好。

　　（3）师：

“我们一起来数一数，来了几位小客人。

”幼儿数一数。

　　（4）师：

“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。

”

　　（5）小动物们从左到右排成一排。

　　（6）师：

“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。

”

　　幼儿按座位号坐下。

　　2、给动物送礼物

（1）

　　老师：

“小动物到我们班来作客，老师为它们准备了一些礼物，你们看看，是什么呢?

”

（2）

　　幼儿认识食物，一起数数每种食物的数量。

　　（3）

　　幼儿给动物送食物。

鼓励幼儿说出礼貌用语。

　　师：

“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。

请你看清楚，并说一句话：

我把什么东西送给谁吃。

”

　　（4）问：

“你为什么把小鱼送给猫吃?

”“你为什么把肉骨头送给小狗吃?

”……鼓励幼儿说出完整的话。

　　3、幼儿操作：

按数取物

　　过渡语：

小朋友们和小动物都很聪明，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。

（1）老师提出作业要求：

“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸，请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。

”

（2）幼儿操作，老师巡视。

　　（3）展示幼儿作业，相互评价同伴作业。

　　4、游戏：

站图形

（1）师：

“小朋友，你们看，地上有哪些图形?

图形里是什么数字?

”

（2）老师讲解游戏要求：

“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。

”

　　（3）音乐响起，幼儿游戏。

音乐停，幼儿互相抱一抱。

　　（4）游戏进行2—3遍。

　　教师总结：

今天小朋友和小动物在一起学习，一起游戏，开心吗?

（开心）我们一起到教室外做游戏吧!

（小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。

）