2022年湖北省宜昌市中考化学试卷和答案.doc
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2022年湖北省宜昌市中考化学试卷和答案
一、选择题（本大题共15题，每题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前面的字母代号用2B铅笔在答题卡上填涂。
每题1分）
1．（1分）下列活动主要涉及化学变化的是（ ）
A．放鞭炮 B．剪窗花
C．堆雪人 D．放风筝
2．（1分）医疗急救常用到的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．空气 D．二氧化碳
3．（1分）“共建清洁美丽世界”，我们在行动。
下列做法不符合这一主题的是（ ）
A．拒绝使用一次性餐具 B．超市购物自备购物袋
C．生活污水处理后排放 D．大量施用农药和化肥
4．（1分）下列实验操作正确的是（ ）
A．倾倒液体 B．量液读数
C．滴加液体 D．蘸取液体
5．（1分）2021年，科学家通过“化学/生化”途径，人工合成了淀粉。
淀粉属于（ ）
A．糖类 B．油脂 C．蛋白质 D．维生素
6．（1分）学习安全知识，提高安全意识。
下列做法正确的是（ ）
A．加热液体时试管口朝向无人处
B．霉变食物洗净加热后方可食用
C．室内着火时立即开窗排出烟雾
D．在天然气灶具下方安装报警器
7．（1分）我国化学家侯德榜学成归国，发明了制碱新法“侯氏制碱法”，所制纯碱属于（ ）
A．氧化物 B．酸 C．碱 D．盐
8．（1分）下列各图中●和〇表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是（ ）
A． B．
C． D．
9．（1分）如图是硫的原子结构示意图。
下列说法正确的是（ ）
A．x的值为8
B．硫的原子核带16个单位正电荷
C．硫在元素周期表中位于第6周期
D．硫原子易得到电子，变成阳离子
10．（1分）硅是重要的半导体材料，X+H23HCl+Si（高纯）是工业制硅流程中的化学反应之一。
下列说法错误的是（ ）
A．反应中元素种类不变 B．反应中各原子数目不变
C．X的化学式是SiHCl2 D．副产品可用于生产盐酸
11．（1分）如图所示，将5mL液体加入装有一小粒固体的试管中充分振荡，所得结论错误的是（ ）
实验编号
固体
液体
实验现象
Ⅰ
碘
水
固体不消失
Ⅱ
碘
汽油
固体消失
Ⅲ
高锰酸钾
水
固体消失
Ⅳ
高锰酸钾
汽油
固体不消失
A．Ⅰ和Ⅱ对比一一碘几乎不溶于水，却能溶解在汽油中
B．Ⅱ和Ⅳ对比一一汽油不能溶解高锰酸钾，却能溶解碘
C．Ⅱ和Ⅲ对比——不同物质在不同溶剂中的溶解性相同
D．Ⅲ和Ⅳ对比一一同种物质在不同溶剂中的溶解性不同
12．（1分）“清洁能源之火，让奥运之光飞扬”，2022年北京冬奥会的传递火炬首次用氢气作燃料。
为确保火炬在极寒和大风等恶劣条件下持续燃烧，设计火炬需重点考虑的因素是（ ）
A．持续不断地释放氢气
B．温度不低于氢气的着火点
C．火炬外壳隔热性能好
D．氢气与空气保持充分接触
13．（1分）下列实验方法不能达到实验目的的是（ ）
实验目的
实验方法
A
鉴别羊毛线和棉线
取样，在空气中灼烧
B
鉴别木炭粉和氧化铜粉
取样，在空气中灼烧
C
除去氯化钙固体中的碳酸钙
加足量水，过滤
D
除去硝酸钠溶液中的氯化钠
加适量硝酸银溶液，过滤
A．A B．B C．C D．D
14．（1分）向装有一定量硝酸铜和硝酸银混合溶液的试管中，缓慢加入细铁粉，充分反应。
下列关于试管中物质的变化关系图错误的是（ ）
A． B．
C． D．
15．（1分）甲、乙、丙是初中化学常见的物质，且类别相同（单质、氧化物、酸、碱、盐）。
图中“→”表示一种物质一步转化成另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件未标出。
下列说法与图示关系不符的是（ ）
A．甲可以是硫酸 B．甲可以是氢氧化钙
C．①②③都可以是分解反应 D．①②③都可以是置换反应
五、填空与简答题（本大题共5题，化学方程式每个1分，其余每空0.5分，共14.5分）
16．（2分）用化学用语填空：
（1）2个镁原子 。
（2）氧化铝 。
（3）实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳，反应的化学方程式为 。
17．（4分）参加社会实践，提升科学素养。
（1）家务劳动。
做凉拌皮蛋时，放入适量的食醋，主要目的是除去皮蛋中含有的 （填“酸”或“碱”）性物质。
餐后利用洗涤剂的 作用清洗餐具油污。
（2）疫情防控。
佩戴口罩能有效阻挡病毒的传播，其原理类似于化学实验中的 操作。
测量体温时，水银温度计的汞柱随温度的升高而变长，其微观原因是 。
（3）研学实践。
走进农田，给果树施化肥，该化肥是一种灰白色粉末，可能属于 肥（填“氮”“磷”或“钾”）。
步入工厂，用除锈剂（主要成分是稀盐酸）给铁螺钉除锈，反应的化学方程式为 。
（4）实践感悟。
物质的 决定用途，化学在保证人类生存并提高生活质量方面起着重要的作用。
18．（3分）科技的发展，催生了许多新型化学工艺流程。
（1）上述流程对于解决能源问题有重大意义。
①反应Ⅰ的化学方程式为 。
②将氢能储存在 （填化学式）中，解决了氢能源不便贮存和运输的问题。
（2）“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等措施使二氧化碳的排放总量和减少总量相当。
上述流程中有利于实现“碳中和”，消耗二氧化碳的反应化学方程式为 。
（3）我们的下列做法中，有利于实现“碳中和”的是 。
A.减少车辆接送，步行上学
B.正反两面书写，节约用纸
C.勤洗手勤换衣，讲究卫生
D.垃圾分类投放，回收利用
19．（3分）西汉刘安所著《淮南万毕术》记载的湿法炼铜术，表明我国是最早利用硫酸铜的国家。
（1）微观认识：
构成硫酸铜的粒子是 （填符号）。
（2）宏观分析：
用硫酸铜炼铜的化学反应中，铜元素的化合价由 价变成 价。
（3）用途推测：
硫酸铜是白色粉末，遇水变成蓝色，推测其用途为 。
（4）工业制法：
方案一：
2H2SO4（浓）+CuCuSO4+SO2↑+2H2O
方案二：
将废铜屑倒入稀硫酸中，控温80℃并通入空气，生成硫酸铜和水。
该反应的化学方程式为 。
方案三：
Cu+4HNO3（浓）Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
Cu（NO3）2+H2SO4CuSO4+2HNO3↑
请选出较好方案并阐述理由：
。
20．（2.5分）溶液与人们的生活息息相关。
（1）如表是两种物质在不同温度时的溶解度：
温度/℃
0
10
20
30
40
50
溶解度/g
氯化钾
27.6
31.0
34.0
37.0
40.0
42.6
次氯酸钠
22.7
26.7
34.8
50.0
52.4
56.5
①0℃时，100g水里最多只能溶解 g氯化钾。
②30℃时，将30g次氯酸钠加入到装有50g水的烧杯中，充分溶解后，所得溶液的质量是 g。
将此溶液恒温蒸发10g水，烧杯中固体的质量为 g。
③50℃时，将氯化钾和次氯酸钠的饱和溶液各100g分别降温至20℃，两溶液中溶质的质量大小关系是：
氯化钾 次氯酸钠（填“大于”“等于”或“小于”）。
（2）我们常用含次氯酸钠的“84”消毒液定期对教室消毒。
配制2000g质量分数为0.05%的消毒液，需要质量分数为10%的“84”消毒液 g。
六、实验与探究题（本大题共2题，化学方程式每个1分，其余每空0.5分，共11.5分）
21．（5.5分）氧气是人类不可离开的物质。
根据下列装置图回答问题。
（1）实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式为 ，其发生装置可选用 （填字母序号，下同）；用C装置收集氧气前，将集气瓶内空气完全排尽的方法是 。
（2）某同学欲按图F所示方法做细铁丝燃烧的实验，收集所需氧气最好选用的装置是 ；做硫燃烧实验，收集所需氧气最好选用的装置是 。
由此可见，选择气体的收集方法主要应考虑气体的性质，此外往往还要考虑 。
（3）如图所示，利用红磷与空气中的氧气反应验证质量守恒定律。
①用红热的玻璃管引燃红磷，其燃烧过程中能观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 。
②待红磷熄灭后再次称量，天平不再平衡，其原因可能是 。
A.装置漏气
B.用橡胶塞塞紧锥形瓶速度太慢
C.红磷太少
D.没有等锥形瓶冷却就再次称量
22．（6分）运用化学知识，开展科学探究。
探究一、久置的物质能否继续使用
【实验探究】小明家中有久置的食品干燥剂（主要成分为生石灰）和消毒用双氧水（过氧化氢溶液），为探究能否继续使用，在老师指导下，他与同学们在实验室探究如下：
食品干燥剂
消毒用双氧水
操作
取样于烧杯中，加适量水
取样于烧杯中，加适量二氧化锰
现象
没有气泡产生
结论
还能继续使用
反思与交流：
久置的双氧水可能失效，反应的化学方程式为 。
探究二、某些酸、碱、盐之间能否发生反应
【实验探究】化学小组在实验过程中，部分记录如下表：
加了酚酞的氢氧化钠溶液
碳酸钠溶液
硝酸钡溶液
滴加稀硫酸
溶液呈红色
产生气泡
产生白色沉淀
反思与交流：
（1）有白色沉淀生成的反应化学方程式为 。
（2）甲同学认为硫酸与氢氧化钠没有发生反应，其理由是 ；乙同学认为它们发生了反应，只需从“试剂用量”角度作实验改进即可证明，其方法是 。
【废液处理】实验后的废液需进行无害化处理，使溶液呈中性且不含钡离子等。
经讨论，同学们将上述废液按下列步骤进行处理：
步骤
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
方法
将三组废液倒入同一烧杯中
静置
滴加足量的硫酸钠溶液
加过量的X
现象
浑浊，产生气泡，红色消失
分层
无明显现象
……
反思与交流：
（1）步骤Ⅱ静置后的上层清液中，除酚酞外一定含有的溶质是 （填化学式，下同）；溶质种类最多时，溶质有 。
（2）步骤Ⅳ加过量X的目的用化学方程式可表示为 。
七、计算题（本大题共1题，共4分）
23．（4分）铜锌合金外观似金子，化学小组为检测其中锌的质量分数，按下列流程进行探究实验充分反应，所得数据如图所示（忽略盐酸的挥发）：
求：
（1）生成氢气的总质量为 g。
（2）合金中锌的质量分数。
（3）稀盐酸中溶质的质量分数。
答案
一、选择题（本大题共15题，每题只有一个符合题意的选项，请将这个选项前面的字母代号用2B铅笔在答题卡上填涂。
每题1分）
1．【知识点】化学变化和物理变化的判别．
【答案】解：
A、放鞭炮的过程中，火药燃烧有新物质二氧化碳、二氧化硫等生成，属于化学变化，故选项正确。
B、剪窗花的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。
C、堆雪人的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。
D、放风筝的过程中只是风筝的位置发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。
故选：
A。
2．【知识点】氧气的用途．
【答案】解：
氧气能供给呼吸，医疗急救常用到的气体是氧气。
故选：
B。
3．【知识点】白色污染与防治；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；防治空气污染的措施；水资源的污染与防治．
【答案】解：
A、拒绝使用一次性餐具既能节约资源，又能减少污染物的产生，有利于环境保护，故A不合题意；
B、超市购物自备购物袋可以减少塑料购物袋的使用，既能节约资源，又能减少污染物的产生，有利于环境保护，故B不合题意；
C、生活污水处理后排放可以防止水体污染，有利于环境保护，故C不合题意；
D、大量施用农药和化肥既造成浪费，又会导致土壤污染、水体污染，不利于环境保护，故D符合题意；
故选：
D。
4．【知识点】物质的溶解；测量容器﹣量筒；液体药品的取用．
【答案】解：
A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，试管略倾斜，图中所示操作错误。
B、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，图中所示操作错误。
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。
D、可用玻璃棒伸入待测溶液中蘸取液体，图中所示操作正确。
故选：
D。
5．【知识点】生命活动与六大营养素．
【答案】解：
淀粉是一种糖类物质。
故选：
A。
6．【知识点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；给试管里的液体加热；防范爆炸的措施．
【答案】解：
A、加热液体时试管口朝向无人处，以防液体沸腾溅出伤人，故A正确；
B、霉变食物中含有有毒的黄曲霉毒素，洗净加热后也不可食用，以免危害人体健康，故B错误；
C、室内着火时不能立即开窗排出烟雾，以防空气流通造成火势蔓延，故C错误；
D、天然气的密度比空气小，因此应在天然气灶具上方安装报警器，故D错误。
故选：
A。
7．【知识点】常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．
【答案】解：
纯碱是碳酸钠的俗称，是由钠离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐。
故选：
D。
8．【知识点】纯净物和混合物的判别．
【答案】解：
A、图示中只有一种分子，因此该物质是纯净物，故A不合题意；
B、图中中有两种结构不同的分子，因此该物质属于混合物，故B符合题意；
C、图示中只有一种分子，因此该物质是纯净物，故C不合题意；
D、图示中只有一种原子，因此该物质是纯净物，故D不合题意；
故选：
B。
9．【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图．
【答案】解：
A、原子中，质子数＝核外电子数，16＝2+8+x，x＝6，故选项说法错误。
B、原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，核内质子数为16，原子核带正电，硫的原子核带16个单位正电荷，故选项说法正确。
C、周期数＝原子核外电子层数，硫元素的原子核外有3个电子层，则在元素周期表中，硫元素位于第三周期，故选项说法错误。
D、最外层电子数是6，大于4，在化学反应中易得到2个电子而形成阴离子，故选项说法错误。
故选：
B。
10．【知识点】质量守恒定律及其应用．
【答案】解：
A、依据质量守恒定律可知，化学反应前后，元素种类不变，故A正确；
B、依据质量守恒定律可知，化学反应前后，原子数目不变，故B正确；
C、由X+H23HCl+Si可知，反应后氢原子是3个，反应前应该是3个，其中1个包含在X中，反应后氯原子是3个，反应前应该是3个，包含在X中，反应后硅原子是1个，反应前应该是1个，包含在X中，因此X的化学式是SiHCl3，故C错误；
D、氯化氢溶于水形成盐酸，所以副产品可用于生产盐酸，故D正确。
故选：
C。
11．【知识点】物质的溶解性及影响溶解性的因素．
【答案】解：
A、Ⅰ和Ⅱ对比，碘几乎不溶于水，却能溶解在汽油中，故选项说法正确。
B、Ⅱ和Ⅳ对比，汽油不能溶解高锰酸钾，却能溶解碘，故选项说法正确。
C、Ⅱ和Ⅲ对比，溶质和溶剂的种类均不同，不能得出不同物质在不同溶剂中的溶解性相同，故选项说法错误。
D、Ⅲ和Ⅳ对比，高锰酸钾易溶于水，难溶于汽油，说明同种物质在不同溶剂中的溶解性不同，故选项说法正确。
故选：
C。
12．【知识点】燃烧与燃烧的条件．
【答案】解：
为确保火炬在极寒和大风等恶劣条件下持续燃烧，设计火炬需重点考虑的因素是温度不低于氢气的着火点。
故选：
B。
13．【知识点】化学实验方案设计与评价；盐的化学性质；物质的鉴别、推断．
【答案】解：
A、取样，在空气中灼烧，产生烧焦羽毛气味的是羊毛线，产生烧纸气味的是棉线，可以鉴别，故选项实验方法能达到实验目的。
B、取样，在空气中灼烧，能燃烧、最终固体消失的是木炭粉，无明显现象的是氧化铜，故选项实验方法能达到实验目的。
C、氯化钙固体易溶于水，碳酸钙难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发结晶的方法进行分离除杂，故选项实验方法不能达到实验目的。
D、氯化钠能与适量硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸钠，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方法能达到实验目的。
故选：
C。
14．【知识点】金属的化学性质．
【答案】解：
向装有一定量硝酸铜和硝酸银混合溶液的试管中，缓慢加入细铁粉，铁会先与硝酸银反应生成硝酸亚铁和银，硝酸银完全反应后，再与硝酸铜反应生成硝酸亚铁和铜。
A、开始阶段，铁的量不足时，固体只有银，硝酸银完全反应后，固体变成铜、银，铁粉过量后，固体是铁、铜、银，故A正确；
B、开始阶段，铁的量不足时，溶质有硝酸银、硝酸亚铁、硝酸铜，硝酸银完全反应后，溶质变成硝酸亚铁、硝酸铜，铁粉过量后，溶质只有硝酸亚铁，故B正确；
C、每56份质量质量铁和硝酸银反应生成硝酸亚铁和216份质量的银，和硝酸铜反应生成硝酸亚铁和64份质量的铜，所以溶液质量开始减小的幅度大，后面减小的幅度小，最后不变，故C正确；
D、铁粉过量后，固体质量还会继续增大，不会保持不变，故D错误。
故选：
D。
15．【知识点】物质的鉴别、推断；置换反应及其应用．
【答案】解：
A、如果甲可以是硫酸，硫酸可以跟氯化钡、硝酸钡反应生成盐酸、硝酸；盐酸可以跟硝酸银反应生成硝酸，所以乙是盐酸，丙是硝酸；故A与图示关系相符；不符合题意；
B、如果甲可以是氢氧化钙，氢氧化钙与碳酸钠、碳酸钾反应生成氢氧化钠，氢氧化钾，但氢氧化钠、氢氧化钾可以与氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀；所以乙是氢氧化钠或氢氧化钾，丙可以是氢氧化镁等；故B与图示关系相符；不符合题意；
C、同类物质不能通过分解反应转化，所以①②③不可以都是分解反应；故C与图示关系不符；符合题意；
D、如果甲是铁，铁与硝酸铜反应生成铜，铜与硝酸银反应生成银，铁与硝酸银反应生成银，则乙是铜，丙是银，它们之间的转化都属于置换反应；故D与图示关系相符；不符合题意；
故选：
C。
五、填空与简答题（本大题共5题，化学方程式每个1分，其余每空0.5分，共14.5分）
16．【知识点】化学符号及其周围数字的意义．
【答案】解：
（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个镁原子就可表示为：
2Mg；故答案为：
2Mg；
（2）氧化铝中，铝元素显+3价，氧元素显﹣2价，则氧化铝的化学式为Al2O3；故答案为：
Al2O3；
（3）澄清的石灰水是氢氧化钙的水溶液，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀和水，化学方程式为CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；故答案为：
CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
17．【知识点】常见化肥的种类和作用；利用分子与原子的性质分析和解决问题；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；过滤的原理、方法及其应用；乳化现象与乳化作用；酸的化学性质．
【答案】解：
（1）做凉拌皮蛋时，放入适量的食醋，主要目的是除去皮蛋中含有的碱性物质。
餐后利用洗涤剂的乳化作用清洗餐具油污；故答案为：
碱；乳化；
（2）佩戴口罩能有效阻挡病毒的传播，其原理类似于化学实验中的过滤操作。
水银是金属汞的俗称，汞是由汞原子构成的，测量体温时，水银温度计的汞柱随温度的升高而变长，其微观原因是汞原子间的间隔随温度的升高而增大；故答案为：
过滤；汞原子间的间隔随温度的升高而增大；
（3）给果树施化肥，该化肥是一种灰白色粉末，可能属于磷肥，因为氮肥和钾肥大多是白色的粉末。
铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁与盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。
故答案为：
磷；Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（4）物质的性质决定用途，化学在保证人类生存并提高生活质量方面起着重要的作用；故答案为：
性质。
18．【知识点】资源综合利用和新能源开发；二氧化碳对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【答案】解：
（1）①由图示可知，反应Ⅰ是水的通电的条件下分解为氢气和氧气，化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；故答案为：
2H2O2H2↑+O2↑。
②甲醇是一种液态燃料。
将氢能储存在CH3OH中，解决了氢能源不便贮存和运输的问题；故答案为：
CH3OH。
（2）由流程图可知，二氧化碳与氢气在催化剂的作用下反应生成甲醇和水，化学方程式为CO2+3H2CH3OH+H2O；故答案为：
CO2+3H2CH3OH+H2O；
（3）A.减少车辆接送，步行上学可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”；
B.正反两面书写，节约用纸可以减少树木的砍伐，增加二氧化碳的吸收量，有利于实现“碳中和”；
C.勤洗手勤换衣，讲究卫生与实现“碳中和”无关；
D.垃圾分类投放，回收利用既能节约资源，又能减少污染物的产生，有利于实现“碳中和”；
故答案为：
ABD。
19．【知识点】物质的相互转化和制备；微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【答案】解：
（1）硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的，符号为：
Cu2+、SO42﹣；故答案为：
Cu2+、SO42﹣；
（2）硫酸铜中铜元素显+2价，铜单质中铜元素显0价，所以铜元素的化合价由+2价变为0价；故答案为：
+2；0；
（3）硫酸铜是白色粉末，遇水变成蓝色，所以可用于检验水；故答案为：
检验水；
（4）将废铜屑倒入稀硫酸中，控温80℃并通入空气，生成硫酸铜和水，反应的方程式为：
2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O；故答案为：
2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O；
方案二较好，因为方案二不用浓硝酸更安全，不产生二氧化氮，更环保；原料利用料更高；故答案为：
方案二较好，更安全，更环保，原料利用率更高。
20．【知识点】用水稀释改变浓度的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；固体溶解度的概念；固体溶解度的影响因素．
【答案】解：
（1）①由表格中的数据可知，0℃时，氯化钾的溶解度为27.6g，则该温度下，100g水里最多只能溶解27.6g氯化钾；故答案为：
27.6；
②由表格中的数据可知，30℃时，次氯酸钠的溶解度为50.0g，则30℃时，将30g次氯酸钠加入到装有50g水的烧杯中，充分溶解后，溶解的次氯酸钠的质量为25.0g，所得溶液的质量是25g+50g＝75g。
将此溶液恒温蒸发10g水，能析出5g次氯酸钠，则烧杯中固体的质量为30g﹣25g+5g＝10g；故答案为：
75；10；
③两种物质的溶解度都是随着温度的降低而减小，且次氯酸钠的溶解度受温度的影响较大，则50℃时，将氯化钾和次氯酸钠的饱和溶液各100g分别降温至20℃，两溶液仍然饱和，且次氯酸钠析出的晶体多，则溶液的质量小，氯化钾溶液析出的晶体少，溶液的质量大，20℃时，次氯酸钠的溶解度与氯化钾的溶解度非常接近，由饱和溶液中溶质的质量分数＝可知，两溶液中溶质的质量大小关系是：
氯化钾大于次氯酸钠；故答案为：
大于；
（2）设需要质量分数为10%的“84”消毒液的质量为x，则：
2000g×0.05%＝x×10%
x＝10g
故答案为：
10。
六、实验与探究题（本大题共2题，化学方程式每个1分，其余每空0.5分，共11.5分）
21．【知识点】质量守恒定律及其应用；氧气的化学性质；氧气的制取装置；氧气的收集方法．
【答案】解：
（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：
2KClO32KCl+3O2↑，该反应的反应物是固体，反应条
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