初中音乐《沂蒙山小调》课件 新人教版.pptx

初中音乐《沂蒙山小调》课件 新人教版.pptx

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沂蒙山小调人民音乐出版社义务教育教科书音乐七年级下册第五单元小调集萃教学模式板书设计沂蒙山小调教材分析说课流程学情分析课堂评价资源开发教学设计沂蒙山小调说课流程一、教材分析感受与欣赏音乐课程内容表现创造音乐与相关文化沂蒙山小调教材分析二、学情分析沂蒙山小调学生已有生活经验学生已有知识基础沂蒙山小调学情分析过程与方法知识与技能情感态度与价值观沂蒙山小调教学目标沂蒙山小调教学目标2.感受并表现歌曲的意境，体会小调歌曲的风格特点。

1.通过歌曲的学习，让学生喜欢小调民歌，同时培养学生对家乡和生活的热爱以及对沂蒙精神的传承与赞颂。

3.初步了解“鱼咬尾”的创作手法和变拍子的含义。

教学重点指导学生有感情地演唱歌曲，表现歌曲的意境。

教学难点演唱难点：

一字多音、儿化音、变拍子。

体会民歌拖腔中“鱼咬尾”的创作手法，并能创编简单旋律。

沂蒙山小调教学重、难点三、教学模式问题导入小问组题合导作学呈现目标盘点提升达标测试释疑巩固沂蒙山小调教学模式沂蒙山小调教学模式情境导入音教乐学模唱式歌课学唱歌曲分析歌曲拓展延伸表现歌曲四、教学设计一二三四五5分钟18分钟创设情境学唱歌曲问题导入品味音乐7分钟TEXT巩固歌曲表现音乐10分钟TEXT分析歌曲理论升华5分钟总结提升拓展延伸沂蒙山小调教学设计视频中所播放歌曲的名字是什么？

这首歌曲是我国哪个省的代表曲目？

按照歌曲体裁分类，这首歌曲属于什么体裁？

沂蒙山小调教学设计

（一）创设情境，问题导入请观看视频，回答以下问题：

沂蒙山小调教学设计温故知新中国民歌的体裁分类可大致分为劳动号子、山歌、小调等多种类型。

劳动号子产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。

在劳动号子中，最常见的歌唱方式是一领众和，领唱者往往就是劳动的指挥者。

刚刚所听到的江苏民歌茉莉花应属于民歌中的哪一类？

沂蒙山小调教学设计设计意图：

通过让学生观看熟悉的影像，聆听过往的旋律，音画结合，直观地带他们走入小调民歌的氛围中，并通过对旧知的回顾认识新知，从而真正做到“温故知新”。

沂蒙山小聆听调歌曲1、2段，你认为哪教些是学歌设曲难计点？

（二）学这首歌曲的节拍有何特点？

有唱几歌种不曲同，的拍品子味？

分音别乐是什么拍？

变拍子沂蒙山小调教学设计变拍子在一首乐曲中，有两种或两种以上不同的拍子先后出现。

设计意图：

让学生带着问题去聆听，将“问题导学”融入音乐课堂的每个角落，通过学生的“独立思考、自主实践、合三作拍探子究”而得出答案，激发他们的思维，增强四他拍们子解决问题的能力，在探索中培养他们对音乐知识的兴趣和热爱。

沂蒙山小调教学设计解决难点诵读歌词烘托情感找出难点聆听歌曲熟悉旋律：

分别用i、a、u音模唱旋律，在熟悉歌曲的同时练声。

教唱歌曲歌词对位：

教师范唱、学生听唱。

演唱歌曲唱会、唱齐、唱美沂蒙山小调教学设计（三）巩固歌曲，表现音乐明星小组设计意图：

充分利用我校小组教学的优势，让学生发挥自己的想象力、创造力，使学歌生唱在自由创编与即兴表演中表现歌曲的感情和意境，在培养学生的审美情趣、创新能力以及合作意识的同时达到巩固歌曲的目的。

沂蒙山小调教学设计（四）请分同析学们歌仔曲细观，察理，前论三升个乐华句之间有什么联系？

沂蒙山小调教学设计“鱼咬尾”山外有山息息相关山内有川川流不息设计意图：

让学生通过不同学科内容的学习突破学科本位，建立音乐与其他学科间的联系，体现学科整合的意义，使学生体验、感受学科间的联系和音乐艺术的多元性。

沂蒙山小调教学设计“鱼咬尾”我国民族音乐所特有的一种创作手法，即前乐句的落音与后乐句的起音相同的旋律进行方式，在音高上有衔接递进的关系，给人一种连续不断的感觉。

创编明星小组沂蒙山小调教学设计（五）总结提升，拓展延伸演唱环境歌唱方式歌曲题材风格特点B.城镇、集市G.高亢、自由H.流畅、细腻对比所学的两种中国民歌体裁，它们有何异同？

劳动号子小调劳动号子A.劳动过程产生并C.运一领用众于和劳动，具有协调D与.独指唱、挥对劳唱动的实际功用的民间歌E曲.题。

材在限劳于劳动动号子中，最F常.题见材的广歌泛唱方式是一领众和，领唱者往往就是劳动的指挥者。

沂蒙山小调教学设计（五）总结提升，拓展延伸小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。

小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。

常用衬字、衬句扩展音乐结构，加强情感表达。

设计意图：

充分发挥学生已有的知识基础，激发他们利用所学知识点来进行分析、总结和归纳，从而真正了解知识的内涵，并增强他们分析问题和解决问题的能力。

沂蒙山小调教学设计同学们，请讲讲你眼中沂蒙革命故事和精神。

革命现代舞剧沂蒙颂选段愿亲人早日养好伤五、板书设计沂蒙山小调板书设计沂蒙山小调一、中国民歌：

劳动号子、山歌、小调二、一字多音、儿化音、变拍子三、“鱼咬尾”成语接龙旋律创作演唱明星小组：

创作明星小组：

设计意图：

重点突出、一目了然，有利于学生准确地了解和掌握知识。

六、课堂评价课堂表现自评互评师评创编明星小组演唱明星小组编创水平表现能力知识水平明星小组沂蒙山小调课堂评价课堂评价情感态度明星个人评价方式评价内容七、资源开发资源开发多媒体课件沂蒙山小调思品语文学科资源生活资源学校资源资源开发沂蒙山小调课堂资源同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全