艺术设计专业实训指导书与实训方案.docx

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艺术设计专业实训指导书与实训方案

xxxx职业学院艺术设计专业

实训指导书与实训方案

第一部分实训指导

一、实训目标：

（紧紧围绕人才培养方案与课程标准的培养目标进行提炼加工，突出职业教育的职业岗位技能要求，以技能培养为中心进行实训目标表述）

二、实训方法：

普遍培养，重点提高。

全面体现表演艺术教育因材施教的特殊性，夯实艺术教育教、学、练、演的人才培养过程。

三、实训保障与要求：

（根据专业特点提出要求）

1、师资要求：

具有本专业大学本科及以上学历

2、场地、设备要求：

实训机房、PPT、基础教室

第二部分实训方案

实训项目一：

《CI设计》

一、实训内容与学时分配

学期

教学单元

教学内容

教学目标

教学活动设计

课时

分配

四

学

期

一单元

CI概述

1、了解CI的概念、发展。

2、掌握CI的学习方法

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、引导法

4

二单元

CI应用系统的设计

了解掌握CI基础系统、应用系统的概念

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、实操法、引导法、讨论法

8

三单元

CI手册的设计与制作技巧

1、了解CI设计的定位与程序

2、掌握CI手册的编订

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

案例分析法、讲授法、示范教学法、分组讨论法

12

四单元

实训环节

1、具有市场调研与综合分析的能力

2、能利用专业知识解决CI设计与制作上的实际问题

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、实操法、示范教学法、专题训练法、讨论法

40

课时合计

64

二、实训过程与方法（以课程教学任务来表述实训过程，以教

学内容与实训过程选择实训方法）

（一）实训计划制定：

CI能使学生通过本课程学习，了解实际的社会平面设计领域，自然过渡至工作职场。

通过系统的理论讲述和创意方法的讲解，在案例策略的指导下去创造性的完成广告创意的设计表现，整个创作表现过程包含最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现的环节。

同时要求学生能综合运用所学手段，独立完成招贴设计，同时也要求作品应具有市场因素的考虑、创意独特点的提取等实际要求，引导学生创造性体现文化气息，掌握现代潮流，了解未来广告的发展趋向，实现具有理论与实践能力的复合型人才的培养目标。

（二）实训计划实施：

（设计一个教学单元的教学实施过程）

1、实训任务一：

师资要求：

1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。

具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。

2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，具备较强的构成表现技能，掌握高职教育规律，有一定的教学经验与教学方法。

2、实训任务二：

教学环境与设备要求：

多媒体教室，实训室，利用网络资源，电子书库等给学生提供更广泛的知识领域，加强学习兴趣，提高创新意识和能力。

在掌握了一定的专业知识和技术后，结合社会市场需求，建立校外实习基地，提升学生的职业能力，培养学生立体构成的感受能力与表现能力。

3、实训任务三：

教学方法：

1、在理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、直观演示法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，化抽象难懂为形象生动，使学生乐学善学，勤于实践。

2、在实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。

4、实训任务四：

教材要求：

本课程所选用的教材，其内容应满足本专业标准和本课程标准的要求。

语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。

教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。

三、实训效果评价：

（以课程属性和内容确定评价方法）

实训效果综合评价表

序

号

项目评价要素与具体内容

分值

比重

学生

评价

教师

评价

专家

评价

综合

成绩

1

CI理论知

识

了解CI的概念、发展

10

掌握CI的学习方法

10

2

核心

能

力

CI应用系统的设计，

15

CI手册的设计与制作技巧

15

了解CI设计的定位与程序，

15

实训能力

15

3

职

业

素

养

体现

具有市场调研与综合分析的能力

10

能利用专业知识解决CI设计与制作上的实际问题

10

四、实训总结：

（根据实训目标、内容、过程与效果进行总结）

实训项目二：

《Photoshop》

一、实训内容与学时分配

学期

教学单元

教学内容

教学目标

教学活动设计

课时

分配

二学期

一单元

基础篇（1.初识PhotoShop2.选区工具的使用3.路径的使用4.绘图工具5.初识图层）

了解PS的基本工具、并对软件设计造型与空间有一定的认识

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、引导法

15

二单元

渐进篇（6.图象色彩和色调控制7.图层详解8.蒙版的使用9.滤镜的使用10.综合案例—邮票）

掌握PS中各种工具的应用及样式

并可以进行简单的工具运用

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、实操法、引导法、讨论法

15

三单元

提高篇（照片修改、拼图）

掌握PS中各种工具的应用及样式

并可以进行简单的工具运用

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、实操法、引导法、讨论法

14

四单元

提高篇（图层字、效果图）

利用工具独自处理图片、修图、并进行主题设计

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、实操法、引导法、讨论法

22

课时合计

66

二、实训过程与方法（以课程教学任务来表述实训过程，以教

学内容与实训过程选择实训方法）

（一）实训计划制定：

Photoshop课程是艺术设计专业的必修课之一，它的教学目的是使学生掌握图像处理的基础知识和基本操作。

使学生对Photoshop有更深刻的认识，初步具备对Photoshop的基本操作并掌握使用Photoshop的功能和技巧进行图像处理的各种实用操作。

Photoshop基础知识的理解与掌握。

会使学生在理解工具和命令的基础上，达到边学边练的学习效果。

在传授Photoshop相关理论知识的同时，也要对学生的基本操作能力进行训练，着重培养学生在Photoshop平面设计领域的运用，包括贺卡、名片、平面广告、图书封面、电影海报、手提袋、包装盒等。

（二）实训计划实施：

（设计一个教学单元的教学实施过程）

1、实训任务一：

师资要求：

1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。

具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。

2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，在行业内有一定的影响力。

2、实训任务二：

教学环境与设备要求：

充分利用电脑机房，课件教学，网络资源，给学生提供更广泛的知识领域，加强学习兴趣，提高创新意识和能力。

3、实训任务三：

教学方法：

多进行教学实践，在专业实训室内进行专业绘图制作，同学们加强交流，增强实践操作技能。

了解广告公司工作流程，掌握PS软件在不同平面媒介类型的表现方法。

能够根据主题独立创意，熟练运用电脑设计软件完成各类设计任务。

4、实训任务四：

教材要求：

本课程所选用的教材，其内容应满足本专业标准和本课程标准的要求。

语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。

教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。

三、实训效果评价：

（以课程属性和内容确定评价方法）

实训效果综合评价表

序

号

项目项目评价要素

分值

比重

学生

评价

教师

评价

专家

评价

综合

成绩

1

Photoshop理论知识

了解PS的基本工具、并对软件设计造型与空间有一定的认识

10

掌握PS中各种工具的应用及样式并可以进行简单的工具运用

10

2

核心

能力

利用工具独自处理图片

15

利用工具独自处理修图

15

利用工具独自进行主题设计

15

利用工具进行简单的工具运用

15

3

职业

素养

体现

具有综合分析的能力

10

利用专业知识做出最后的效果图

10

四、实训总结：

（根据实训目标、内容、过程与效果进行总结）

通过这次实训，使学生们对photoshop有了较为系统的了解。

制图审美能力有了进一步的提高。

课堂中老师对各种工具的使用，通过实例的方式进行了讲解，易于学生掌握，同时让他们知道，仅仅只是课堂上讲的是有限的，只有自己下功夫才能达到掌握的程度，做出自己想要的效果来。

其中，对于绘图工具，图像处理工具，要求达到熟练掌握绘图工具，图像处理工具的使用，并在熟练地基础上绘制各种图案、图像等。

利用绘图工具来绘制精美花、项链等类似效果。

绘制图形并填充颜色，制作大红灯笼，熟练使用颜色设置工具，并对色彩的使用达到一定水平。

对老照片、发黄的照片进行处理，利用图像色彩与色调的调整来对照片进行黑白和彩色的互换处理。

利用前面所讲知识来对图片进行处理，熟练调整图像的过暗、过亮、缺乏对比度等质量问题。

其它色调的控制命令，了解图层的基础知识。

图层的基本操作，掌握图层样式的使用。

了解路径的概念，并学会使用路径，掌握形状工具组来进行路径的编辑，修改等。

实训项目三：

《包装设计》

一、实训内容与学时分配

学期

教学单元

教学内容

教学目标

教学活动设计

课时

分配

四

学

期

一单元

包装设计概述

了解包装设计的概念、功能与发展历史及趋势

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、引导法

4

二单元

包装容器造型设计

了解包装的功能性造型和形象性造型

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、实操法、引导法、讨论法

8

三单元

包装设计原则构思

掌握理解包装设计中的设计原则，现代包装设计中的视觉传达体系

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

案例分析法、讲授法、示范教学法、分组讨论法

8

四单元

实训环节

1、熟悉掌握实际包装设计案例中视觉要素

2、理解如何使包装设计更加贴切地为被包装对象服务

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、实操法、示范教学法、专题训练法、讨论法

44

课时合计

64

二、实训过程与方法（以课程教学任务来表述实训过程，以教

学内容与实训过程选择实训方法）

（一）实训计划制定：

包装设计课程的教学目的是使学生掌握商品的包装知识、包装方法和技巧。

使学生对商品包装有更深刻的认识，初步具备礼品包装设计的知识和能力。

用包装实践形象组成，探讨其过程，引导学生关注基本要素。

在传授相关理论知识的同时，对学生的基础造型能力进行训练，着重培养学生在设计方面的意识形成，培养学生的设计创新能力，引导学生的审美，创作具有时代气息作品的能力。

在进行课程设计时，我们所遵循的理念是要着重解决学生的设计、图形、创造性表现意识，培养学生的探索意识，挖掘他们的艺术创新的潜能，对事物各层面的探究。

对包装设计能够掌握并利用。

（二）实训计划实施：

（设计一个教学单元的教学实施过程）

1、实训任务一：

师资要求：

1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。

具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。

2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，具备较强的构成表现技能，掌握高职教育规律，有一定的教学经验与教学方法。

2、实训任务二：

教学环境与设备要求：

多媒体教室，实训室、利用网络资源，电子书库等给学生提供更广泛的知识领域，加强学习兴趣，提高创新意识和能力。

在掌握了一定的专业知识和技术后，结合社会市场需求，建立校外实习基地，提升学生的职业能力，培养学生立体构成的感受能力与表现能力。

3、实训任务三：

教学方法：

1、在理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、任务驱动法、直观演示法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，化抽象难懂为形象生动，使学生乐学善学，勤于实践。

2、在实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。

4、实训任务四：

教材要求：

本课程所选用的教材，其内容应满足本专业标准和本课程标准的要求。

语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。

教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。

三、实训效果评价：

（以课程属性和内容确定评价方法）

实训效果综合评价表

序

号

项目项目评价要素

分值

比重

学生

评价

教师

评价

专家

评价

综合

成绩

1

包装理论知识

了解包装设计的概念

10

了解包装设计的发展历史及趋势

10

2

核心

能力

包装容器造型设计

15

包装设计原则构思

15

了解包装的功能性造型和形象性造型

15

实训能力

15

3

职业

素养

体现

熟悉掌握实际包装设计案例中视觉要素

10

理解如何使包装设计更加贴切地为被包装对象服务

10

四、实训总结：

（根据实训目标、内容、过程与效果进行总结）

实训项目四：

《毕业创作》

一、实训内容与学时分配

学期

教学单元

教学内容

教学目标

教学活动设计

课时

分配

第五

学期

第一单元

创作的基本概念

了解创作的基本概念

10

第二单元

创作形态与类别

了解创作形态与类别收集创作素材

10

第三单元

创作的实践进程

完成创作作品

60

课时合计80

80

二、实训过程与方法（以课程教学任务来表述实训过程，以教

学内容与实训过程选择实训方法）

（一）实训计划制定：

《毕业创作》是专业必修课程，采取集体授课、个别辅导的方式。

是学生专业技能的综合表现，整理本专业相关理论，理论联系实际，融会贯通。

培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真、实事求是的科学态度，培养学生获取、处理信息的能力和语言文字表达能力。

达到喜欢本专业，学会评价其内容与艺术水平，懂得艺术创作规律及美术鉴别的优劣，从中汲取艺术营养，借鉴其艺术表现方式方法。

（二）实训计划实施：

（设计一个教学单元的教学实施过程）

1、实训任务一：

师资要求：

学院主讲教师讲授为主，院外教学资源为辅。

合理利用全院美术专业教师资源（包括专业教师演示及教学影像资料）。

2、实训任务二：

教学环境与设备要求：

以校内教学为主，校外练习为辅。

并能够充分利用本学院的美术系资源，学生可以到本院张泽民版画工作室观摩学习，或到省市文化厅局相关院团实地观摩。

3、实训任务三：

教学方法：

理论讲授与实践相结合

4、实训任务四：

教材要求：

本课程所选用的教材，应符合国家高等职业院校教材的选用规定，正规出版，其内容能够满足本专业标准和本课程标准的要求。

语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。

教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。

三、实训效果评价：

（以课程属性和内容确定评价方法）

实训效果综合评价表

序

号

项目项目评价要素

分值

比重

学生

评价

教师

评价

专家

评价

综合

成绩

1

毕业创作理论知识

了解创作的基本概念

10

了解创作形态与类别

10

2

核心

能力

创作的基本概念

15

创作形态与类别

15

收集创作素材

15

创作的实践进程

15

3

职业

素养

体现

具有自我的理念

10

完成创作作品

10

四、实训总结：

（根据实训目标、内容、过程与效果进行总结）

实训项目五：

《壁画设计》

一、实训内容与学时分配

学期

教学单元

教学内容

教学目标

教学活动设计

课时

分配

四

学

期

一单元

壁画渊源及欣赏

了解壁画的概念、起源与发展

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、引导法

4

二单元

壁画的功能

纪念性壁画

宣传性（广告性）宣传性壁画

启示性壁画

标识性壁画（外墙体）

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、实操法、引导法、讨论法

4

三单元

壁画的材料与技法

掌握造型规律、造型手法、色彩运用以及壁画的基本原则

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

案例分析法、讲授法、示范教学法、分组讨论法

4

四单元

实训环节表现手法

熟悉掌握壁画的制作流程

教学场地：

实训室

教学设备：

多媒体、优秀范例

教学方法：

讲授法、实操法、示范教学法、专题训练法、讨论法

52

课时合计

64

二、实训过程与方法（以课程教学任务来表述实训过程，以教

学内容与实训过程选择实训方法）

（一）实训计划制定：

使学生了解壁画在世界各地的发展、历史、现状及展望，并通过欣赏认识各个时期的壁画作品，通过分析其创作背景、表现形式、用才用料等认识其历史价值。

了解壁画的功能。

不同时期不同地域的壁画作品都蕴含了不同的功能价值，有的属巫术活动；有的属服务于政治；有的属纯娱乐等等，通过壁画功能的介绍，使学生对壁画有了更深一层的认识。

要求学生能综合运用所学手段，独立完成壁画稿件设计，同时也要求作品应具有市场因素的考虑、创意独特点的提取等实际要求，引导学生创造性体现文化气息，掌握现代潮流，了解未来壁画的发展趋向，实现具有理论与实践能力的复合型人才的培养目标。

（二）实训计划实施：

（设计一个教学单元的教学实施过程）

1、实训任务一：

师资要求：

1、专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。

具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。

2、兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，具备较强的构成表现技能，掌握高职教育规律，有一定的教学经验与教学方法。

2、教学环境与设备要求：

多媒体教室，实训室、利用网络资源，电子书库等给学生提供更广泛的知识领域，加强学习兴趣，提高创新意识和能力。

在掌握了一定的专业知识和技术后，结合社会市场需求，建立校外实习基地，提升学生的职业能力，培养学生壁画设计的感受能力与表现能力。

3、实训任务三：

教学方法：

1、在理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、任务驱动法、直观演示法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，化抽象难懂为形象生动，使学生乐学善学，勤于实践。

2、在实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。

4、实训任务四：

教材要求：

本课程所选用的教材，其内容应满足本专业标准和本课程标准的要求。

语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。

教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。

三、实训效果评价：

（以课程属性和内容确定评价方法）

实训效果综合评价表

序

号

项目项目评价要素

分值

比重

学生

评价

教师

评价

专家

评价

综合

成绩

1

壁画设计理论知识

了解壁画的概念、起源与发展

10

掌握壁画的基本原则

10

2

核心

能力

壁画渊源及欣赏

15

壁画的功能

15

壁画的材料与技法

15

实训环节表现手法

15

3

职业

素养

体现

具有完成壁画作品能力

10

熟悉掌握壁画的制作流程

10

四、实训总结：

（根据实训目标、内容、过程与效果进行总结）

实训项目六：

《采风》

一、实训内容与学时分配

学期

教学单元

教学内容

教学目标

教学活动设计

课时

分配

第二

学期

第五

学期

第一单元

摄影基础

了解摄影基础，掌握运用摄影手段收集生活素材

集中讲授

10

第二单元

人物速写、风景速写

通过速写手段收集生活素材

分组写生

50

第一单元

人物速写、风景速写

通过速写手段收集生活素材，服务毕业创作。

分组写生

20

第二单元

色彩风景写生

通过色彩写生收集创作素材

分组写生

40

课时合计120

120

二、实训过程与方法（以课程教学任务来表述实训过程，以教

学内容与实训过程选择实训方法）

（一）实训计划制定：

《采风》是艺术设计专业一门必修专业技能课。

它是美术专业基础科目中一门系统了解掌握创作中体验生活、感受生活、素材收集整理知识的课程，是学习美术专业的必不可少的专业基础课程。

通过采风写生，了解社会、接触实际，初步体验生活，同时收集素材（能够激发创作灵感的东西），采风课程的设置，能够拓宽各专业学生的创造性思维能力，拓展他们的知识面，和激发他们的创作灵感。

通过本课程学习，使学生了解素材收集的方法和手段。

丰富、拓宽学生的美术视野及知识面,提高自身的理论知识水平。

通过本课程学习，使学生具备运用摄影、人物、风景速写等有效的手段，为创作收集素材的能力。

培养学生在生活中发现真、善、美，提高审美情趣，在学习的过程中养成吃苦耐劳的优秀品质，逐步形成积极向上的人生观和价值观。

（二）实训计划实施：

（设计一个教学单元的教学实施过程）

1、实训任务一：

师资要求：

具有本科以上学历的专业教师。

具有良好的表达能力和实践能力，能够较好地组织课堂，引导学生完成课堂教学任务。

2、实训任务二：

教学环境与设备要求：

具有浓厚的人文特点、独特的地理风貌的写生基地，无安全隐患、交通便利、食宿方便。

3、实训任务三：

教学方法：

1）以专业理论讲述开始，引导学生了解本课程的相关理论基础知识；

2）以写生示范为前期教学的主要手段；

3）以写生作为整个教学实践过程的主要教学手段，辅以作业点评。

4、实训任务四：

教材要求：

本课程所选用的教材，应符合国家高等职业院校教材的选用规定，正规出版，其内容能够满足本专业标准和本课程标准的要求。

语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。

教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。

三、实训效果评价：

（以课程属性和内容确定评价方法）

实训效果综合评价表

序

号

项目项目评价要素

分值

比重

学生