《我是小主人》幼儿园社会教案.docx

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《我是小主人》幼儿园社会教案

《我是小主人》幼儿园社会教案

《我是小主人》幼儿园社会教案（汇编8篇）

《我是小主人》幼儿园社会教案1

在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：

“这里垃圾怎么会这么多?

”“这些垃圾都是哪里来的?

”于是，我结合主题设计了此次活动。

活动目标：

1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

活动准备：

图片

活动过程：

1、出示图片：

整洁的操场、教室等

提问：

这是什么地方?

你喜欢吗?

为什么?

（心情舒畅、给人以美的享受）

幼儿讨论图片内容。

师小结：

这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。

2、出示图片：

有垃圾的操场、教室等

提问：

这里都是什么?

怎么会有这么多垃圾的?

你看了，觉得怎么样?

（看见了难受、玩得不开心）

师小结：

这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。

3、问：

我们应该怎么做呢?

幼儿讨论，发表自己的想法。

（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。

做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。

看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——）

师：

我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!

使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

活动反思：

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

《我是小主人》幼儿园社会教案2

活动内容

重点领域社会

相关领域语言

活动目标

1、知道自己是班级的一员，要随时关心，爱护集体，为集体服务。

2、学会整理物品的简单方法。

3、让幼儿体验到为班级服务的乐趣和意义。

重点、难点教会幼儿学会用简单的方法来整理物品，能找到当小主人的感觉。

活动准备1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。

内容大致为：

看到小椅子倒在地上的不同表现：

（1）视而不见，

（2）告诉老师，（3）自己把它扶起来。

活动过程：

一、幼儿观看情景表演，激发幼儿兴趣。

1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一个小朋友去报告老师，但有的小朋友就视而不见。

2、表演完后老师提问小朋友：

（1）看了这个表演，里面讲了一件什么事？

（2）这件事情里你认为哪种行为是对的，那种是错的，为什么？

如果让你在这种情况下你会怎么做？

（3）老师请小朋友来讨论一下，我是怎么为大家服务？

都服务了什么？

如果我自己遇到这种事情的时候我应该怎么做？

会不会像第一个小朋友一样视而不见呢，还是会像第二个同学学习，报告老师或自己把他扶起来。

二、改编情景表演内容：

请小朋友按照这个情景表演，把自己的行为表现表现一下，让幼儿亲身体验。

三、结合图片幼儿交流讨论

让幼儿想一想，说一说，应该怎么来关心我们的活动室，平时可以为我们的活动室做些什么。

四、小结：

通过这个情景表演，老师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时注意身边事的小朋友，不能自私自利，只顾自己。

《我是小主人》幼儿园社会教案3

教学目标：

1、通过看图片，愿意表述自个儿的体会与观点。

2、初步启发“我是幼儿园小主人”的观念。

教学预备：

图片

教学过程：

1、展示图片：

整齐干净的操场、教室等

提问：

这就是哪个地方？

你喜爱吗？

为何？

（心情愉悦、给人以美的享受）

孩子探讨图片内容。

师总结：

这一些地方都非常干净，看了之后内心非常惬意，给了我们美的享受。

2、展示图片：

有垃圾的操场、教室等

提问：

这儿均是啥？

怎会有如此多垃圾的？

你看啦，认为怎样？

（看到了痛苦、玩得不高兴）

师总结：

这一些地方都堆满了垃圾，太脏啦，看到了非常痛苦，玩游戏也玩的不高兴，不喜爱这儿。

3、问：

我们应当怎样做哩？

孩子探讨，表达自个儿的观点。

（把垃圾拾起来，丢到垃圾筒中。

做不乱丢垃圾的标识，挂在各处。

看到乱仍垃圾的举动及时叮嘱、劝止——）

师：

我们这一些小主人真优秀，叫我们一块儿行动起来吧！

令我们的幼儿园越发整齐干净，更美丽。

教学反思：

在这一次教学里，把表述与表现有机的开展整合，为小孩们创建了条件，使小孩们变成学习的主人，建立了以“幼儿进一步提高为本”的思想，尊重小孩，把小孩们自个儿发现的问题交予小孩们自个儿处理好，大伙儿各抒己见，使用种种不一样的方式表述表现自个儿的认知，让小孩与教师，小孩与小孩，小孩与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正施展了孩子学习主人的作用，使小孩在已经具备的经验前提上有了改善。

《我是小主人》幼儿园社会教案4

我是小主人目标：

1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。

2、培养幼儿做小主人的能力。

准备：

图片三幅重点：

引导幼儿学做小主人难点：

学会当小主人的基本礼仪

过程：

一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?

讲了一件什么事情?

（幼儿自由讲述）

教师小结：

图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴她真是一个有礼貌得好孩子。

二、幼儿讨论：

平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?

（幼儿自由讲述）

三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。

引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

你好你好快请进，我请客人快坐下。

找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。

两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

《我是小主人》幼儿园社会教案5

活动目标：

1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西

2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。

激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的`说出自己的想法。

活动准备：

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼儿用书12-13页

活动过程：

一、开始部分：

1、律动《让爱住我家》进入场地。

2、模拟电话，引起幼儿兴趣。

——情景导入，激发兴趣

“叮铃铃——”“喂，您好！

这里是小一班！

”“哦！

知道了！

”

师：

小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。

待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！

小朋友们欢迎吗？

二、基本部分：

（一）客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。

1、教师提问：

你家里来客人你该怎样做？

引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。

（二）教师邀请宝宝来做客小朋友。

（1）——学习如何招待客人

“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！

”

（老师扮演小主人、幼儿扮演客人）

情景表演

（1）：

主人边整理客厅边说：

客人要来了，我把客厅整理干净。

客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。

主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！

教师小结：

主人对客人说“欢迎到我家做客”。

逐步深入——我这里有玩具，请你们一起来玩吧！

（两位小客人自由发挥）

师幼一起点评：

你认为主人做得怎么样？

小客人哪里做得好？

能不能争抢玩具？

能不能动主人家的东西？

师小结：

小朋友们非常棒！

（2）——学习做礼貌客人。

情景表演

（2）：

主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。

教师：

主人请客人玩玩具，客人说了什么？

他们俩是怎样玩的？

主人家里还有许多玩具，客人动了没有？

教师小结：

怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。

（3）——学习如何告别。

情景表演（3）：

玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。

教师提问：

客人要走了，对主人说什么。

幼儿小结：

说再见和邀请下次再到我家做客。

（三）神秘客人模拟表演：

欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。

请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。

“咚咚咚！

”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。

“小朋友们猜一猜是谁呢？

”老师激起幼儿兴趣。

教师在一旁提醒幼儿注意：

客人对主人说些什么？

主人对客人说些什么？

应该怎样招待客人？

客人要走了，主人对客人说些什么？

4、分组进行表演，教师随机指导。

幼儿创编各种角色进行表演，如：

小熊、小青蛙、小鸟等等。

5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人，巩固理解做客和待客礼仪。

三、结束部分：

教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。

四、活动延伸

请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。

小百科：

主人是接待宾客的人。

与“客人”相对。

《我是小主人》幼儿园社会教案6

设计意图：

在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。

孩子们对此现象提出了自己的问题：

“这里垃圾怎么会这么多?

”“这些垃圾都是哪里来的?

”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。

通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。

让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

活动目标：

通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

电脑、有关资料、图片

活动指导：

1.观看图片：

整洁的操场、教室等问：

这是什么地方?

你喜欢吗?

为什么?

（心情舒畅、给人以美的享受）老师小结。

2.观看图片：

有垃圾的操场、教室等问：

这里都是什么?

怎么会有这么多垃圾的?

你看了，觉得怎么样?

（看见了难受、玩得不开心）老师小结。

3.问：

我们应该怎么做呢?

幼儿讨论，发表自己的想法。

（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。

做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。

看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止）师：

我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!

使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

活动反思

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

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《我是小主人》幼儿园社会教案7

目标：

1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。

2、培养幼儿做小主人的能力。

准备：

图片三幅

重点：

引导幼儿学做小主人

难点：

学会当小主人的基本礼仪

过程：

一、出示图片，引出主题

教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？

讲了一件什么事情？

（幼儿自由讲述）

教师小结：

图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴，她真是一个有礼貌得好孩子。

二、幼儿讨论：

平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？

（幼儿自由讲述）

三、情景表演

请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。

引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

你好你好快请进，我请客人快坐下。

找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。

两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

《我是小主人》幼儿园社会教案8

设计意图：

在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。

孩子们对此现象提出了自己的问题：

“这里垃圾怎么会这么多?

”“这些垃圾都是哪里来的?

”

《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。

通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。

让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

活动目标：

1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

电脑、有关资料、图片

活动指导：

1.观看图片：

整洁的操场、教室等

问：

这是什么地方?

你喜欢吗?

为什么?

（心情舒畅、给人以美的享受）老师小结。

2.观看图片：

有垃圾的操场、教室等

问：

这里都是什么?

怎么会有这么多垃圾的?

你看了，觉得怎么样?

（看见了难受、玩得不开心）

老师小结。

3.问：

我们应该怎么做呢?

幼儿讨论，发表自己的想法。

（把垃圾

捡起来，扔到垃圾筒里。

做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。

看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止）

师：

我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!

使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

活动反思

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。