最新小学四年级劳动课教学计划.docx

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最新小学四年级劳动课教学计划

【最新】小学四年级劳动课教学计划

小学四年级劳动课教学计划

小学四年级劳动课教学计划

一.基本情况概述:

本学期我担任四年级的劳动课.班里学习气氛比较浓,在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下,形成了良好的班风和学风.孩子们都有着很强的求知欲,其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心..

二.教材分析本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排,教材编入16篇课文,从劳动的性质划分有厨房的膳食方面,有生活自理方面的,有电脑方面的,有简单的生产劳动的.

三.定位与反思在劳动课的教学过程中,如何根据小学生的年龄.心理特点,组织好劳动课的实践活动,是劳动课程计划中的重要环节之一.

四.教学中应注意的问题:

1．教师要钻研教材,全面理解教材,明确教学的目的,把握教学的重点,做到被学生备课.教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能.技巧.

2．劳动课不仅要以劳动实践为主,还要以培养学生的劳动概念,养成良好劳动习惯,如进行自己动手讲好卫生的教育,勤俭节约的教育,讲科学的经验教育.3．每项劳动都有一定的程序,教学中一定要紧密结合,做到规范化,只有这样才防止发生一些不安全的事故发生.

4．教学时,教师可采取边讲解边操作的方式进行,也可去课堂讲解课外实践的方法进行,培养学生的生活自理的能力.

六.本学期努力的方向1.培养学生的爱劳动的意识.

2.组织实际操作活动,培养观察.想象.推理.判断.思维能力.同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力.

3.因材施教,充分调动学生的学习的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展.

4.组织实际操作活动,综合实践能力.同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能

扩展阅读:

四年级劳技教案

国标本苏教版劳动与技术四年级上册教案

第1课:

走进技术世界

教学目标:

1让学生了解技术在人类生产.生活中应用的广泛性和重要性.2培养学生关注身边的技术,激发学生对技术活动的兴趣.教师准备:

挂图.实物.

学生准备:

收集人们衣食住行和技术有关的信息.教学过程:

（一）激趣导入

1.教师出示有关图片,激发学生对现代技术的兴趣.

2.启发谈话:

你们看到了哪些现代科技产品?

它们都有哪些本领?

学生根据自己的认识,经过讨论,从而懂得什么是技术.

3.小结:

我们的工作.学习都离不开技术,让我们一起走进技术世界

（二）探究学习

1出示挂图:

看看讲讲:

下列产品满足了人们什们需求和愿望?

2想想说说:

了解书包的变化和功能

3试试做做,比较三种工具削铅笔有什们不同?

4.读读想想:

了解技术信息5.填填写写,搜集信息填表格6.评评议议.（三）拓展活动

1.了解四大发明

2.每个小组合作一期小报,介绍〝技术在人们工作.生活中的重要作用〞.

第2课:

钉纽扣

教学目标:

1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧.2.学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣.教学重点:

学会钉双眼扣和四眼扣.教学难点:

穿针引线和给线打结.学具:

针.线.布块（或手帕）.剪刀.（双.四）眼扣各数枚.

教学时间:

两课时教学过程:

一.激趣

师:

同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了.比如我们穿的衣服.背的书包.连纽扣等都是机器缝制的.但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等.怎么办呢?

如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制.一枚针.一根线,自己动手就可以解决.今天我们就来自己动手学习钉纽扣.我们从小就要养成自己的事情自己做.板书:

钉纽扣二学习

1.看一看说一说书P师:

同学们,我们先来认识一下纽扣.请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看.指名学生说一说你带来了什么样的纽扣.▲.再请同学们打开书P5

师:

看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?

各式各样的纽扣漂亮吗?

你见过吗?

漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢.

2.想一想议一议书P6

师:

同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?

看老师是怎么做的?

师边做师范边提示:

看老师第一步干什么?

（师做穿针动作）并提问:

第一步是什么?

生回答（穿针）师板书:

穿针.看老师第二步干什么?

（师做引线动作）并提问:

第二步是什么?

生回答（引线）师板书:

引线.再看老师第三步干什么?

（师做给线打结动作）并提问:

第三步是什么?

生回答（打结）师板书:

打结.

★师进一步讲解:

起始结终止结（并在布块上作示范）

▲.请同学们看书P6上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的?

现在你会了吗?

你有兴趣上来试一试吗?

好!

我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会.▲.（生完成后）师:

我们来评一评,看他（她）的整个过程怎么样?

（师生一起进行

评议）

▲.师:

这个学生会了,你们会不会呢?

请你们一起穿针.引线和打结好不好?

▲.学生作全过程的穿针.师给予帮助.3.探究学习书P6

师:

同学们穿针.引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?

4.学一学做一做书P6师:

（学生回答后）好,那么怎么钉纽扣呢?

请同学们看书P6上的学一学做一做,纽扣有双眼扣和四眼扣,怎么钉呢?

请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及纽扣位置的处理.三.测标

1.动手做一做

师:

同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗?

指名回答,师在黑板上画图表示:

?

?

师可告诉学生我们把这叫做〝一〞字钉法.

师:

双眼扣回了,四眼扣你会吗?

指名学生回答,师在黑板上画图表示:

∷师可告诉学生我们把这叫做〝二〞字钉法.四眼扣还可以怎么呢?

指名学生回答.∷师可告诉学生我们把这叫做〝口〞字钉法.∷师可告诉学生我们把这叫做〝十〞字钉法.▲师:

以上这几种方法你掌握了吗?

现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼

扣.钉纽扣时要注意安全,不要让针伤到自己,也不能伤到别人.同桌还可以互相请教与帮助.

2.师来回巡视指导.发现问题及时帮助并随机点评.第二课时

1.评议

展示作品,将学生钉好扣子的作品展示给大家看.师给以一定的评价.

2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?

（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想,并找一名学生上台演示,师作补充说明.3.注意:

钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全.4.以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?

（生回答）

师:

对了,今天我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情（学生集体回答:

自己做）.

5.组长给组员评价.6.师作小结下课.

第3课缝沙包

教学目标:

练习用回针法,学会做沙包,培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯.

教学重点:

学会用回针法缝制沙包.教学难点:

用回针法缝沙包口.

教具准备:

针.线.各色小块布料.沙子.米或豆子等半信封.顶针箍.剪刀.老师各种形状范例沙包6个,实物投影仪.

教学时间:

2课时教学过程:

一．创设情景,引入课题.

1．教师出示6只沙包,问:

这些五颜六色的小包包是什么?

你知道怎么玩吗?

玩沙包有什么好处?

2．师生归纳:

沙包可以做投沙包游戏.玩投远比赛.玩跳房子游戏,抓五子游戏等,玩沙包既开心有趣,还有益于身体健康.

3．师引入:

想亲手做个沙包玩游戏吗?

今天我们就来学习缝沙包.板书课题.二．学习制作沙包1．观察沙包

教师出示六个沙包,指导学生观察:

这些沙包有哪些形状?

（圆形.方形.三角形.梯形等）

师述:

根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包.2．学生自己看书并小组交流,了解制作沙包的步骤.

3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范,并提出不清楚问题.教师边示范边指导并适时板书（指导见下,板书见最后）:

（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料.

（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状.（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪.（4）颜色鲜艳的一面朝里对折,边与边对齐.

（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合,针脚尽量密,以防弯松动后沙子漏出.留下一边不缝,以备翻面装沙子.

（6）将缝合的沙包翻面,装上适量的细沙子或米.豆子,注意不要过满,满则容易绷破,也不易缝合,也不要过空,以大致饱满为宜.装时可在沙包下垫一张纸接沙子,注意不要弄到身上或眼睛里,保持卫生,注意节约.

（7）将袋口边向内翻折,不留毛边,用指甲或剪刀背压直压平划出折痕,以便缝合.（8）用回针法缝合,注意针脚要密要匀,线要拉紧.

（9）检查:

缝好后轻拍掉表面沾上的细沙,再抖一抖,捏一捏,看漏不漏沙子.看看哪些地方需要改进.（10）有问题的话针对不足修改.

学生提出还不明白的地方,老师示范解答.

4．学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答.三．总结交流

1．在实物投影仪上展示优秀作品,找出优点.

2．展示做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案.四．实践活动

用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏,看看谁的结实好用.板书:

3缝沙包裁好布料朝里对折

回针缝合密匀紧灌沙适度缝口不留毛边

第4课缝鞋套

一教学目标:

1.学习并初步掌握缝鞋套的基本过程.

2.根据自己的喜好学习画样裁减.缝制鞋套.3.培养学生眼.手.脑的协调能力和创新能力.二教材分析:

生活中,我们常常需要各种各样的鞋套.课文介绍了鞋套的分类.缝制的过程.布料的来源以及选择合适的装饰品,采用清晰的图片教我们学习缝制鞋套,从而培养学生眼.手.脑的协调能力以及创新能力.

教学重难点:

画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品.三教学准备:

教师准备:

实物投影仪,不同的布料以及装饰品.棉线.缝衣针.剪刀,各种各样的手套.

学生准备:

可缝制手套的不料一块,棉线.缝衣针.剪刀.装饰品等.四教学过程:

（一）激趣导入1.展示各种鞋套.

2.你们还见过或用过什么样的鞋套?

（二）指导缝制

1.布料来源:

购买,利用旧衣物或边角料等.2.想想说说:

缝制鞋套需要哪些工具和材料?

怎样确定缝制鞋套所需要的布料尺寸?

3.缝制过程:

（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程.

（2）教师示范4.请学生说一说鞋套的缝制过程.

（1）量出鞋长

（2）量出鞋高（3）画样

（4）裁剪:

在双层布料上按放样裁减;

（5）缝鞋头.鞋跟:

:

缝制过程中选择基本针法;（6）缝穿带〝管〞（7）穿松紧带

（8）翻面整理:

整理成美观的鞋套,并试用一下.（9）完成

5.学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.（三）评优鼓励（四）课外拓展

1.在自己的鞋套上添加装饰.

2.到市场调查鞋套的种类.价格,看看哪种鞋套最受欢迎.为什么?

第三单元:

技术初步

教学目标:

1.认识泥材料的一般特性,初步了解泥制品的制作过程.2.培养学生收集.处理和运用技术信息的能力.3.培养学生热爱劳动人民.热爱家乡的情感.教学过程:

（一）激趣引入,认识泥制品

（二）教学泥制品制作过程

泥巴是怎样变成有用的东西呢?

指导学生看书上泥制品制作过程的流程图.看完后,组织学生讨论:

（1）你知道泥工用哪些材料吗?

（2）你知道泥工用哪些工具吗?

（3）你知道做一件泥制品的过程吗?

讨论后,教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识.（三）技术信息的处理与运用

在议一议的基础上,教师可让学生阅读书上的技术信息,或观看相关的影像资料,从中收集有用的信息.在老师的引导下,对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正.

我的小小陶吧

一.教学目标

1.掌握手捏泥碗的方法和技巧,学会手捏简单的泥制品.2.使学生初步具有技术的感知.思维.想象能力.创新能力.3.培养学生认真.细心地进行技术活动的习惯.二.教学准备

自然泥.泥刀.水.手捏泥碗成品,荷叶纹小碗图片.三.活动建议一）.互查课前准备

教师组织学生4~6人一组,互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用.二）.成品展示,激趣引入1.教师出示手捏泥碗成品图片或实物.

2.引语:

你能说出这么漂亮的泥碗吗?

你准备怎么做?

3.借助学生已有的知识经验,让学生交流,说说自己的想法.三）.教学捏泥碗的方法与步骤

1.学生欣赏书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?

2.学生说完后,说说手捏泥碗的方法.步骤及注意点.教师注意补充和纠正.并适时板书.3.具体操作步骤:

（1）.团泥团;

（2）.抠洞捏凹;（3）.修齐边口;（4）.用有齿刀刮光碗的内外壁;（5）.把碗底圈处刮麻并涂泥浆;（6）装底圈;（7）.用手蘸水抹光碗的表面.四）.学生动手操作,教师巡视指导1.学生依照图示,自己动手操作.2.轻音乐背景下,教师巡视辅导.

3.可引导同组互助合作,或请一两名学生演示制作过程.（用实物投影仪）五）.思维拓展,探究学习

1.教师出示荷叶纹小碗图片或实物,问学生:

你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?

2.学生思考,相互交流.

3.教师提示:

是用泥片贴碗的方法做出来的.4.引导学生课后尝试制作.六）.学习评价

1.学生自评和小组互评.四.注意事项

1.制作中不要把工具对着别人.

泥条盘笔筒

一.教学目标

1.掌握泥条盘笔筒的方法与技巧,学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品.2.使学生学会一些技术探究的方法,具有一定的创新和实践能力.3.培养学生参与技术活动的兴趣,以及对新事物.新技术的敏感.二.活动建议

（一）.互查课前准备

1.教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据.

（二）.成品展示,激趣引入

1.教师出示细泥条,引语:

这些细细的泥条有用吗?

你想用它们来做什么呢?

2.学生讨论,交流.

3.教师出示用泥条盘出的笔筒,引语:

用泥条能做出这么有趣的笔筒,你知道是怎么做出来的吗?

4.学生交流,说一说自己的想法.（三）.教学泥条盘笔筒的方法与步骤

1.先让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同.

2.指名学生说说泥条盘笔筒的方法.步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书.3.具体操作步骤:

（1）滚压圆泥片;

（2）用瓶盖子切下泥片做筒底;（3）在底片边上刮痕并涂泥浆;（4）滚压大泥片;（5）在泥片上切出泥条;（6）再搓成圆泥条;（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈;（8）再逐层刮痕.涂泥浆.盘贴泥条,加到需要的高度;（9）如需筒内光滑,可用刮刀刮.抹.（四）.学生动手制作

1.同桌合作,依照图示,共同完成一件作品.2.指名学生在实物投影仪上演示制作过程.（五）.探究学习,创新实践

1.引语:

你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看?

2.学生发挥想象,独立思考.教师给予鼓励.（六）.学习评价

用泥片制作笔筒

一.教学目标

1.掌握泥片制作笔筒的方法与技巧,运用此方法做简单的泥制品.2.培养学生具有一定的观察和分析事物的能力.

3.初步培养学生精确.严密地进行技术活动的习惯.二.活动建议

（一）.互查课前准备

1.教师组织学生互查材料和工具是否准备,作为学习评价的依据.

（二）.启发谈话,激趣引入

1.引语:

上节课我们学习了泥条盘笔筒,除了用泥条盘,还能用什么方法做笔筒呢?

2.学生讨论,小组交流.说一说自己的办法.（三）.教学用泥片制作笔筒的方法与步骤

1.让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同.比一比哪一种方法更好?

2.指名学生说说泥片制作笔筒的方法.步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度.3.请学生演示用线测量圆底片周长的过程.具体操作步骤:

（1）把泥团压扁后滚压成泥片;

（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底;（3）用线量筒底泥片圆周的长度,滚压做筒体的泥片;（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度,切去多余部分;（5）刻麻筒体泥片底边,并涂泥浆;（6）把筒体泥片围在筒底泥片上;（7）合围.捏合,再加泥修齐笔筒.（四）.学生动手制作,教师巡视辅导

1.同桌合作,依照图示,共同完成一件作品.2.轻音乐背景下教师巡视辅导.

3.指名学生在实物投影仪上演示制作过程.（五）.指导课后实践活动

1.要求学生利用假日,去玩具店.礼品店调查,了解有些什么泥制品,调查几件泥制品的价格,如有兴趣,可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品.（六）.学习评价组织学生互评和自评.

美丽的泥花瓶

一.教学目标

1.能灵活运用已学过的制作方法,设计并制作泥花瓶.2.使学生逐步养成主动进行技术学习和技术探究的习惯.3.培养学生具有一定的创新意识和审美意识.二.教学准备

自然泥.泥刀.花一束.各式花瓶图片.三.活动建议

（一）.启发谈话,激趣引入

1.教师拿出一束鲜花,引语:

美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?

2.学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片.

（二）.创新设计,研究方法

1.学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图.2.教师引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?

选择其中一种方法,写出制作步骤.

3.组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,取长补短,并根据需要作出适当的改进.（三）.实践操作,创新构思

1.学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作.2.教师巡视,引导同组学生协作,帮助有困难的学生.

3.学生制作完成,问学生:

你做的花瓶好看吗?

能不能再把它装饰一下,让它更漂亮呢?

4.学生发挥想象,创新构思,动手装饰自己的花瓶,有困难的学生,可让他们先画出草图,再进行制作.（四）学习评价学生自评和互评.

纸工

巧手制作纸制品

一.教学目标

1.使学生学会看示意图制作房子相框,巩固掌握纸工制作的划.折等技法.2.启发学生自己动手设计相框外形,培养创新意识.

3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力.二.教学准备

1.学生准备:

一个自己喜爱的相框和一张照片,纸工制作所需要的工具,以及水彩笔.挂历纸.卡纸等.

2.教师准备:

已完成的纸相框,示范用制作材料,实物投影仪等.三.活动建议

1.让学生各自展示带来的相框,并说说这个相框是用什么材料做成的,为什么你喜欢它?

2.教师出示纸相框,告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框,激发学生的制作愿望.

3.让学生分组自学,对照示意图,将剪下的制作材料的各部件试着组合.共同讨论不理解的地方,逐步完成相框作品.

4.利用教学媒体,展示不同形式.不同图形的相框,激发学生的创造意愿.让学生展开想象的翅膀,自己准备设计一个相框并画出设计草图,然后在组内交流,相互提出修改意见.四.学习评价

1.举办一次〝开设××相框专卖店〞活动,将学生设计制作的相框展示出来,以每小组为一个专柜,选出代表介绍本小组的相框,最后评出〝十佳作品〞或〝优秀作品〞.2.教师可根据评价内容,先让一个小组进行自评和互评,为其他小组进行评价

动物笔筒

一.教学目标

1.掌握水晶笔筒.动物笔筒的制作方法和步骤,学会使用辅助材料透明胶片,表现透明效果.

2.引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神.3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯.二.教学准备

1.教师准备:

几种不同材料做成的笔筒,示范用的制作材料.已完成的作品,实物投影仪等.

2.学生准备:

纸工制作工具和相关制作材料（卡纸.彩笔等）,并将水晶笔筒.动物笔筒各个部件剪下备用.三.活动建议

（一）.激发兴趣,导入课文

1.教师谈话导入:

笔筒有什么用途?

笔筒可以用哪些材料做成?

根据学生回答,出示相应笔筒.

2.教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒,告诉学生:

今天我们就来学习制作这两个造型美观.名字又好听的笔筒,引起学生学习制作的兴趣.

（二）.指导制作

学生分组学习,先合作完成较复杂的水晶笔筒,教师做适当指导.

1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件,对照示意图,按次序排列出来.2.让学生仔细阅读示意图下的说明.3.用红笔给每条说明标上序号.

4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作.（三）.发挥想象,创新实践

1.让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作.

2.启发学生找出这种笔筒的主要特点:

笔筒前后两面各有不同的动物图形.3.引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来.4.教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图.（四）.课外拓展在班内举行一次〝最佳笔筒〞设计大赛,设立最佳设计奖.最佳作品奖.最佳图案奖等奖项,以激发学生积极参与活动.