保护知识产权班会教案.docx
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保护知识产权班会教案
知识产权通常是指各国法律所赋予智力劳动成果的创造人对其创造性的智力劳动成果所享有的专有权利。
传统的知识产权是专利权、商标权和版权的总和。
下面为大家了保护知识产权主题班会教案，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、让学生明白知识产权的重要性，懂得保护自己的知识产权。
2、学习相关法律条文，明确应该如何不侵犯他人的知识产权。
会场布置：
桌椅的排列作适当调整，便于对话。
教学准备：
颜色笔，画纸
教学手段：
小组讨论，班级交流
教学过程：
一、激趣导入
1、回忆电影：
师：
同学们，还记得在4月25日那天，我们全校组织观看了一部电影吗?
生：
记得!
师：
这部电影叫什么名字呢?
生：
《飞天法宝》（出示幻灯片1）
师：
我们知道，电影讲述了……（出示幻灯片2）
2、谈话导入：
是呀，没有经过发明人的同意，私自盗取别人的智慧成果是多么可耻的做法呀，今天，我们就以《保护知识产权》为主题，一起来讨论讨论这个话题，好吗?
（板书、示课题）
二、明理
1、亲爱的同学们，我们每天到学校学习以后，总会有老师所布置的作业吧?
（是）有一天，在老师批改的日记本里，发现一个同学记下了这样一件真实的事情：
（出示幻灯片3）
2、生表演小品《谁的作业?
》
3、讨论：
表演看完了，请同学们一起来讨论（出示幻灯片4），那么，小强应该怎样维护自己的权利呢?
4、生展开讨论,师相机点拨.
5、师小结：
同学们说得都很好，这个问题就关系到我们今天要说的“知识产权”问题。
小明做的作业，是属于他自己的，也就是他的知识产权，而小强擅自抄了他的作业，就像是把小明的东西偷走了一样，他偷走了同学的知识，所以，这种行为是错误的，严重的话，甚至会构成违法呢!
6、同学们，你们听听（播《吉祥三宝》），还记得这首歌吗?
再来听听（播《喜唰唰》），这一首还记得吗?
可是，原来像这些大家耳熟能详的歌曲，它们曾经被判定，或者被怀疑是抄袭别人的既有作品呢!
这就跟我们刚才讨论过的抄袭同学作业，所表现出来的情况非常相似吧!
所以，抄袭别人的作业，就等于偷取了别人的知识，侵犯了他人的知识权利。
7、我们一起来看看“相关的法律条文”（示课件）条文里规定，原来，侵犯他人的知识产权是会被追究什么样的法律责任的?
（生答：
）再来看看这个个广告（示广告）广告向我们说明了，香港地区的《基本法》也明确说明了，私自盗用别人的文学艺术创作是违法的。
8、让我们再来看看其他国家的情况吧!
（示课件）
9、小结：
同学们，法律明确告诉我们，他人的知识是不能随意窃取的。
同学的作业是同学自己的劳动成果，属于他自己所有，我们不能随便拿别人的作业进行潮汐，这个道理大家现在应该明白了吧，我们不能因为这种现象在日常生活中经常看到，而把它当作一件小事不引起重视啊。
《中华人民共和国刑法》有明确规定，香港《基本法》有条例指引，甚至远在欧洲的其他国家、地区也有相关的惩罚条款……所以，像这样的行为，从法律的角度来说：
它是一件不可疏忽的事，甚至是一件触犯法律法规的大事，全世界都在行动起来，抵制这种侵犯他人知识产权的行为了。
老师衷心希望：
同学们也能引以重视，行动起来，从身边的小事做起，一起抵制这种抄袭的现象，可以吗?
生：
可以!
齐读“不抄袭作业，我能行!
”（坚定、响亮地）
10、不错，像抄袭作业这样的行为实在讨厌，在我们日常生活中，还有哪些行为是侵犯他人的知识产权的呢?
请大家想一想。
（示课件）
生举出各种例子，师相应点评。
11、师：
大家说得太好了。
我们来玩一个互动游戏是：
口耳相传（示课件）
12、看来大家都玩得很乐了，同学们，世间万物就像这小小的游戏一样，在耳听口传之间也会出现这样的差错，更何况是我们的知识产权，比如电子软件，注册商标等等，在传播的途中随时会出现误导，差错，甚至遭到一些坏蛋的恶意操作，后果就更不堪设想了。
我们可千万不能学，不能做呀!
三、导行
1、下面我们一起来看看一些图片，辨一辨它们的真假，以此来巩固我们对“假冒”，“盗版”，“侵犯知识产权”的认识，在今后的日常生活中，杜绝这样的行为!
（示课件）
2、怎样，那些“假冒”，“盗版”，“侵权”的行为太不像样了吧!
你们要做这样的事情吗?
对!
不但自己不要做，我们还要告诫身边的每一个人也不要做!
在这里，老师交给同学们一个作业，那就是（示课件），老师希望每个同学都能有自己的作品，正如我们刚才说过的“不抄袭作业，我能行!
”，做个保护知识产权的好公民。
四、总结
同学们，经过今天的这节课，我想我们每个同学都认识到了抄作业的行为是不可取的，也知道了要尊重别人的知识产权。
4月26，是世界知识产权日，希望我们大家重视起来，做一个保护知识产权的好公民。
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