小班成长档案文档格式.docx
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饭后漱口
主动漱口
避免漱口
是否挑食
不挑食
个别辅导愿意尝试
挑食
吃水果
主动吃水果
避免吃水果
午睡
入睡时间
15分钟以内入睡
30分钟以内入睡
60分钟以内入睡
60分钟以上
午睡时间
2小时
小时
难以入睡
午睡表现
安静入睡
需要引导
需要个别辅导
起床后整理
迅速完成整理
喝水
主动喝水
避免喝水
生活点滴
姓名：
动机和兴趣
·
目标明确,主动争取
表现激情
自然参与
跟随参与
保持专注
有始有终不受干扰
慎重对待
面对困难
积极挑战
不断尝试
寻求帮助
知难而退
预感有困难就放弃
表达与表现
分享感受
总结经验
参与付出
介绍过程
身体表达
图画记录
承担责任
互相帮助
自我成就
遵守规则
关注他人和环境
领导角色
监督角色
创造延伸
贡献想法
创造新方法
拓展联系
运用新工具
迁移运用
看的见的学习
宝贝成长的心智
幼儿姓名：
小小画家成长贴士
色彩:
A:
能够辨认6中以上的颜色并说出色名;
B:
能够辨认同色调色彩的深浅;
C:
有固定虚幻的颜色并在生活中对应;
D:
绘画时能够运用多种颜色
工具的使用:
能够了解并使用各种基本的绘画工具如水粉笔\油画棒等;
能够了解并使用几种基本的粘贴工具,如胶水、透明胶等
社会意识的表现：
能够流畅地利用基本的直线、点、曲线、圆等方式，表达内心的想法，以命名画的方式传达事物之间的联系
剪纸技能：
能够完成剪断2寸的纸张，沿粗线剪纸（不超过线左右2厘米的范围）
泥工技能：
能够完成捏、揉、搓、粘几种基本动作并做简单的空间组合
空间关系：
了解并简单运用上、下、左、右对称等空间关系完成作品
折纸技能：
能够将纸沿边对折并粗略的进行重复折叠
专注力：
能够持续而专注地完成工作
整理：
能够自己主动完成操作后的整理清洁工作
人际关系：
能够与伙伴良好的沟通，向同伴正确的表达意愿并寻求帮助
分享阅读评价
姓名:
观察内容
翻书动作
专注力
阅读行为
持续时间
评定记录
专注力:
阅读时很专注阅读时偶尔不专注阅读时不专注
阅读行为:
能完全听懂要求跟读、指读。
有时能跟读、指读
不能跟读、指读
持续时间：
能完整地看完不能完整的看完一分钟也不能
翻书动作：
用拇指和食指一页页翻图书偶尔用拇指和食指翻图书
自己随意翻书
宝宝心智成长足迹
观察意义：
让我们了解本阶段宝宝可以具备哪些能力，洞悉宝宝心智成长的足迹，把握各种发展的线索，在生活中为宝宝提供相应锻炼的机会。
宝宝姓名：
班级测查日期：
项目
测查内容
发展标准
家长评价
老师评价
健康指数
对情感的认识、接受和表达能力
会照镜子尝试做各种表情
对各种状态做出反应的能力
要求不能做的事情，尽管不愿意但能接受
个性的融合程度
自己完成某个游戏后，会很有成就感
形成的价值观
特别喜欢小动物，甚至想摸摸
手、脚协调能力
会用积木搭桥
大肌肉运动能力
不扶栏杆能独自下楼梯
非大肌肉运动能力
在急跑过程中能完成转弯的动作
身体支配和运动能力
会根据节奏拍手或踏脚
自我认识
自理能力
经提醒会主动收拾自己玩耍的玩具
独立性
能保护自己心爱的玩具不让别人拿走
安全意识
会按照要求坐在汽车的座位上不乱动
交往
、
交流
社会交往能力
会和小朋友一起游戏
合作意识
大部分时间是按大人的要求去做
尊重他人程度
想玩别人玩具时，经提示能征求别人同意
语言表达能力
会主动问：
“这是什么？
”
语言理解和接受能力
能按照大人命令做动作
认知能力
概念形成
认识“1”和许多
观察判断能力
能用手判断出藏在布袋里的东西是什么
问题解决能力
知道常见工具的用途
记忆力
能模仿大人用积木或小木棍搭简单图形
联想/分类能力
能找出洗澡时需要的工具（吃饭工具）
爸妈的话
老师的话
我真棒加油哦
提示：
孩子的能力不应被禁锢在测试量表中，请注意在生活过程中自然地促进孩子心得智全面发展。
宝宝生活能力评价表
良好的生活习惯可以保证宝宝有旺盛的食欲和长时间的睡眠，从而充分满足机体新陈代谢的需要，促进高级神经活动的发展。
一个真正健康的宝宝，不仅身体要健康，心理也要健康。
帮助宝宝从小建立良好的习惯和行为模式是非常重要的，它将有助于宝宝日后拥有健康的人格和身体。
班级：
观察家长：
观察日期：
发展情况
参考值
体格
体重：
公斤
（男）公斤（女）公斤
身长：
厘米
（男）厘米（女）厘米
出牙：
颗
20颗（出齐）
饮
食
每日正餐：
顿
3顿
每日点心：
2顿
每日牛奶或豆浆：
毫升
400—600毫升
宝宝的食欲：
真棒加油
固定时间吃饭：
固定地点（餐桌）吃饭：
坚持独立进食：
每顿饭所需时间：
20—30分钟
睡
眠
白天睡：
次每次：
小时
1次每次：
2—小时
夜间睡：
小时醒次
10—11小时
夜间哭闹：
无有
按时上床睡觉：
真棒加油
按时起床：
排泄
每日大便约：
次
每日小便约：
自理
能力
会解开纽扣
穿鞋能分清左右
会自己打肥皂用小毛巾
大小便能完全自理
睡前将衣服叠好放在固定地方
老师
建议
家长
自评
小班数学期末评量
幼儿姓名:
评量类别
真棒
不错
加油
空
间
、
能将相同特征的事物归类
确定事物的位置与空间关系
能分辨大小、高低、轻重等属性
能够分辨量的多少
形
状
能够操作一一对应关系
能够对物体特征的进行比较
对形状的识别与描述
数
概
念
数概念的发展
理解10以内数的实际意义
能够点数10以内的物品
教
师
的
观
察
年月日
小班英语期末评量
倾
听
乐意参加英语活动并在英语活动中情绪愉快
在英语活动中专注力强
在英语活动中积极主动参与
认
读
能熟读并指认26个大写英文字母
能熟悉26个字母的读音
能熟练做出并辨认26个字母的发音和读音的手势
能说出1—3句简单的英语句子
能听懂2—4句简单英语指令并做出反应
表
达
能在大家面前生动地表演所学英语
能熟悉所学英语句子歌曲并能完整准确的呈现
愿意用英语与人打招呼
愿意用英语回答问题
能用英语说出已学的周围常见物品的名称
小班幼儿期末美劳能力发展测评表
画线时动作稳定流畅
画线时动作较稳定
画线时动作较难控制，不稳定
能使用较复杂的符号语言作明确的命名表达
能使用简单的符号语言进行命名表达
不能较好的使用符号语言命名表达
能够熟练的使用剪刀，剪直线、曲线等
能够使用剪刀，剪直线
不能掌握剪刀的使用方法
能够认识分辨三种以上颜色并熟悉水粉工具的用法
能够认识分辨三种以上颜色基本掌握水粉工具的用法
能够认识分辨三种以上颜色不能掌握水粉工具的用法
对活动有着浓厚的兴趣并能够专注完成
对活动感兴趣并能够按要求基本完成
对活动不太感兴趣只能够阶段性完成活动
长大的我
孩子们经由日常生活中的各种经验积累之后,正逐步地建立他们的自我认识,他们愿意听从自己的意志,成为自己的主任.孩子们的内心世界是一张迂回复杂、丰富而动人的地图，我们试着走进孩子们的内心世界，让我们一起来发现在他们心理自己是怎样的，让我们一起来聆听他们对自己的描述。
我的闪光点
我的小秘密
现在的我
身高:
体重:
我要加油
年月日
学习
瞬间
精彩瞬间
姓名:
日期:
宝贝自我服务评价
宝宝自己觉得表现好的请用表示出来
宝宝一日生活安排参考表
（小班）
内容安排
7：
00分——7：
30分
30分——8：
00分
8：
00分——9：
9：
00分——11：
11：
30分——12：
12：
00分——14：
14：
30分——15：
15：
00分——18：
18：
30分——20：
20：
00分——20：
30分——21：
21：
00分——次日7：
起床、入厕、喝水、盥洗
吃早餐
室内、外活动
喝水、吃水果、入厕、游戏
洗手、吃午饭
入厕、阅读、准备午休
起床、洗脸、盥洗、午点
室内、外活动（16：
30喝水）
洗手、吃晚饭
漱口、室内、外活动（散步）
盥洗
阅读、准备入睡
睡眠
宝宝一日生活时间分配：
饮食4次，每次间隔—4小时。
每日睡眠12—14小时（白天1次，每次2—3小时，夜间1次10—11小时。
）户外活动每日3小时以上。
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