篮球行进间低手投篮说课稿.pdf
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1/2篮球行进间单手低手投篮说课稿大连育文中学刘加杰篮球行进间单手低手投篮说课稿大连育文中学刘加杰各位评为老师们：
大家好！
我说课的题目是篮球行进间单手低手投篮的第一次课。
教学对象是水平四，初中二年级学生。
一、教材分析：
一、教材分析：
投篮是篮球比赛的得分手段，投篮技术在这项运动中占据突出的地位，在原有基础上学习更多、更复杂的投篮技术是完整理解篮球文化，全面提高学生篮球运动能力所必须的。
本节课是体育与健康八年级教科书篮球教材中的一个技能教学，由于它的技术特点是投篮动作柔和、稳定，出手点在身体的前上方，一般在快攻或快速跑动而前面没有防守时使用。
通过对该技术的学习，可以有效提高学生的上下肢协调配合能力和良好的空间感知觉水平。
二、学情分析：
二、学情分析：
本课教学对象是初中二年级学生，经过初步了解后我是这样来做“学情分析”的：
篮球运动虽是学生最喜欢的体育项目，通过现代媒体和校园球场，很多学生对“三步篮”有初步的感性认识，他们的认知水平和身体素质可以满足学习该技术的需要，但由于平时学习较忙，中午集体午休，放学要按时回家，周末很多学生补课，没有太多时间接触篮球，所以学生的技术基础薄弱。
特别是女生很少接触，相对于男生她们更喜欢充当球场上的“看客”的角色，给教学带来一定的困难。
本节课以2课时来进行设计，以充分发挥学生的主体作用为出发点，在整个练习过程中采用分层教学，以男女生分组为单位，以男生、女生的水平差异再进行拓展。
教师积极参与各小群体练习，引导开发学生思维。
各小组学生通过自学互学、以好带差、师生互动，在自然而然的练习过程中掌握了行进间低手投篮技术。
在轻松愉悦的课堂氛围中，使每个学生都能体验到成功的乐趣。
三、教学目标：
三、教学目标：
（1）认知目标：
学生能够说出篮球行进间低手投篮的动作要领。
在了解该技术特点、作用和价值的基础上积极参与练习。
（2）技能目标：
通过练习使60%的学生能在无对抗的条件下正确完成行进间单手低手投篮动作。
（3）情感目标：
通过运动体验，培养学生对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。
（4）培养目标：
发展学生身体的灵敏性、协调性及跳跃能力。
四、教学重难点：
四、教学重难点：
作为第一次学习该技术，重点是充分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手拖球稳定性。
难点是用指腕上挑力量使球向前旋转投出。
由于男女生身体素质及接触篮球运动的“深度”不同，指腕量也将是女生练习的难点之一。
2/2五、教学策略（教法与学法）：
五、教学策略（教法与学法）：
初二学生观察事物虽较为全面、但难发现事物的主要细节和本质特征，因此，本课利用讲解示范法，直观法（挂图、视频），分解法与完整法以及预防与纠正错误法，帮助学生理解该技术动作的特点和使用价值；学生利用小组、小团体合作学习促进自身主动参与、大胆尝试、提高掌握技术动作的效率。
六、教学过程六、教学过程这节课的开始部分用7分钟时间，安排有整队，说明本课学习内容，提出课堂活动要求，准备活动等四个环节。
在基本部分，先让学生观看挂图及视频建立基本的技术动作概念，再进一步讲解、分解完整示范行进间单手低手投篮的技术要领。
在练习之前，做一些专门性的练习，如拨球练习，单足起跳练习等等。
我用三个练习来突出本科的教学重点：
1、原地单足蹬地、伸臂展体、屈腕拨球练习。
2、两人一组，一人托球，一人练习跨步拿球动作后接迈步跳起动作。
3、两人一组，一人轻抛球，一人练习跨步拿球动作后接迈步跳起、伸臂举球、单手屈腕拨球投篮动作。
用分解法来降低学习难度，逐步掌握动作的主要环节，在教师讲解示范后先做5次集体练习，然后主要以小组的形式在篮球场内练习，教师做巡回辅导并安排学生做不同范围内的动作演示，这样有利于学生边练习边相互探讨。
在结束部分用游戏拍打的形式进行放松，最后在欢快的氛围下结束本课。
七、运动负荷和效果预计七、运动负荷和效果预计、心理状况预计：
教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。
2、学生都会持球原地三步单手肩上投篮，60会跨步拿同伴手中的球连贯三步单手低手投篮，且有一定的命中率。
3、生理状况预计：
练习密度：
55%65%强度指数：
中等平均心率：
128140次分。
八、运动器材：
八、运动器材：
考虑到各校体育器材数量有限，根据班级人数每两人使用一个篮球，以及篮球场地一块。
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