小班第一学期成长档案.ppt

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性别：

出生年月：

籍贯：

出生年月：

籍贯：

民族：

汉学历民族：

汉学历：

本科：

本科职务：

教师教龄：

职务：

教师教龄：

6年年任教年级：

小班班主任年限任教年级：

小班班主任年限：

4年年自我剖析：

自我剖析：

时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了六年，从走出学校校门，踏上工作岗位，时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了六年，从走出学校校门，踏上工作岗位，时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了六年，从走出学校校门，踏上工作岗位，时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了六年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下我在各位老师的帮助和支持下我在各位老师的帮助和支持下我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。

我从在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。

我从事幼教工作已有八年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经事幼教工作已有八年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。

勇于解剖自己，分析自己，容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。

勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。

工作中从不迟到和早正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。

工作中从不迟到和早退，坚持退，坚持退，坚持退，坚持100%100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。

为成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育请教和学习。

为成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。

在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实们的好朋友。

在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活的工作，实实在在的做人。

作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。

为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并动来学以致用，取长补短。

为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。

在教法上，不断反思与总结，努力实践。

我结合指南，不根据孩子们的特点设计教学活动。

在教法上，不断反思与总结，努力实践。

我结合指南，不根据孩子们的特点设计教学活动。

在教法上，不断反思与总结，努力实践。

我结合指南，不根据孩子们的特点设计教学活动。

在教法上，不断反思与总结，努力实践。

我结合指南，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

平时我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作行为中。

平时我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

为指导，更好地进行教育教学。

我的三年规划我的三年规划我我2008年踏上工作岗位。

在新理念的充实和园领导、老教师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。

在教学工作年踏上工作岗位。

在新理念的充实和园领导、老教师的帮助下，经过幼儿园多次培训，使我在工作中取得了很大的进步。

在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。

几年来多次参加公开课教学，当然我还有很多不足之处，在课堂教学上，怎样培养幼儿的上，能有针对性地备课、备教材、备幼儿，并做好活动反思。

几年来多次参加公开课教学，当然我还有很多不足之处，在课堂教学上，怎样培养幼儿的兴趣，怎样发展幼儿的创造性思维，怎样与幼儿沟通交流等还有待我去学习。

为了缩短自己的成熟期，也为了让自己有一个奋斗的方向，制定一个目标兴趣，怎样发展幼儿的创造性思维，怎样与幼儿沟通交流等还有待我去学习。

为了缩短自己的成熟期，也为了让自己有一个奋斗的方向，制定一个目标是非常重要的。

正所谓“凡事预则立，不预则废”，所以我将今后三年自己的成长做如下规划：

是非常重要的。

正所谓“凡事预则立，不预则废”，所以我将今后三年自己的成长做如下规划：

一、发展方向：

1提高政治思想素质提高政治思想素质政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。

我将按教师职业道德规范严格要求自己，遵守教师法有关法规，热爱幼儿教育事业、热爱幼儿政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。

我将按教师职业道德规范严格要求自己，遵守教师法有关法规，热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。

遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。

，为人师表，在言行举止方面做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人。

遵守幼儿园规章制度，不迟到早退，为树立良好的园风园貌做出自己的努力。

2丰富科学文化知识丰富科学文化知识随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，社会对教师的要求越来越高。

我认真研读幼儿教育、学前教育研究、幼教新视野等书刊外，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，社会对教师的要求越来越高。

我认真研读幼儿教育、学前教育研究、幼教新视野等书刊外，平时在网上也关注教育形式的变化，与同行进行多交流。

幼儿教师只有不断地学习幼儿教育知识，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。

平时在网上也关注教育形式的变化，与同行进行多交流。

幼儿教师只有不断地学习幼儿教育知识，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。

3促幼儿成长，为家长服务促幼儿成长，为家长服务为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，以“纲要”为准则，认真制订班级计划、月、周计划等各类计划。

在一日为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，以“纲要”为准则，认真制订班级计划、月、周计划等各类计划。

在一日活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

活动中以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。

面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。

面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。

的好老师。

二、具体规划：

第一年：

1尽快适应熟悉和掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能，争做一个技能扎实的青年教师。

尽快适应熟悉和掌握组织幼儿一日活动及各种教学活动的业务技能，争做一个技能扎实的青年教师。

2扎实学习幼儿园教育指导纲要，学会说课、评课、分析教材的难重点。

根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，扎实学习幼儿园教育指导纲要，学会说课、评课、分析教材的难重点。

根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评析自己的教学实践。

经常与经验丰富的教师交流、沟通，学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法。

努力提高自身的师德素养，成为一名师德经常反思评析自己的教学实践。

经常与经验丰富的教师交流、沟通，学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法。

努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。

高尚的教师。

第二年：

1提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。

提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环境的能力，能为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境。

2掌握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则，因人施教，引导幼儿主动地学习。

掌握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则，因人施教，引导幼儿主动地学习。

3利用业余时间阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己的知识，拓宽视野。

利用业余时间阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己的知识，拓宽视野。

第三年：

1逐步形成自己独特的教育理念和教育风格。

广泛学习，将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风逐步形成自己独特的教育理念和教育风格。

广泛学习，将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格，做一个个性的幼儿教师。

格，做一个个性的幼儿教师。

2加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。

加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。

3积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，使自己的综合素质始终处于积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，使自己的综合素质始终处于动态的发展过程。

动态的发展过程。

4不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。

不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。

以上是我个人制定的发展规划，希望在园领导的培养下，在老师们的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来，成为一名合格的幼儿教以上是我个人制定的发展规划，希望在园领导的培养下，在老师们的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来，成为一名合格的幼儿教师。

师。

幼儿教师三年成长规划幼儿教师三年成长规划.教师考核细则2013.8.25学习师德内容2015.7.26做一个守法的教师2015.7.25教师职业素养2015.7.24逻辑狗课程培训2015.4.19活动地点活动名称日期数学：

袜子宝宝数学：

大熊的储藏室数学：

乱七八糟的魔女之城数学：

美丽的池塘幼儿积极回答问题，并积极参与游戏。

数学：

美丽的池塘2013.11幼儿能够按自己的想法排序。

数学：

乱七八糟的魔女之城2013.10幼儿能根据形状等分类。

数学：

大熊的储藏室2012.4目标达成，幼儿很喜欢。

数学：

袜子宝宝2011.12备注课堂效果活动名称日期艺术活动：

扮家家艺术活动：

扮家家活动目标：

活动目标：

1根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

2学唱歌曲，在接唱的过程中掌握念白部分的节奏和歌词活动准备：

活动准备：

1主题小书2钢琴录音；节奏图一张。

活动过程：

情境导入。

教师：

小朋友们说一说爸爸妈妈在家都做什么事情呢？

我么今天也来扮演一次爸爸和妈妈好吗。

欣赏歌曲我请小朋友听一首歌曲。

教师：

你们听到歌曲里唱了什么？

阅读主题小书，幼儿学唱歌曲。

教师和幼儿一起朗诵歌词幼儿听琴声朗诵歌词，同时，出示节奏图。

幼儿跟着琴声唱歌曲2-3遍。

教师：

请男孩当爸爸唱第一句，女孩当妈妈唱第二句，其它的大家一起唱和念。

聆听教师范唱，继续熟悉歌曲引导幼儿边唱歌边表演动作教师：

炒小菜这个动作怎么可以做？

喂饭的动作呢？

幼儿坐在座位上边唱歌边表演动作。

五、请幼儿表演。

1.请个别幼儿进行表演。

2.幼儿结伴表演。

活动延伸：

将歌曲放入表演区供幼儿自由表演。

社会活动：

水果对对碰社会活动：

水果对对碰活动目标：

活动目标：

学唱歌曲，感受欢快的旋律在邀请舞游戏中，感受水果大家族快乐。

活动准备：

1图卡2熟唱歌曲找朋友并会做简单的动作。

活动过程：

一、复习找朋友歌曲，并且小朋友边唱歌边做动作。

教师：

请小朋友根据歌曲边唱边邀请朋友。

二、学唱歌曲水果对对碰，学习邀请舞。

1.学唱歌曲。

教师示范幼儿跟着唱。

2.教师示范邀请幼儿，学习邀请对唱。

3.幼儿示范邀请同伴2-3次。

4.鼓励幼儿边唱边用动作邀请同伴。

三、集体表演唱，共同感受游戏的快乐。

活动延伸：

在游戏的时候可以让幼儿表演歌曲最近，我在阅读一本书名字叫不会说最近，我在阅读一本书名字叫不会说话的孩子想“说”什么。

其中有一个章节谈到话的孩子想“说”什么。

其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有能力孩子的“培养快乐、负责、有能力孩子的55个诀窍”。

个诀窍”。

在学习这在学习这55个诀窍之前，要先了解孩子天生就个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的会使用的99种情绪密码：

好奇、开心、惊奇、苦恼种情绪密码：

好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。

、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。

一、允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码一、允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码表示开心、好奇的情绪密码，都是正面表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码；表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心的情绪密码；表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。

、厌恶，这些都是负面的情绪密码。

二、尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情二、尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码。

绪密码。

孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。

如果这本书不是那么珍贵，你不妨先观察一撕扯。

如果这本书不是那么珍贵，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。

或者你应该扪心自感觉、撕扯本身都有什么反应。

或者你应该扪心自问，孩子是不是在模仿爸爸撕报纸的动作。

然后，问，孩子是不是在模仿爸爸撕报纸的动作。

然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：

“这本杂志很棒，对不对？

上面的图案也很漂赏：

“这本杂志很棒，对不对？

上面的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。

”如果你不想让孩子撕杂志，亮，纸张也很棒哟。

”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：

“这本那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：

“这本杂志不可以撕，这有一张纸，你可以随便玩。

”杂志不可以撕，这有一张纸，你可以随便玩。

”三、用话语帮助孩子表达情绪密码。

三、用话语帮助孩子表达情绪密码。

小孩子因为饥饿哭泣时，不要只是喂他，小孩子因为饥饿哭泣时，不要只是喂他，也要花时间同他说话：

“我听到了，孩子，你现在也要花时间同他说话：

“我听到了，孩子，你现在饿了对吧，我们找点东西来吃吧或者说：

“你玩的饿了对吧，我们找点东西来吃吧或者说：

“你玩的很开心，对不对？

”这些语言描述不仅对孩子的感很开心，对不对？

”这些语言描述不仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。

述出来。

四、理解孩子的愿望，他想要变得和大人一样。

11岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时爸爸平静地说：

“索尼些奇妙的电线和插头，这时爸爸平静地说：

“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎么回事。

要不来玩这个好玩的球看看到底是怎么回事。

要不来玩这个好玩的球吧！

”然后索尼娅走到爸爸面前，听爸爸简单描述吧！

”然后索尼娅走到爸爸面前，听爸爸简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。

这了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。

这时爸爸不妨说一句：

“索尼娅，谢谢你不去玩那些时爸爸不妨说一句：

“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。

”在这件事情上，首先，爸爸以平电线，我爱你。

”在这件事情上，首先，爸爸以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂爸爸的意思，但她明白说话的管孩子不能完全听懂爸爸的意思，但她明白说话的含义和语调。

其次，他还给索尼娅提供了一种非常含义和语调。

其次，他还给索尼娅提供了一种非常好玩的东西球。

最后，“谢谢你，我爱你！

”好玩的东西球。

最后，“谢谢你，我爱你！

”谁拿走了孩子的幸福读后感谁拿走了孩子的幸福这本书是一本关于教育方法的书，介绍了作者的一套不同于现有的新型的教育方式，是作者李跃儿老师经过近二十年的摸索的经验结晶。

作者是一个用真心对待孩子的老师，她能真正站在孩子的立场和角度去理解，感化，升华那一个个稚嫩却澄澈的心灵。

她的书里列举的是生活中那些受传统教育毒害的孩子，那些被父母和教育工作者不当方法教育培养出来的孩子，可怜或可悲的命运沉重的另人叹息，他们本是像花朵一样的孩子，本来应该都有一个幸福的童年，但是，可怜的孩子，因为父母和社会不恰当的教育体制和价值观承受了太多太多，葬送了自己的童年甚至一生。

李跃儿老师说过“要是不懂什么是儿童，就不如不教，不教或许会更好。

”孩子也不是得到更多物质他就幸福，如果一些家长以为平常辛苦工作，赚更多的钱，补偿给孩子更好的物质条件，孩子就是幸福的，那就大错特错了！

作为孩子的家长，我们要知道孩子的认知状况与心理特征。

就是儿童还不能理解自然的规律，社会的秩序，教育者所要做的就是既要理解又要有耐心，放手让孩子依照自己的努力认知，“经验”到“规律是不能由人的意志所转移的”。

如果我们用“教”的方式告诉了她，就会切断她进一步思考的可能，久而久之他就会丧失独立思维能力；成人如果过于干预，不但会使孩子失去探索精神，还会给他们造成心理问题。

读完这本书我还有一个感悟：

教育，既不是像应试教育里的强制灌输知识，也不是像一些浅薄的人理解的素质教育那样给孩子报舞蹈班.钢琴班.而是了解孩子的生理和心理需要，在爱的基础上给予帮助。

请家长放下一些自己的虚荣心，不要在成绩，分数，以及其他方面拿自己的孩子跟别人比较，给孩子多一点自由和空间，或许他能飞得更高！

开学了，迎来了一批新的宝贝们。

宝贝们都是第一次离开父母，来到这个陌生的环境。

一开始，宝贝们都这儿看看，那儿摸开学了，迎来了一批新的宝贝们。

宝贝们都是第一次离开父母，来到这个陌生的环境。

一开始，宝贝们都这儿看看，那儿摸摸，一副很新鲜的样子。

可等自己的爸爸妈妈都走了，新鲜感也没有了，眼前看到的是陌生的环境、陌生的人，不尽哇哇哭闹起来。

摸，一副很新鲜的样子。

可等自己的爸爸妈妈都走了，新鲜感也没有了，眼前看到的是陌生的环境、陌生的人，不尽哇哇哭闹起来。

有的宝贝把桌上的玩具扔的地上都是，有的宝贝直接就往教室门口冲，去寻找爸爸妈妈。

哭声、喊声、闹声，顿时响满了整个活动有的宝贝把桌上的玩具扔的地上都是，有的宝贝直接就往教室门口冲，去寻找爸爸妈妈。

哭声、喊声、闹声，顿时响满了整个活动室。

而我们老师，抱着这个，哄着那个总算，这一天就在宝贝们的哭、闹、喊中，平安的度过了。

在经过一个月的适应现在大室。

而我们老师，抱着这个，哄着那个总算，这一天就在宝贝们的哭、闹、喊中，平安的度过了。

在经过一个月的适应现在大多数的孩子都能喜欢上幼儿园，每天愉悦的和老师说早上好，然后高兴的和爸爸妈妈再见。

多数的孩子都能喜欢上幼儿园，每天愉悦的和老师说早上好，然后高兴的和爸爸妈妈再见。

孩子们在这一个月的进步很大，从开始的哭闹，到现在孩子们露出灿烂的笑脸，从开始的陌生到先在的熟悉和喜爱，从开始孩子们在这一个月的进步很大，从开始的哭闹，到现在孩子们露出灿烂的笑脸，从开始的陌生到先在的熟悉和喜爱，从开始不会说一首儿歌到现在和老师进行有趣的手指游戏，从开始的早操队列队形排列到现在幼儿能准别的找到自己的点，能跟随音乐做不会说一首儿歌到现在和老师进行有趣的手指游戏，从开始的早操队列队形排列到现在幼儿能准别的找到自己的点，能跟随音乐做律动等等。

孩子们从排斥幼儿园到想着要上幼儿园。

又是听到家长说：

“张老师，张梓暄现在每天都和我们讲在幼儿园的事情，还律动等等。

孩子们从排斥幼儿园到想着要上幼儿园。

又是听到家长说：

“张老师，张梓暄现在每天都和我们讲在幼儿园的事情，还认识了好几个小朋友并且能说出他们的名字”。

听到家长这些会我就会觉得我们的付出多么的值的。

在这一个月的时间里我们也在认识了好几个小朋友并且能说出他们的名字”。

听到家长这些会我就会觉得我们的付出多么的值的。

在这一个月的时间里我们也在培养孩子们的常规例如：

入厕、洗手、拿杯子，排队等等，同时在这一个月里我最注重幼儿的卫生

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