德育经验交流材料精选多篇.docx
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德育经验交流材料精选多篇
德育经验交流材料（精选多篇）
第一篇：
德育经验交流材料
班主任德育工作经验交流会材料
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。
办学以来，学校以人本主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
在德育的实践与探索中，我班逐步形成了四大系列教育活动：
一是节日、纪念日主题教育活动。
如：
在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。
二是礼仪常规教育活动。
从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。
在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。
三、题教育活动。
每学期入校以后，班主任和体育教师在可外动帮助进行队列队形训练，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神；组织开展“爱心助残”活动，为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，轮到我班升旗，旗手由本班品学兼优的学生担任，有升旗班级介绍，并由该班长在旗下讲话，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。
四、以班集体教育为主渠道，注重自我完善
1.民主管理——唤起学生自尊。
在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流的过程。
鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。
学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。
不少班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班委轮换制、班长组阁制、一日小班主任制等。
2.自定班风——激发学生自悟。
各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，制定了班规班约和班级行动纲领。
这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。
班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的教育效果。
3.德育作业——促使学生自省。
我校给每一位学生配备德育作业本，要求学生每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己的人生感悟，让学生在自律中自我完善、健康成长。
班主任每天利用德育作业及时了解学生思想动态，与学生进行心贴心的沟通。
各班针对实际情况，自行布置德育作业，从个人琐事到国家大事、从班级建设到学校管理，无不成为学生在德育作业中进行思考的内容。
此外，在期末评选“三好学生”与“文明学生”时，我校采取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从而受到最真切、最持久的教育。
4.人生设计——促进学生自立。
组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。
每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。
人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个自立自强的人。
第二篇：
德育经验交流材料
德育是社会主义教育的重要组成部分，是人的全面发展的动力，是强化学生非智力因素的重要途径。
只有通过思想品德教育，把社会主义建设的要求，转化为受教育者的要求，他们才能更好的按照社会的要求，来发展自己。
每所学校都有其不同的自身特点，所以学校的发展过程及工作的侧重点是不尽相同的。
我们学校位于苏家屯区北郊城乡接壤之地，是全区唯一的城区平房未改造区域，周围工厂停产倒闭，外来务工人员与社会闲散人员聚集较多。
现有学生608人，有三个年级，十二个教学班，教师49名。
城镇学生占40%，来自于学校附近的两个街道；农村学生占30%，来自于城效乡五个自然村；外籍学生30%，大多数来自吉林省、黑龙江省和偏远落后的农村。
从学生的个体素质上看，学困生占50%以上，有不良行为的学生20%以上。
从学生家庭结构上看，单亲、父母外出打工、孤儿占30——40%，不愿和不能供子女读书的家长占有一定比例，教育能力低下的家长不在少数。
学校周边环境不良；家长素质的偏低；学苗素质较差是我校的实际情况。
几年来学校领导班子，紧密结合学校实际，树立先进的德育理念，加强德育队伍建设，坚持德育工作创新，拓宽德育工作渠道，取得了良好的德育成果。
我们的校训是：
“敬业务实、文明创新”校风是：
“自律、自信、自尊、自爱”教风是：
“德馨、博学、笃行、创新”学风是：
“尊师、乐学、自主、探究”
我们不但提出了新的校训、校风、教风和学风，还确定了“实施素质教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。
我校的德育工作主要有以下几个特点：
一、强化德育目标管理
1、德育工作的方针为：
“三十六字”
讲法律，献爱心；靠方法，抓队伍；树典型，讲系列；多活动，重参与；勤指导，用考评；搞科研，有创新。
2、贯彻一种思想：
以学生为主体的人本主义教育思想。
3、增强一种意识：
为学生服务的意识。
4、实现三个转变：
学校德育管理由随意型向规范型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变。
5、抓住三条主线：
一是养成教育；二是班级管理；三是综合治理。
6、搞好四个结合：
德育管理与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；管理工作与科研创新相结合；规范工作与重点工作相结合。
7、学会五种能力：
实施素质教育，引导学生学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。
二、提高德育队伍的素质加强德育队伍的建设。
注重教师自身的示范作用及“隐性”影响，使德育教育的关键。
教师不仅是知识的传授者，还要用自身高尚的师德来塑造学生。
学校以师德建设年为契机，开展师德建设大讨论活动。
组织教师进行政治学习与业务学习，学习《关于加强未成年人思想道德建设若干意见》等法律法规。
并通过“走出去”，到先进学校取经；“请进来”请教育专家、心理专家、区教研员、先进教师典型到学校讲学，学习先进教育思想与教育方法。
通过这些手段，有效的提高了教师的师德素质与德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、时时想德育的全员德育的局面。
三、实现德育管理工作实现“五化”。
1、德育管理规范化
德育管理要实现规范化，就要有相应的工作制度作保证。
为此，学校制定了《班主任评估细则》、《班主任工作职责》、《学生奖惩条例》、《百分竞赛评比制度》等十余项，有效的保证了学校德育工作的正常进行。
在常规管理中，德育处用争创达标班，开展百分竞赛为纽带，全面拉动德育常规工作，使学校的纪律、卫生、班级管理等工作在高质量上运行。
2、德育内容层次化
不同的年龄阶段学生的身心发展是不同的，并各有其特点，学校针对学生的发展规律，对各年级有不同的德育重点。
初一注重文明行为，学习习惯养成教育。
初二注重培养良好的意志品质，作好控辍保学，不良行为学生的帮教转化工作，防止两极分化。
初三加强人生观、世界观、科学观教育。
处理好做人与成才的心理健康教育，作好走入社会前的良好人格的培养，树立“三百六十行，行行出状元”的就业理念。
3、德育渠道网络化
利用更多的现代化宣传手段，开展形式多样，贴近学生生活的德育活的，让每个学生都参与感受，加强校园的文化建设,形成良好的校园文化。
德育运行机制四条线：
第一条现是社会，由法制校长、社区、乡镇组成，发挥德育辅助功能；第二条线是家庭，以家长学校为依托，发挥家庭教育主动功能；第三条线是学校，由德育领导小组负责，发挥学校主阵地的功能；第四条线是学生，有学生会、校团委会组成，发挥学生德育的自律功能。
四条线各成体系，又互相配合，完成德育目标。
4、德育方法多样化
教育有“法”，但无定“法”，德育也是如此。
德育方法要有针对性，要符合学生的身心发展规律，要体现时代特点，要为学生的终身服务。
学校德育以爱国主义教育为中心，开展“六爱”教育活动，即爱自己、爱父母、爱他人；爱家庭、爱学校、爱国家。
由小到大，有顺序，分层次的培养学生关爱他人，热爱祖国的美好情操；开展学、爱、做历史名人的弘扬民族精神教育，培养学生自信心和民族自豪感。
5、德育活动系列化
学校即社会，所以学校的德育不能离开社会的主旋律，要突出时代的气息，奏响时代的最强音。
我们充分利重大节日和纪念活动日为契机开展有特色的德育系列活动。
利用培养弘扬民族精神月、文明礼貌教育月、法制教育月、安全教育月等开展对学生各种形式教育，并不断丰富和完善活动内容。
四、加强法制教育，做实综合治理工作，创学校德育特色。
1、拓宽法制教育渠道，加强法制教育，增强师生的法制观念，逐步实现以法治校、依法执教。
2、积极与法制校长、法制辅导员配合，整治校园周边治安环境，保证学校的正常教育教学秩序。
3、与班主任签订《社会治安综合治理目标管理责任状》，明确责任，实现目标。
4、开展控辍保学，帮教转化工作，有效预防学生违法犯罪。
5、健全学校综治工作制度，完善综治档案，使综治工作规范化、制度化。
五、开展“弘扬三种精神、奉献一颗心”德育创新活动。
结合我区师德建设年工作要求和学校的工作实际，学校领导班子成员一致认为：
搞好师德建设工作，必须以消除师生情感障碍为切入点，要消除师生情感障碍必须从“师爱”做起。
校长亲手起草了一份《爱心大讨论活动方案》“爱心大讨论活动”。
方案提出的工作总体目标是：
通过爱心大讨论活动的开展，提高教师的师德修养，建立良好的师生关系，创造良好的育人环境，让爱洒满校园。
“爱心大讨论活动”分为学习阶段、自查阶段、整改阶段、总结阶段四个阶段进行。
通过开展“爱心大讨论活动”，全体教师的精神面貌发生了很大变化。
在“爱心大讨论活动”中，学校围绕师德建设开展“三个一”活动：
每周进行一次师德检查，每月进行一次师德总结，每学期进行一次师德经验交流。
不断总结经验，推广典型，通过经验交流提高了全体教师对师德建设重要性的认识，提高了教师的道德素质，同时也提高了学校的办学质量。
学校领导班子在认真总结“爱心大讨论活动”成果的基础之上，
对教师提出要求：
加强各教研组和各学科之间合作，形成攻关型的学年组和教研组，集中个方面的智慧，攻三关，即：
攻学生心理关、教育科研关、学法指导关。
结合师德建设年工作，在开展“万名教师进家庭活动”中，我校共有605名在校学生，每年利用暑假期间，动员全校任课教师普遍家访一次，对班级个别学生每月走访一次，在万名教师进家庭活动中，我校本学年度教师家访达915人次。
并写了家访记实。
我校共有20名党员，每个党员帮助两名学困生，定期找其谈话，做好帮教记实。
有的党员主动帮助学困生解决生活困难。
为了攻克学法指导关，我校在xx学年度，分上下学期，结合新课改，在全体教师中分别开展了以说课和制作课件为主的教学基本功竞赛活动。
利用教研活动研究教学方法和学法指导。
爱心是沟通师生心灵的桥梁，是教育的推动力，富秀娟、王畅两位教师，特别关心爱护后进生，教育方法得当，处处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生，深受学生的爱戴。
严谨治学是树立师德形象的基础。
教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师于雪梅、郭金凤、张丽娜平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢迎。
全体教师按照学校的要求，结合自己的教育教学实践，写一篇《师德案例分析》，总结一句“师德名言”。
学校建立了师德档案，主要内容有：
个人简历、师德考核表、师德计划、师德案例和名言、师德论文、师德反思、师德总结等。
教育局组织的师德案例评选结果卢艳春撰写的师德案例被评为二等奖，薛冬梅、李春丽的师德案例被评为三等奖、沈艳红的师德案例被评为优秀奖。
在“十七届”四中全会精神鼓舞下，在党支部的倡导下我校今年11月份又成立了“情满校园捐资助学基金委员会”“情满校园捐资助学基金委员会”成立的启动仪式，在一片欢乐而和谐的气氛中举行。
全校共产党员这项活动中发挥共产党员的表率作用，体现了共产党员的先进性，党员干部捐助200元以上，普通党员捐助100元以上。
在全体党员的带动下全校师生也都纷纷慷慨解囊，为贫困学生捐款。
“情满校园捐资助学基金委员会”的成立，把我校“弘扬‘三种精神’奉献一颗爱心”活动推向了高潮。
由于我们在师德建设和进一步加强和改进未成年思想道德建设中拓宽工作思路，坚持创新的精神，推动学校整体工作的开展。
今后我们决心继续高举邓小平理论的伟大旗帜，认真学习和贯彻“三个代表”的重要思想，进一步加强和改进对教师和学生的思想道德建设，增强广大师生凝聚力，使我校教育教学质量再上一个姓的台阶。
第三篇：
德育经验交流材料
尊敬的各位领导，同仁们：
大家好，今天我交流的题目是《给学生最快乐的童年，给人生最坚实的起步》。
“给学生最快乐的童年，给人生最坚实的起步”是花园小学努力践行的教育理念。
“以人为本，科研兴校，和谐发展”是花园小学的办学思想。
在学校各项工作的开展中，始终坚持“德育为先”，坚持走素质教育之路。
通过一系列富有特色、丰富多彩的德育活动，使学校德育工作充满活力，成效显著，特色鲜明。
一、亮丽的风景线，多姿多彩的德育活动——给雏鹰一片蓝天
1、黄色风景——“阳光小天使”让文明之花开满校园。
（1）“阳光小天使”活动是教体局组织的特色德育活动，我们在全校师生中广泛宣传，并鼓励孩子们自主、自愿地参与到活动中来，通过班级报名、选拔、公示，再进行培训。
让孩子们感受到作为一个“小天使”的荣耀，并让他们认识到自己的重要性，首先用文明的言行要求自己。
每一年的阳光小天使活动，我们都力争让孩子们用自己的行动来影响他人：
【我们分别于去年的3月20日上午和4月3日举行了社会实践活动，“小天使”们穿着整齐的校服，身披红色绶带，头戴红色小帽，在副校长、大队辅导员和五位班主任老师的带领下，分别来到金轮干道和纪念碑十字路口及太白公园和李白纪念馆，开始社会实践活动。
“小天使”们在马路两侧，提醒路人遵守交通规则，注意文明言行，搀扶老人过马路，并且主动捡起地上的垃圾等。
孩子们以自己的文明行为得到了群众的好评：
“你们真棒”“真是好样的”！
过往行人纷纷对“小天使”竖起了大拇指。
】明媚的阳光下，“江油市教育体育局阳光小天使志愿者行动”的旗帜格外鲜艳，“江油市花园小学”的校旗迎风招展。
阳光下，我们的雏鹰在祖国的怀抱中茁壮成长！
这些活动既让孩子们自己得到了锻炼，也展示我校孩子们优良的综合素质。
“小天使”们的飒爽英姿深深印在江油市民的心里，成为一道亮丽的风景线。
（2）“文明劝导员”让小天使活动深入校园。
“小天使”社会实践活动活动后，我们继续以小天使行动影响他人，让“小天使们”组成了学校的“文明劝导队”。
他们活跃在校园里，用他们的小手清洁地面、美化校园；用他们的眼睛发现、制止不文明的行为；用他们的语言劝说着有不文明行为的孩子；用他们的行动感动着别人。
传递着“美化校园，从我做起，从现在做起”这一美好的信念。
校园里环境整洁了，孩子们的行为有序了，语言文明了，小天使的群体也增加了，他们的实际行动向我们证明小天使真是名副其实的“小天使”。
2、红色风景—“国旗班”唱响爱国主义教育主旋律。
花园小学规范的“升旗仪式”令人耳目一新，21位同学经过交警队张虎叔叔（原天安门国旗班战士）的严格训练，组建成“小小国旗班”分三组于每周一及大型活动时举行规范的升旗仪式。
每次的主持人由3——6年级同学按班轮流担任，升旗讲话主题由同学围绕学校工作写稿并演讲，同时各方面有进步的孩子被推荐为“护旗手”，成为距国旗最近的人。
升旗仪式既是爱国主义教育的阵地，也是展示孩子们风采的舞台。
3、绿色风景——“文明礼仪从我做起”让文明伴我前行。
（1）成功举行“文明礼仪从我做起”主题教育活动。
2014年10月，我校开始开展文明礼仪教育系列活动，10月13日举行“红领巾与文明同行”主题大队会，而后“文明礼仪从我做起”主题班队会，各班级分别进行展示，我校5年级三班的主题班队会在全市德育干部会上进行展示，受到了全体辅导员的赞扬。
同时举办了“文明礼仪伴我行手抄报”和“文明礼仪伴我行书画”比赛，这些活动得到了学生们的积极响应，经过学生们的巧工细作，将所学规范凝聚升华成一件件佳品，一份份文明小报、一张张礼仪绘画精彩纷呈，我们还特意将孩子们的作品做成展板，在家长会时展出，家长们和学生们驻足在“文明礼仪成果展专栏”前，欣赏着佳品，感受着“文明礼仪”教育的魅力。
（2）心理健康教育起步早，成效显著。
我校从xx年起即开始培训心理辅导老师，对师生进行心理辅导。
规范“心语屋”建设，加强心理咨询、辅导工作，做好个案记载、资料收集。
心理辅导老师还专门针对部分班级开展团体心理辅导课，11月校心理辅导老师钟晓玲走进了六年级五班的课堂，为大家带来了一堂生动有趣的团体心理辅导课——《成长——感恩》。
通过各种活动让孩子们感受到在成长中所遇到的挫折，得到的帮助，增加了班级的凝聚力，并学会了正确处理自己的情绪。
（3）“儿童论坛”倾听孩子们的声音
我校本着以孩子为主体，走进孩子的心灵为主线，在去年，举办了以“我的论坛我做主”为主题的儿童保护论坛，论坛从制定活动方案、确定讨论议题到活动议程，都让儿童参与、发表意见。
在论坛上，儿童代表大方自我介绍，自己推举召集人，自己主持论坛，自己形成观点。
儿童代表在论坛上发出呼吁，请父母在决策时注意倾听儿童的意见，以儿童利益为最大利益；请父母尊重儿童，平等对待儿童，给儿童更多自由空间。
在嘉宾发言时，很多家长都表示，以前都是大人说了算：
你应该这样，应该那样。
没有听孩子们的心声，这次学校给家长们搭建了一个良好的平台，让他们听到了孩子的心里话，他们会针对自己存在的情况，和自己的孩子共同努力，做好儿童保护教育，并将这些知识宣传给自己的朋友，让所有的父母都来关注自己的孩子。
论坛受到了教体局领导的高度重视，少先队总辅导员代晓静老师在论坛上曾说：
儿童论坛的开展，既让孩子们得到了锻炼，又让孩子们学到了知识，虽然人不大，但是总结归纳的能力很强，希望孩子们继续努力，更加积极的参与到儿童论坛所关注的其他方面，落实儿童论坛的宗旨：
“我参与我尽力我快乐”！
我校袁雨辰同学还被推选参加省级儿童论坛，她的机智和语言表达能力获得了省级领导的认可和赞扬。
二、德育教育与学校日常活动、与学校素质教育发展紧密结合——彰显德育内涵，提升学校办学特色。
1、艺体活动丰富多彩
我校充分保证学生每天1小时体育活动锻炼时间，每周四下午举行全校学生参与的兴趣活动。
全校共开设合唱、鼓号、腰鼓、舞蹈、民乐、乒乓球、篮球、美术等近20个社区少年宫活动小组。
每年5月举办学校“花蕾艺术节”、10月举行“校园科技节”。
为学生提供了展示特长、展示自我的广阔舞台。
2、举办传统性的“花儿朵朵颂祖国”歌咏比赛
每年国庆前夕，我校都要举办全校性的歌咏比赛，从“花儿朵朵颂祖国”到“唱支赞歌献给党”到“千人齐唱爱国主义歌曲”活动，去年我们同样以“感恩奋进”为主题进行了全校师生集体参与的歌咏比赛，孩子们用他们稚嫩的童音演绎着《我祝愿》、《因为有你》等感恩歌曲。
3、传承李白文化
我校以“李白文化”为校园文化的主题，从校园环境的布置、大型木刻的展示，专门设立李白文化室。
学校学生处处感受李白文化，时时学习李白文化，去年10月中旬，四川省“传承与创新”美术研讨会在绵阳举行，来自全省各地的数百名艺术教育工作者欢聚在绵阳外国语学校进行学术交流。
我校在此次展览中承担了“李白文化”美术作品展区的布展任务。
我们着力于美术教育的传承与创新，深入挖掘李白文化丰富的资源，把李白文化丰富的内涵融合到美术教育中，花园小学师生采用形式多样的创作手段，运用多种表现手法，选取多种美术材料进行创作。
如：
雕塑、泡沫浮雕、kt版雕刻、刮刻、碑文拓印、扇面绘画等，每一副作品都源于对李白诗歌的诠释和意境的再现。
这些新的手法对学生有极大的吸引力和兴趣，学生喜欢尝试，在实践中得到锻炼。
4、有趣的教育教学活动
（1）为了激发孩子们学习数学的兴趣，提高孩子们解决问题的能力，12月22日上午我校1—6年级全体学生在学校教导处的统筹安排下，开展了趣味数学知识竞赛。
通过这次活动，大大提高了学生对数学的兴趣，让学生充分感受到了数学与生活的联系，促进了学生创新能力及探究能力的发展。
（2）上学期，学校教导处引导全体教师深入展开了对学生作业设计、布置、批改等系列内容的研究，引导全体教师开展“从单一走向多元，从工具走向人文，从批改走向对话，从评判走向欣赏”的“作业革命”。
在分班举行的作业展评中，各班布置了个性化展台，孩子们在老师的组织下轮流有序地进行了逐一翻看、比较、学习。
让孩子们自己当评委，自己找差距。
提高了孩子对书写的兴趣。
5、开展“经典阅读”——阅读改变着孩子们的人生
我校大力开展“亲子阅读”、“师生共读”活动，在大队部和语文教研组的组织下，在全校、在各班举行经典诵读比赛，学生或诵或吟或唱，阅读课、班队课、晨间，琅琅的书声在校园飘荡。
阅读让贫乏和平庸远离花小的孩子们；阅读让博学和睿智亲近花小的孩子们；阅读让收获和成功拥抱花小的孩子们。
静静的阅读承载着孩子们的梦想；陪伴着孩子们的志趣和毅力；成就着孩子们的美妙人格的修养、良好行为习惯的养成、优秀个人素质的提升和发展。
在阅读成为花小师生习惯的路上，快乐阅读在毫无痕迹中浸入“花小人”身心，正改变着“花小人”的人生。
三、蓓蕾初绽馨香来。
我校德育工作在市教体局及社会各界的关心和支持下，去年被市教体局评为“十星校园”、“德育先进集体”、年终目标考核一等奖。
今年，我们将“着力灾后重建成果的转化，注重养成教育，提高孩子们的文明素养”；我们将不懈努力，大力推进素质教育，弘扬艺术文化，“育美辅德，益智健体”，推动我校工作全面发展！
第四篇：
德育经验交流材料
德育经验交流材料
小学作为学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对他们一生所起的重要作用举足轻重，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一名词解释为：
走出校门学生身上所剩下的东西。
作为人师的我把它理解为：
就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力。
下面结合我从教13年来的实际经验，谈谈我对德育工作的几点体会。
一、教师——要从我做起
法国大文豪雨果说：
世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
铸师魂，炼师德，我时常对自己的灵魂不断雕琢。
二、优点教育
世界上没有人没有缺点。
优点是激励人最大的要素，如果一个人被剥夺了所有优点，即使他有雄心伟略，也是奢谈。
有一份问卷调查显示学生对自身的优点回答是“无”，而对自身的缺点却挖掘很深，什么“马虎，成绩不好，不团结”等等，试想一个人觉得自己没什么优点，一无是处，当他们踏入社会时，自尊，自爱，这些又从何处寻觅呢？
有一本书《学习的革命》中讲到，在美国学生每收到6个负面刺激就能收到一个正面奖励，而在我们这样的国家，学生要接受10个甚至20个消极评价后，才能收到一个正面评价。
可见我们可能是真的没有发现孩子们的优点。
在工作中，我十分看重对差生哪怕是微不足道成绩的正面肯定和鼓励，以树立他们的信心，让他们感到“天生我材必有用”，有一次李本富在语文课上画画，我就问了他一道问题，结果他顺利地答了出来，我就避而不说他上课不听讲的事，而是表扬了他几句，后面的课他听得非常投入。
三、评语激励
作为一名教师，每一年的学期评
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