PEP小学英语四年级上册Unit 2 Myschool bag 全6课时教案Word下载.docx
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然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
II.Presentation
1.教师手拿一个书包，提问：
Howmanyschoolbagsdoyouhave?
学生回答：
Ihave…
教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
（把单词卡贴到黑板上）教师提问：
Howmanybooksdoyouhave?
2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小松鼠：
What’sinyourschoolbag?
小熊：
AnEnglishbook,aChinesebook,amathbookandthreestorybooks.
3.让学生观看教学课件Unit2Let’slearnA
教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
4.教师出示单词卡，让学生认读单词。
（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
5.学生听录音跟读、模仿。
（使用教材相配套的录音带，Unit2Let’slearnA）
III.Practice
1.Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为：
Putyourmathsbookunderyourschoolbag.…
2.看谁拿得快
教师用英文说：
ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
IV.Homework
1.Writethesewordsonyourexercises.
2.ReadLet’sdo
作
业
设
计
反
馈
练
习
读一读，连一连。
语文书schoolbag
数学书Englishbook
英语书Chinesebook
故事书mathsbook
书包storybook
巩
固
填一填
1.PutyourChinesebookyourdesk.（在……上面）
2.PutyourpencilboxyourEnglishbook.（在……里面）
3.Putyourmathsbookyourschoolbag.（在……下面）
4.Putyoureraseryourpencilbox.（在……旁边）
拓
展
思考a和an的用法
板
书
Unit2Myschoolbag
Words:
schoolbagmathsbookstorybook
EnglishbookChinesebook
Sentences:
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.
四年级英语教案
二
情景、演示法
1.能听懂、会说句型What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand…并能在实际情景中运用。
2.能在实际情景中灵活运用所学句型Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite等。
句型：
AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand…
在回答句子时，颜色前面不用冠词，学生经常会出现“It’sared.”这样的错误。
录音机及配套磁带
教
I.Warmup
1.本单元A部分Let’sdo,听指令做动作。
2.日常口语练习。
A：
Goodmorning/afternoon.Look,Ihave6books：
anEnglishbook,aChinesebook,amathsbook…
B：
Ihave3books：
anEnglishbook,aChinesebookandamathsbook.
II.Leadin
1.教师用颜色卡要求辨别颜色。
2.播放歌曲“Coloursong”
III.Pesentation
1.T:
Thisisabamboogrove.Canyouguesswhatanimalsarethereinthebamboogrove?
S:
Panda
2.T:
Ihaveanewschoolbag.Whatcolourisit?
Oh,It’sblackandwhite.
3.让学生用身边的物品做Whatcolourisit？
It’s…的问答练习。
4.教师出示一只玩具熊猫，问学生：
What’sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师则说：
It’sapanda.It’safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
5.让学生模仿着做这组对话。
6.听录音带，跟读并模仿。
7.让学生分小组表演对话。
IV.Practice
1.游戏：
猜颜色
2.教师出示一个瓶子，里面有各种不同的幸运星。
T：
Hi！
Boysandgirls.Therearemanystarsinthebottle.What’sinyourschoolbag?
Guess！
V.Homework
1.总结今天学习的内容。
2.用今天所学的语言与父母对话。
把下列句子译成汉语。
1.Ihaveanewschoolbag.
2.It’sblackandwhite.
3.Putyourpencilinyourdesk.
4.What’sinyourschoolbag?
情景选择。
（）1.当别人帮你照到你的书包时，你应该说：
A.Oh，no.B.Thankyouverymuch.C.You’reright.
（）2.你想告诉同学你的书包很重，你应该说：
A.Myschoolbagisheavy.
B.Thereare35storybooksinmybag.
C.Myschoolbagisblackandwhite.
（）3.你想知道别人手里有什么时，你应该问：
A.What’sinyourhand?
B.What’sinyourschoolbag?
C.Howmanystorybooksdoyouhave?
（）4.当你丢了书包时，你会说：
A.Iamfine.B.Ilostmyschoolbag.C.Whatisthis?
（）5.当别人跟你说晚安时，应说：
A.Goodnight.B.OKC.Great.
试一试：
用a或an
____apple____eraser
____ruler____computer
____elephant____Englishbook
____orange
AnEnglishbook,amathsbook，threestorybooksand….
Ihaveanewschoolbag.
Unit2MySchoolbag
三
新授课
1．掌握单词中字母i的发音。
2．认读含有字母i的单词。
掌握含有字母i的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。
能够听录音并看图写出单词。
单词卡片、磁带、录音机、课件等。
Ⅰ.Warm-up/Review
1.GreetingwiththeSs.
2.Let’sdo:
PutyourChinesebookinyourdesk.
PutyourpencilboxonyourEnglishbook.
Putyourmathsbookunderyourschoolbag.
Putyourerasernearyourpencilbox.
Ⅱ.Presentation
1.呈现字母。
出示字母i，并大声读两遍。
让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生：
It’sthesmallletter“i”.It’sthebigletter“I”.
2.呈现单词。
让学生试着回忆所学过的含有字母i的单词。
Howmanywordswehavelearnedcontaintheletter“i”?
S:
kite,rice...
（出示kite的图片，学习kite）
T:
It’sakite.
（用同样的方式教授其他单词。
）
3.听录音，跟读字母和单词。
4.让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。
Ⅲ.Practice
活动方式：
小组活动，全班活动。
1.少一个字母的单词填空比赛。
用课件出示少一个字母的单词如：
k_te,然后课件中出示字母i.
2.Saywords游戏。
教师指定一个字母，请小组中第一名学生说出一个相关的单词，第二名学生在此基础上增加一个，以此类推，看哪个小组说的多。
Ⅳ.Consolidation
用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母i的单词，并对学生的表现进行评价。
Ⅴ.Homework
抄写单词like,kite,five,nine,rice,nice各三遍并熟记。
根据汉语意思写单词。
1.Thisismynewk___.
2.Whatcolorisyours___（书包）
选出划线部分读音不同的单词。
（）1.A.likeB.kiteC.big
（）2.A.fineB.pigC.five
选出不同类的一项。
（）1.A.pencilB.EraserC.Shoes
（）2.A.hatB.bookC.pen
Ii[ai]likekitefivenine
[i]bigsixpigfish
四年级英语教案
Unit2MySchoolbag
四
情景、谈论法
1.能够听、说、认读本课时的主要单词candy,notebook,toy,key。
2.能够运用句型What’sintheschoolbag?
进行问答。
3.能够听懂本单元的小故事。
掌握四个单词：
candy,notebook,toy,key。
理解、表演故事，提高学生的语言交际能力。
2.全班拍手齐唱歌谣。
1.教师请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。
比如教师说：
Showmeyour
Chinesebook.ShowmeyourEnglishbook...发出几个指令后，教师拿出一个笔记本，对学生说：
showmeyournotebook.板书notebook，并领读。
2.教师以课件呈现一个男孩手拿悠悠球和魔方，课件中呈现句子：
Aboywithtoys.教师引导学生根据boy的发音读出单词toy。
3.教师出示糖果的实物，教学candy.
4.教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听发音，然后提问：
What’sinit?
请学生猜测。
教师展示钥匙串，教学key,并板书。
5.教师以课件呈现打乱顺序排列的单词及其图片，请学生重新将图片与单词匹配。
活动方式：
Storytime
1.故事板块呈现的是一只猫悄悄钻进Zoom的书包，跟着Zoom来到教师，并在上课时窜出，吓了老师一大跳的故事。
2.观看视频，理解故事内容，并跟读。
3.以小组为单位，两人试着表演故事。
教师出示单词卡片（有配图及单词），采用“开火车”的方式，请第一名学生举起卡片，大声读出单词，然后将卡片传递给后一名同学，继续认读单词。
以此类推，整个小组完成单词认读活动。
1.听录音，将今天所学的单词读给家长听。
2.听录音带，试着表演小故事。
谁与众不同？
请选出。
（）1.A.schoolbagB.bookC.red
（）2.A.niceB.fineC.five
将下列句子译成汉语。
1.What’sinyourschoolbag?
2.Myschoolbagisheavy.
连词成句。
1.somyisschoolbagheavy（.）
2.newIahaveschoolbag.（.）
Unit2MySchoolbag
notebooktoykeycandy
Myschoolbag
五
新授
1.能听懂会说句子Ilostmyschoolbag.What’sinit?
Thankyousomuch.，并能在情境中运用。
2.进行小组合作，完成Let’splay.
能听懂会说句子Ilostmyschoolbag.What’sinit?
能在情境中运用Ilostmyschoolbag.What’sinit?
Thankyousomuch。
教师准备一个书包和文具。
录音机和录音带。
I.Warm-up
Let’schant：
教师播放上一课时Let’schant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示。
1.教师出示Unit2,Let’slearn/B的教学挂图，问学生：
What’sontheteacher’sdesk?
学生会回答：
Englishbooks,picture-booksandstory-books.教师再进一步问：
HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?
教师先引导学生说.
2.教师让学生用此方法回答：
What’sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?
让学生两人一组做问答练习。
3.教师出示两张画有书包的图片，说：
TheseareZhangPengandAmy’sschoolbags.并让学生猜一猜What’sintheirschoolbag?
4.让学生观看本部分教学课件。
［Unit2Let’stalk/B］
两人一组，一个扮演ZhangPeng，一个扮演Amy。
做What’sinit?
的问答。
5.当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：
Isyourschoolbagheavy?
一边说一边用动作给以提示，启发学生说出Myschoolbagisheavy.教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出Myschoolbagisheavy,too。
教师多叫一些学生来回答。
6.让学生听录音，跟读模仿。
（使用相配套的教学录音带）
7.三个人一组进行对话表演。
游戏：
对话表演赛
Groupwork：
小调查
教师让学生两人或三人一组，学生也可自愿结对或组成小组进行对话，模仿教材Groupwork部分的活动内容，做问答练习：
Howmany…doyouhave?
Ihave…调查他人的书本、文具的数量。
教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long,short及颜色等形容词。
然后学生将结果报告教师，教师和学生一起统计全班每样文具共有多少。
IV.Add-activities
做活动手册第二单元的B部分练习3：
Listenandwrite.
1.学生看图，说说图中教师和学生在做什么、说什么。
2.让学生听录音做练习。
3.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后进行自我评价。
V.Homework
自编Let’schant.
翻译下面短语。
Excuseme.blueandwhite
Thankyousomuch!
Hereitis!
连一连。
Letmehelpyou.A.It’snearthewindow.
Whereismyseat?
B.Thankyou.
What’sthis?
C.It’swall.
Excuseme.D.Oh,sorry.
1.uscleanblackboardletthe（.）
__________________________________
2.ourisnewthisclassroom.（.）
___________________________________
3.itbeeisa（.）
___________________________________
Unit2
Myschoolbag
Excuseme.
Lose__lost（过去式）
What’sinit?
Thankyoursomuch!
Myschoolbag
六
1.完成本单元Let’scheck中的简要评价。
2.能听懂本单元的小故事。
能正确听出Let’scheck的听力部分。
能听懂会做Let’scheck听力题。
录音带和录音机
1.Let’schant.
2.复习本单元学过的单词。
1.教师发指令，学生做动作：
ShowmeyourChinesebook,ShowmeyourEnglishbook.Putyourbooksintheschoolbag.,…教师用动作帮助学生理解句子意思，学生跟读句子。
2.Let’scheck
播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复录音，勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，
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