高三生物评分细则定稿2018.1.17.pdf

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2018年年1月佛山市高三质量检测理综生物评分细则月佛山市高三质量检测理综生物评分细则29（10分）分）

（1）电子显微镜（1分）内质网/高尔基体（1分）流动性（1分）

（2）（各种）水解酶（1分）再利用或排出细胞外（2分）（3）实验思路：

取来自同一个体、生理状态相似的小鼠体细胞，平均分成两组。

一组细胞在Earles培养液中培养，另一组细胞在等体积的完全培养液中培（4）养。

在相同且适宜的条件下培养一段时间，检测细胞中的自噬体数量（3分）结果预测：

Earles培养液培养的细胞自噬体数量多于另一组细胞。

（1分）小题号及每空分值标准答案补充答案给分或扣分说明

（1）分电子显微镜无1分内质网/高尔基体内质网和高尔基体任写一个给一分，多写其它结构不给分1分流动性有一定的流动性多写“选择透过性”不给分

（2）分（各种）水解酶无2分再利用或排出细胞外利用/再利用/吸收利用（1分）排出（1分）吸收/再吸收/重吸收（0分）（3）4分实验思路：

取来自同一个体、生理状态相似的小鼠体细胞，平均分成两组。

一组细胞在Earles培养液中培养，另一组细胞在等体积的完全培养液中培养。

在相同且适宜的条件下培养一段时间，检测细胞中的自噬体数量。

（3分）结果预测：

Earles培养液培养的细胞自噬体数量多于另一组细胞。

（1分）自变量（必须包含题干中出现的两种培养液，若实验设计包含空白对照、实验组及前后对照，只要合理即不扣分）给一分；因变量（检测自噬体数量）给一分；体现控制无关变量（如实验材料或培养条件等都可以）的思想给1分；结果预测体现唯一答案，或者分情况讨论都可以给分（1分）。

30（10分）分）

（1）光（1分）H和ATP（2分）呼吸作用消耗的有机物相同（2分）叶中光合产物积累（2分）较少（1分）

（2）有利于获取光能，从而适应弱光环境（2分）小题号及每空分值标准答案补充答案给分或扣分说明

（1）分光光反应2分H和ATPH/还原氢/还原型氢/NADPH（1分）ATP/三磷酸腺苷（1分）2分呼吸作用消耗的有机物相同呼吸作用速率相同消耗的有机物相同（1分）2分叶中光合产物积累光合产物积累（1分）1分较少较低、较小、下降、降低、减少

（2）2分有利于获取光能，从而适应弱光环境有利于利用、获取、竞争光（1分）适应弱光、阴天、遮阴（1分）31（9分）分）

（1）注射等量生理盐水（1分）注射胰岛素溶液引起小鼠体内血糖含量下降，血糖供应减少导致细胞能量供应不足（2分）

（2）小鼠症状缓解（2分）（3）增加（1分）当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，经血糖调节中枢（下丘脑）作用后，胰岛B细胞分泌活动增强，胰岛素分泌增加（3分）小题号及每空分值标准答案补充答案给分或扣分说明

（1）分注射等量生理盐水注射生理盐水（1分）生理盐水（0分）2分注射胰岛素溶液引起小鼠体内血糖含量下降，血糖供应减少导致细胞能量供应不足血糖低于正常水平血糖降低，出现低血糖症状血糖降低（1分）血糖低（1分）能量供应不足（1分）影响正常生命活动，内环境稳态失调（0分）

（2）2分小鼠症状缓解症状消失/减轻恢复正常活动状况与B组相似血糖恢复正常（0分）（3）分增加3分当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，经血糖调节中枢（下丘脑）作用后，胰岛B细胞分泌活动增强，胰岛素分泌增加（流程图或文字表述均酌情给分）分步给分血糖（葡萄糖）感受器受刺激/兴奋（1分）血糖调节中枢（下丘脑神经中枢）（1分）胰岛B细胞活动增强/分泌激素增加（1分）只写胰岛B细胞，而没说明分泌情况（0分）32（10分）分）

（1）分别位于两对同源染色体上（1分）F1的基因型是AaBb，只有当两对基因自由组合时，F2中抗病矮杆植株所占比例才为3/16（3分）

（2）5/6（2分）（3）1，2，3，4（2分）减数分裂过程中同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合，基因a和基因b进入同一个细胞（2分）小题号及每空分值标准答案补充答案给分或扣分说明

（1）分分别位于两对同源染色体上位于非同源染色体上；非同源染色体上的非等位基因3分F1的基因型是AaBb，只有当两对基因自由组合时，F2中抗病矮杆植株所占比例才为3/16F1自交得F2有四种表现型，比例为9:

3:

3:

1（2分），符合自由组合定律（1分）；F1产生雌雄各四种比例相等的配子（2分），符合自由组合定律（1分）自由组合（1分）；完整解释自由组合（2分）；只写F2四种表现型无比例（0分）

（2）2分5/6（3）2分1，2，3，4答其中两个或三个（1分），答其中一个（0分）2分减数分裂过程中同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合，基因a和基因b进入同一个细胞减数分裂过程中产生ab的配子（细胞）减数分裂（1分）；含a、b的配子（细胞）（1分）37（15分）除说明外，每空分）除说明外，每空2分。

分。

（1）刚果红鉴别纤维素分解菌

（2）透明圈最大37C/牛的体温（1分）液体培养基（3）出现了多种不同特征（形状、大小、颜色等）的菌落（4）分别挑取步骤中不同特征的菌落，用平板划线法（稀释涂布平板法）分别接种到固体培养基上培养，得到单菌落。

（4分）小题号及每空分值标准答案补充答案给分或扣分说明

（1）2分刚果红无2分鉴别纤维素分解菌鉴别/筛选/挑选（1分）；纤维素分解菌（1分）

（2）2分透明圈最大有透明圈1分37C/牛的体温牛胃的温度37392分液体培养基无（3）2分出现了多种不同特征（形状、大小、颜色等）的菌落出现不同菌落出现多种菌落出现不同形状的菌落出现不同大小的菌落出现不同颜色的菌落出现菌落（1分）（4）4分分别挑取步骤中不同特征的菌落，用平板划线法（稀释涂布平板法）分别接种到固体培养基上培养，得到单菌落。

分三点给分：

挑取不同特征的菌落（2分）平板划线法/稀释涂布平板法（1分）单菌落（1分）挑取菌落（1分）38（15分）除说明外，每空分）除说明外，每空2分。

分。

（1）逆转录酶和Taq酶（热稳定的DNA聚合酶）2（1分）模板链相应互补序列

（2）构建基因表达载体防止目的基因（载体）自身连接，防止目的基因与运载体反向连接（任意两点）（3）抗原抗体杂交从基因组文库获取的G基因有内含子，在大肠杆菌中，其转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白G（4分）小题号及每空分值标准答案补充答案给分或扣分说明

（1）2分逆转录酶和Taq酶（热稳定的DNA聚合酶）反转录酶（1分）耐高温DNA聚合酶（1分）逆转录酶和Taq酶各1分“Taq”大小写错误（0分）1分2二、两（2分）2分模板链相应互补序列模板链、cDNA模板链、目的基因、cDNA（2分）DNA单链/一条链（1分）

（2）2分构建基因表达载体基因表达载体的构建（2分）构建重组质粒、重组DNA分子（0分）2分防止目的基因（载体）自身连接，防止目的基因与运载体反向连接防止目的基因自身连接/环化（1分）防止载体自身连接/环化（1分）防止目的基因与运载体反向连接（1分）（3）2分抗原抗体杂交抗体抗原杂交（若回答详细过程完整且正确给满分）若回答详细过程完整且正确给满分，其他情况酌情给分（4）4分从基因组文库获取的G基因有内含子，在大肠杆菌中，其转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白G从基因组文库获取的G基因有内含子（2分）其转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除（2分）切除内含子或相似意思表达（扣2分）