五年级上册英语教案Starter unitIm going higher 表格式 共5课时外研剑桥版.docx
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五年级上册英语教案StarterunitImgoinghigher表格式共5课时外研剑桥版
备课时间
2019.8.26
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.8.26
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
StarterUnitPart1a/b
课 型
Revision
课时分配
共5课时
第1课时
上课时间
2019.9.3
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
1.Learntosaythefollowing:
MyEnglishnameisLinda.Herearesomeofmyholidayphotos.Sheisreading/doinghomework/playingthepiano/cleaningherroom/listeningtoEnglish/playingcomputergames/swimming/takingphotos.
2.Listenandfindtherightphotos.
还可以扩展六年级开始单元中新学期的计划里面的一些新动词短语词汇。
过 程
方 法
通过听说、问答等活动形式，让学生回顾并熟用结构：
be+V.ing
情 感
态 度
价值观
1.继续保持浓厚的学习兴趣。
2.积累听力技巧，学会找到关键点。
教学重点
Be+V.ing
其规则
教学难点
swimming taking
双写，去e
教学、教具
（课件）准备
Phrasescards,tape-recorder
学案准备
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预 设 学 生 活 动
修改栏
StepI.Warmingup
1）Greetings
2）Talkabouttheirsummerholiday:
Didyouhavesniceholiday?
Whatdidyoudo?
StepII.Presentation
1） CAIshowsomeofmyholidayphotos andsay:
Herearesomeofmyholidayphotos.Look!
WhatamIdoing?
Thenrevisetheactions:
read/dohomework/playthepiano/swimandshownewactionphrases:
cleantheroom/playcomputergames/listentoEnglish/takephotos
Readmorewiththepupils.
2） CAIshowLinda’shappyholidayphotos,askthepupilstolisten:
InPhoto1I’mdoinghomework.InPhoto2I’mcleaningmyroom.InPhoto3I’mplayingcomputergames.InPhoto4I’mreading.InPhoto5I’mlisteningtoEnglish.InPhoto6I’mswimming.InPhoto7I’mtakingphotos.InPhoto8I’mplayingthepiano.Thenaskandanswerwiththepupilslikethis:
WhatisLindadoing?
Sheis…ing…
3） Listenagain,askthepupilstonumberthephotos.
StepIII.Practice
1）Askthepupilstotakeouttheirholidayphotos,sayabouttheirhappyholidays.
2）Showthephotos,askthepupilstosayquickly.
3）Askthepupilstowritemoresentences.
Step IV.Consolidation
ShowmoreEx.
写短语：
1. 听英语 2. 清扫房间
3. 做作业 4. 弹钢琴
5.玩电脑游戏6. 拍照片
7.读8.游泳
选词填空
1.Here____some____myphotos.A.is/of B.are/of 2.____EnglishnameisJohn.
A.I B.She C.His 3.Sheis_____. Aswim B.swiming C.swimming
4.He_____photos.
A.taking B.istakeing
C.istakingD.aretaking
5.Listen_____English. A.inB.toC.at
连词成句：
1.name,is,Tom,His,English.
2.listening,He,to,is,English.
3.playing,games,Lucy,computer,is.
4.my,I,room,am,cleaning.
5.homework,She,is,doing.
6.dad,is,photos,My,taking.
StepV.Sum-up
Homework
1）Listenandreadafterthetape.
2）Talkabouttheirsummerholiday.
3）Writethesentencesmore.
Greetings.
Sayfreely:
Idohomework/playcomputergames/watchTV/readbooks…
Lookandanswer,thenreadmore.
Listen,askandanswertogether,thenworkinpairs.
Listenandnumber.
Saymorelikethis:
I’mwatchingTV…
Lookandsayquickly.
Sayandwrite.
DoEx.
学生上去自己写也可请小老师。
先全班的练习请学生上去演示。
一起和老师回忆Ving的规则。
可以和学生一起用bedoing结构说一下。
学生可以转换成第三人称来说一下这些句子。
为下面的做题做铺垫。
加上：
4）以小组活动请组长展示并分别用各种人称描述自己组的人暑假的图片上干什么了。
此处总结回忆动词加ing的规则。
加入竞赛机制。
锻炼学生写的技能
教师讲解。
总结Ving的规则。
巩固所学。
板
书
设
计
StarterUnitPart1
Sheisreading/doinghomework/playingthepiano/cleaningherroom/listeningtoEnglish/playingcomputergames/swimming/takingphotos.
回忆复习球类不加the，琴类加the的问题。
教
学
反
思
本课既是复习课，又是知识衔接课，既是对be+V.ing结构的回顾，又是对句型的拓展。
学生从Freetalk谈起，有summerholiday谈论到照片，自然引出了be+V.ing结构，真实自然，学生体会深刻，易于唤起回忆，实践性强，在说说、听听、读读、练练的活动中，学生轻松复习，有效练习，学有所得，积累方法，能力提升。
（五）年级（上）册英语学科集体备课个案
备课时间
2019.08.29
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.08.29
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
StarterUnit 2a&2b
课 型
dialogue
课时分配
共5课时
第2课时
上课时间
2019.9.4
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
1.Listentothedialogueandrepeat,thentickorcross.
Questions:
Howdoyoulike…?
Whatyearareyouin?
WhenareyougoingbacktoChina?
2.Answerthequestionsabovecorrectly.
3.Readthedialoguefluentlyandtrytorecite.
听力内容与四年级下册
Friends单元可以联系学习，其中有旧句型：
“I’minYear5thisyear.”
过 程
方 法
Listen,read,andsay
情 感
态 度
价值观
1. Makemorefriendsfromdifferentcountries.
2. Let’sworkharder.Let’sgohigher.
教学重点
I’ll+V原… 我将要干……
I’mgoinghigher.I’llbeinYear5soon.
教学难点
-WhenareyougoingbacktoChina?
-I’mgoingbackwithmyunclethisSaturday.
教学、教具
（课件）准备
tape-recorder
教 学 流 程
教 师 活 动
预设学生活动
修改栏
教
学
环
节
教
学
环
节
StepI.Warm-up
T:
Hello,Howareyou?
S:
I’mfine,Andyou?
T:
I’mOK.Thanks.
StepII.Presentation
T:
Insummerholiday,Wheredoyouoftengo?
T:
Doyoumakefriendsthere?
IwenttoCanadathissummerholiday.ImeetMikeinCanada.Italkwitheachother.Suchas:
Whatyearareyouin?
WhenareyougoingbacktoChina?
StepIII.Teachthedrills
1.Howdoyoulike…?
What’stheChinesemeaning?
Canyouguess?
Youcanreadthefollowinganswertoguessit?
T:
Wonderful.Youareright.
2.T:
I’mgoinghigher.I’llbeinYear5soon.Howtounderstandit?
gohigher 懂事了，长大了，升级了。
I’ll+V原…我将要干……
3.Teachtheverbs:
go,come 通常用现在进行时表将来。
Trytotranslate:
WhenareyougoingbacktoChina?
4.Listentothedialogueandtickorcross.Thefollowingquestionsareeasy.Youcanchoosesomestudentstocheck.
StepIV.Consolidation
1.Listenagainandrepeat.Workinpairs.Trytomime.Don’trecite.Accordingtothreequestions:
HowdoyoulikeCanada?
Whatyearareyouin?
:
WhenareyougoingbacktoChina?
OneisMike,AndtheotherisLinda.Thenchangeroles.2,造句
StepV.Sum-up
Homework
Reciteandadaptthedialogue.
S1:
IgotoBeidaihe
byboat.
重点句型，
生多读几次。
学生举例。
S:
Theansweris:
It’sabeautifulcountry.Ithinkit’s“你认为……怎么样?
”
S:
你将什么时候返回中国？
Theanswersare:
yes,no,yes,no,yes.
多做练习，
小组合作，
可以自编自演新对话。
自由谈话导入本课主题：
“假期旅游。
”
教师自我介绍与课题相似的
的内容，呈现自然，突出重点。
句句精讲，透析并做练习，为下面的听力训练做好充分准备。
渗透简单的语用功能，让学生们了解英语单词的特殊用法。
适时点拨和纠错，让同学们真正掌握将来时态。
巩固延伸。
板
书
设
计
StarterUnit I’mgoinghigher2a&2b
HowdoyoulikeCanada?
Whatyearareyouin?
WhenareyougoingbacktoChina?
gohigher gobackto... I’ll+V原=Ibegoingto+….
教学
反思
课堂模式焕然一新，较之以前的课堂来说，小学英语对话教学更重视对文本的理解与运用。
对小学生来说，文本就是很好的学习资源。
以往自己课堂上大多通过丰富多彩的活动游戏来粗略的学习文本，对文本的处理不够细致，导致一部分孩子对学过的对话掌握不好，理解不透彻，课堂效率较低。
（五）年级（上）册英语学科集体备课个案
备课时间
2019.9.1
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.9.1
授课教师
授课教师
所在单位
课题
StarterUnit
Part5andPart6
课型
Revision
课时分配
共5课时
第3课时
上课时间
2019.9.10
项目
内容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
1.Learntosaythefollowing:
Words:
chair（s）,clock（s）,jeans,shirt（s）,shoes,shorts,socks,
table（s）
Sentences:
What’sthetime?
/Whattimeisit?
It’s.....
2.Readanddraw.
名词复数规则的总结。
顺便把以复数形式存在的单数名词总结出来。
过程
方法
通过听说、问答等活动形式，让学生回顾并熟用句型：
What’sthetime?
/Whattimeisit?
It’s.....
情感
态度
价值观
1.继续保持浓厚的学习兴趣。
2.积累做题技巧，学会找到关键信息。
教学重点
Sentences:
What’sthetime?
/Whattimeisit?
It’s.....
教学难点
Shorts,shirts,jeans的拼写。
trousers
教学、教具
（课件）准备
Phrasescards,tape-recorder
表盘
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设
学生活动
修改栏
StepI.Warmingup
1）Greetings
2）Saythepoem“Let’sgohigher”
StepII.Presentation
1）CAIshowthepicturesofthechair,tableandclock
chair–chairs
table—tables
clock--clocks
Readmorewiththepupils.
2）CAIshowthepicturesofclothes:
shirt—shirts
jeanssocksshoesshorts
（引导学生关注对比单词单复数形式的变化）
3）Labelthepictureswiththewordsinthebox.
4）Checktheanswers.
5）Showtheclockandsay:
Lookatthisclock.What’sthetime?
StepIII.Practice
1）AskthepupilstoreadanddrawaboutPart6a.
2）ShowthepicturesofPart6b,thenwritethetimeoneachclock.
3）Checktheanswers.
StepIV.Consolidation
选词填空
1.Here____some____myphotos.A.is/ofB.are/of
2.____EnglishnameisJohn.
A.IB.SheC.His
3.Sheis_____.
A.swimB.swimingC.swimming
4.He_____photos.
A.takingB.istakeingC.istakingD.aretaking
5.Listen____English.
A.inB.toC.at
StepV.Sum-up
Homework
1）RecitethewordsaboutPart5
2）Askandanswer:
What’sthetime?
/Whattimeisit?
It’s.....
Greetings.
Saythepoem.
Lookandsay,
thenreadmore.
chair–chairs
table—tables
clock--clocks
Lookandsay,
thenreadmore.
shirt—shirts
jeanssocksshoesshorts
Writethewords.
Lookandanswertogether,thenworkinpairs.
It’s...o’
clock.
It’shalfpast....
Readanddraw.
Writethetimeoneachclock.
Lookandsay
quickly.
与本节课看似无关的练习，但其实在考学生主谓一致。
肯定句中：
单数用带“s”
的动词。
复数用动词原形。
引导学生一起来回忆和总结名词变复数的规则，尤其是学过的几个不规则的名词。
半之前
It’s
分+past+时
半之后
It’s
差几分+to+下一个时。
检查学生是否真正理解时间表示法。
依然还是对以往知识的复习。
复习总结，
内化巩固。
板书
设计
StarterUnitPart5andPart6
---What’sthetime?
/Whattimeisit?
---It’s.....
教
学
反
思
本课既是复习课，又是知识衔接课，既是对What’sthetime?
/Whattimeisit?
It’s.....句型的回顾，又是对物品和衣服类单词单复数的巩固。
学生对时间的问答掌握较好，能熟练的运用句型“What’sthetime?
/Whattimeisit?
It’s....”进行问答练习.但个别孩子对衣服类单词存在遗忘，如：
shorts和jeans的拼写有困难，需要巩固。
总之，本课时内容实践性强，孩子们在说说、听听、读读、练练的活动中，学得轻松，有效。
（五）年级（上）册英语学科集体备课个案
备课时间
2019.9.4
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.9.4
授课教师
授课教师
所在单位
课 题
StarterUnitPart7、8
课 型
句型
短文
课时分配
共5课时
第4课时
上课时间
9.13
项目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
1、复习一般和wh-疑问句。
2、能读懂语篇的意思.
3、根据所学的知识能写写自己或朋友的情况
引导学生们总结学过的引导一般的疑问句的四大动词。
以及所有的特殊疑问词。
过 程
方 法
1、问题导入复习特殊疑问句.
2、练习特殊疑问句。
3、创设情境，介绍朋友的情况。
4、理解语篇，生成应用。
情 感
态 度
价值观
我长大了，培养良好的生活和学习习惯。
逐
升级会员 