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高考语文复习资料目录高考散文阅读常见题型答题技巧.1高考小说阅读答题技巧.7高考人物传记阅读答题技巧.15文言文中表示时间的词语总汇.21文言文中表示官职变动的词语分类例释.24常见文言文双音节词88例.26文言文中常见固定短语.29语病：
成分赘余资料集成及实例.33高中成语.39常见常用敬辞谦辞荟萃.57-1-高考散文阅读常见题型答题技巧一、行文思路类【一】行文思路（或结构）1、常见题型文章以什么为线索？
请你进一步地理解文章思路。
或除了以为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路来。
本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？
请概括文章写了哪些方面？
或概括特点？
为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？
为什么作者在文章开头写某某内容？
2、解题思路：
答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
一般从结构、内容（表现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：
先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
附：
记叙文（散文）的文章结构特点：
时间上组织材料;从空间（场面）上组织材料等；以什么（物件、观察点）为中心；以情感或认识过程来组织材料；由实到虚,层层层深入。
同时要适时的结合中心回答。
【二】行文表达作用1、常见题型：
局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用？
或者这样写对全文结构安排有什么作用？
文中某段文字不要行不行？
为什么？
某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？
表现了作者什么样的情感？
某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用2、解题思路：
主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：
某段或语句：
写了内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用手法，起到了作用或表达效果（联系中心）引文的作用：
表达了作者的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了作用景物描写：
这一景物描写了自然环境，渲染了的气氛；烘托人物的心境或性格；暗示社会环境；推动故事情节的发展。
附：
引文作用常使用的术语
（1）开头：
总领全文；引出下文的情节或引出话题；为下文情节作铺垫或与下文构成对比；开篇点题，营造的气氛，奠定的感情基调；制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
（2）中间：
起承上启下的过渡作用；前后呼应；为下文的情节做铺垫、引起下文的内容；照应上文的内容、转换话题。
或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）（3）结尾：
升华感情；点明中心，深化主题；总结上文；卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）；呼应开头，使文章结构完整；言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
（4）其他传说故事：
增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起-2-读者兴趣；含蓄地引出、表明观点；某一事件：
引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。
内容上具有深化或启迪作用，史实:
反思历史，以古证今或借古讽今。
具有例证的作用；诗句：
增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明观点；名言：
表明观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容。
二、词语或句子含义理解1、常见题型：
品评加点词语作用（妙用）；加点词语能否删除，为什么？
根据文章解释或分析某句话的含义。
或根据上下文，解释文中画线句子的含意（主旨句、中心句、景物描写句）某两个或三个词的顺序能否调换？
为什么？
（结构类）2、解题思路：
从主旨、构思、立意、选材结构等方向作答词语含义分析题：
弄清词语（在语境中）的含义；分析表达作用（要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用）；概述词语的准确性或生动性。
句子含义分析题：
还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）3、答题格式：
词语含义分析题：
这个词语表达了内容，这么表达有作用（词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或文章中心回答）句子含义分析题：
内容+手法+作用这句话用了手法（表现手法：
想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：
比喻、拟人、对比、排比等），写出了的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的特点或者强调上文的内容；表达了作者的态度、感情或者揭示了的道理或者点明了文章的主旨。
附：
某一词语含义或作用常使用的术语动词：
准确生动具体地写出了形容词：
生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：
该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）。
词语顺序：
与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
三、形象分析类1、常见题型：
请简要分析文中的主人公的形象联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。
某物象对表现文章的主旨有什么作用？
请简要分析2、解题思路：
人物形象最基本的评价方法是：
首先对人物做一个总的评价，然后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征,也就是说答题要使用总分总结构。
-3-物象的分析：
宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。
3、答题格式：
人物形象分析：
他是的人（概述，总说），从他的言行中（文中语句动作、语言、心理、神态等描写）看出他的性格（分说），可见他是一个的人（总说）物象分析：
起到了线索作用；寄托了作者的思想情感，升华了主旨附：
物象在散文中的作用对文章结构具体的思考角度：
结构开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设臵。
内容上结合文章具体分析。
思考角度：
A勾连上下文的线索作用；B对内容的充实作用；C主旨的深化升华作用；D寄托作者的思想感情。
四、人称类1、常见题型：
使用这种人称写的好处是什么？
或：
为什么要改变人称？
2、答题格式：
第一人称：
亲切自然真实，适于心理描写；自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感第二人称：
便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果第三人称：
能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
反映现实比较灵活自由。
五、归纳内容要点1、常见题型：
请概括某一段（或全文）的内容要点。
本文的主旨是什么并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的文章表现了什么感情？
请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？
2、解题思路：
全文内容概括：
第一种：
概括某些原因。
很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来？
答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。
答案各点组织要尽量按照原文顺序。
第二种：
围绕标题关键词语进行内容概括。
第三种：
文中作者的多种情感概括。
多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。
主旨概括答题要点：
关注文题。
标题能提供阅读的线索。
（隐含了信息-写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。
）抓住文尾的议论、抒情语句。
这些语句常常是结尾点题，明确主旨。
在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出主旨。
3、答题格式：
内容概括：
一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。
主旨概况：
本文通过记叙（描写）表现了表达了揭示了主题。
-4-六、技巧分析类1、常见题型：
文章这样写有什么好处、效果、作用？
（表现手法）运用了什么语言技法，表达了什么内容，起了什么作用。
或：
这句话运用了什么修辞方法？
这样写在表达上有什么好处？
（修辞手法）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
或：
文章的某个句子说成另一个句子好不好？
为什么？
某句（段）话在文中有什么作用？
（谋篇布局）2、解题思路：
使用的方法内容效果（或作用）辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法，分析在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明。
并注意联系主题思想。
3、答题格式：
这个语句或段落用了的方法，写出了在文中起到了的表达效果或：
运用了什么手法+某手法（技巧）运用得怎么样（一定要回归原文，结合原文内容进行具体分析。
）+某手法（技巧）运用好在哪些方面。
附：
表达技巧常用术语。
表达方式：
叙述（顺叙、倒叙、插叙）；描写，（人物描写：
肖像、语言、动作、心理、描写；事件描写；环境描写；景物描写）；抒情，（直接抒情、间接抒情）；议论；说明。
表现手法：
情景交融、借景抒情、寓情于景：
渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。
托物言志（象征）：
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，主旨含而不露，隐而不晦。
富有哲理，给人以启迪。
动静结合、化静为动：
使表达更中形象生动，富有感染力。
白描：
简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。
虚实相生:
可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨结构紧凑，笔墨集中以小见大：
由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
抑扬：
有先抑后扬或先扬后抑，使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。
对比：
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
衬托（正衬和反衬）：
指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，突出作者的某种感情，深化文章的主题。
还会使文章曲折含蓄，独具风格（渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
）-5-联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
布局谋篇：
开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设臵线索（时间、空间、情、理、物等）；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设臵悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。
修辞手法：
比喻：
化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁借代：
引人联想;形象突出、特点鲜明、生动;在表情达意上更得体、含蓄、别致比拟：
语言生动形象，蕴涵丰富;色彩鲜明，描绘形象，印象深刻;感情强烈，引起共鸣夸张：
突出本质、特征，引人联想;烘托气氛，语言生动形象，增强感染力;感情强烈，引起共鸣对偶：
便于吟诵，易于记忆;表意凝练，抒情酣畅;对比强烈，褒贬分明排比：
句式整齐，节奏匀称;文章贯通，语势强劲;集中内容，加重感情;条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓设问：
提醒注意，引起思考;突出内容，变化波澜;承上启下的过渡作用;增强说服力和表达效果反问：
强化语气，强调内容;增强表达效果，表达强烈感情;引起思考，余音回荡反复：
写景抒情感染力强;承上启下，层次清晰;多次强调，给人以深刻印象起兴：
渲染气氛，定下感情基调;统摄全诗，引出故事;激发读者想象;化实为虚，形象生动双关：
言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣语言特点：
平实、质朴、含蓄、直露、幽默、风趣、粗俗、典雅、清新、自然、简洁、优美等七、标题1、常见题型：
为什么取这个标题2、解题思路：
有的散文的文题具有深刻的思想内涵。
同时，它对行文也起着非常重要的作用，是贯串文章始终的线索。
问“标题”，答“结构”。
首先要联系情节，比如情节的开展就是围绕标题中的某某词进行的；再次要联系中心，说它体现了中心等3、答题格式：
一是具体的意思（文中具体的XX）二是与主题相关的意思。
附：
散文标题的含义和作用1、点明写作对象的特点和多层含义2、表达作者主观的感情和态度3、揭示文章的主旨或哲理以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示。
4、成为文章的线索和结构思路从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。
八、探究题1、考点解读从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；-6-探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
探究学习的特征是问题性、实践性、参与性和开放性，其考查不可能是无限开放的，其特点就是题目的回答具有选择性，个性化色彩较浓。
2、解体要求探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的试题。
唯一型（有观点）是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。
选一型（有观点）是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。
融合型（有观点）是问题有两种或三种观点，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。
自创型（有观点）是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。
3、答题格式面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点，观点必须明确,态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为”“我觉得”“我赞成”等。
分析过程归纳为四种类型：
观点+文本这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？
说说你的理由”等。
要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。
观点+事例这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。
观点+理论答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。
文本+现实+观点标志性语句是“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法（理由）”等。
要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析.-7-高考小说阅读答题技巧一考纲解读
（一）考纲要求文学类文本阅读。
阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。
（二）小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：
环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：
1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。
（三）小说考题主要命题方向
（1）“理情节”题型：
用简明的语句概括故事情节。
这一情节在文中起什么什么作用。
（2）“析人物”题型：
指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；简要概括人物的性格特征；对文中人物进行客观公平的评价。
（3）“看环境”题型：
在文中景物描写有什么特点，起什么作用；就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
（4）“谈构思”题型：
说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；这句（段）话在文中结构上起什么作用；联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
（5）“讲方法”题型：
文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点；从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。
本文人物语言有哪些特点？
请分别举例说明。
（6）“明主题”题型：
用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；这篇文章的主旨是什么，为什么？
前后说法，是否有矛盾，为什么？
阐释小说社会意义。
二探究思考
（一）环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。
环境分类及作用-8-环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
社会环境故事发生的时代背景。
作用：
交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。
自然环境人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。
作用：
自身的、独立的审美价值：
表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。
2.命题指向在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
4.答题指要解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：
交代故事发生的时间地点；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；渲染气氛、奠定基调；推动情节的发展或作为情节线索；揭示或深化主旨；象征暗示，对比烘托然后根据题目要求，结合文章作答。
答题规范环境+人物+情节+主题环境类试题的答题思路：
环境本身（交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛）情节（推动,暗示,铺垫）人物（烘托,映衬）主题（表达,寄托,暗示,揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。
（二）故事情节情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。
因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：
抓住场面；寻找线索；理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：
情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
-9-情节的作用交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
照应前文。
线索或推动情节发展。
刻画人物性格。
表现主旨或深化主题。
2.情节的特点情节安排评价就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
起到制造悬念的作用。
就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
贯穿情节的线索，可作线索的有：
事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。
情节安排基本技巧顺叙：
按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙：
不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念，引人入胜。
插叙：
在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：
在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：
（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。
4.答题指要命题指向：
用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；某一情节的特点和作用分析；情节的高潮或结尾作用的理解；小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；哪一个情节最吸引你；情节的合理性探究等。
解题技巧找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
答题思路明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。
情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）人物（丰富人物，表现人物性格，）主题（深化某种主题，突显某种主题）。
当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。
按照顺序，与之-10-相近的是答案的重点。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了（三）揣摩人物形象文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。
因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
1.表现人物的手法：
正面描写直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
侧面描写间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
2.形象刻画基本技巧各种描写手法的运用与作用肖像、神态、动作描写：
更好展现人物的内心世界及性格特征。
语言描写：
言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。
刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
心理描写：
直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。
心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
细节描写：
更细腻地展示人物某一特征。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。
作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。
细节描写的作用如下：
典型的细节可以刻画人物性格追求爱好。
如鲁迅孔乙己中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。
吴敬梓的儒林外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。
典型的细节可以深化主题。
如鲁迅药中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。
典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。
如林教头风雪山神庙中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
水浒传“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。
营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。
典型细节可以渲染时代气氛
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