新学期数学开学第一课.docx
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新学期数学开学第一课
新学期数学开学第一课
开学第一节数学课怎样上？
其实，开学第一课的教学都没有太多的预设，一切要因人而异，因地制宜，相机而动。
每年的开学第一课，我都安排玩一玩数学游戏、比一比上学期期初与期末的作业、读一读寒假数学日记等内容。
在此其中，有一点是共同的，那就是先树立起学生的信心，然后聊一聊本册教材目录，让学生圈一圈自己感兴趣的内容，最后我再点一点本册的重难点以及部分章节间的联系。
新学期的第一节数学课
作者：
武隆县教… 文章来源：
本站原创 点击数：
2688 更新时间：
2009-5-13
开学第一节数学课上,同学们拿出新数学书,有的同学已经用封皮或者废旧的报纸把书包好了,有些同学的书还没有包封皮,外观新而美丽。
同学们把书摆放在桌子上，表情很平淡，不过其中也有些好奇（因为我是这学期刚到的这所学校）。
于是，我简单的作了自我介绍，同时让部分学生作了自我介绍。
尽管我把语气调到了自己觉得最亲切、最温柔，可是我感觉学生对我的陌生和畏惧还是存在，为了让孩子们很快把我融入他们其中，我和他们一起做了个游戏，同时我除了组织游戏之外，也参与其中，结束后，我感觉学生和我亲近了许多。
这是我想要的结果。
接着，我趁孩子们的兴致还很高，我就说：
“同学们，面对眼前这本崭新的数学书，请你拿着闻一闻、摸一摸、看一看、听一听、问一问，然后说出你所闻到、摸到、看到、听到、问到的。
之后，请同学们就这本书提出你想问的问题。
”话音刚落，同学们先是一副吃惊的样子看着我，一会儿，每位同学都用自己的方式认真的闻书、摸书、看书、听书和问书。
班上出现了一真“混乱”，同学们神情各异，但欢喜之情写在了脸上，过了一会，有同学举手了，其他同学也争先恐后的用肘敲桌子。
有个同学说：
“我闻到这本书的墨香，这也许就是人民所说的书香吧！
要不是老师让我们闻书，我还从来没有真正感受到书的香味呢！
”我急忙回应说：
“书香在知识，书香在学问，书香在明理，书香在陶冶情操！
”
有的同学说：
“我尝到的是苦尽甘来的味道，读书是辛苦的，但是读完之后，我们从中获取了知识和学问。
”
还有的同学说：
“我感到这本书里面有好多我不懂的知识，在后面的时间我要努力的学习，争取期末象上学期一样考好！
”
还有一个同学问：
“老师，我看见书里有好多美丽的图片，又不是美术，为什么有这么多好看的色彩呢？
”
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面对同学们的热情和疑问，我感到无比的高兴，我说：
“孩子们，你们都说得很好，书是我们的精神大餐，酸甜苦辣样样都有，需要我们去认真品味，一旦我们吸收了这些营养，我们就会有健康而幸福的人生。
”接着我对他们作了本学期数学学习的一些要求，同学们的积极参与和热情，形象而稚嫩的语言表达，以及热烈而活跃的课堂氛围，大大出乎了我的意料。
这样一种氛围的营造，为后面同学们学习数学起到了良好的“预热”效果，激发了他们浓厚的学习兴趣
如何上开学第一节数学课
经常教育学生，学习就跟唱歌一样，你喜欢一首歌，不是天生就会唱的，要多听，多动口唱，才能唱得好。
昨天突然灵机一动，想把开学的第一节数学课这样来设计：
进教室，互相问候之后，给学生放听一首歌：
周杰伦的《听妈妈的话》（或者找一首周杰伦最新的单曲，记每个人都觉得挺陌生），MP3版本的，事前不说明这是首什么歌。
学生听完一遍后，问他们：
你们以听出来这是什么歌吗?
歌词都讲了什么？
估计会有许多同学听不清楚，包括有些常听，但只是“听”的同学，他从来没看过歌词。
让大家举手表决一下听懂率。
在举手听懂的的同学中叫一个说一个歌词。
可重放一段歌曲，让他说歌词。
然后问他为什么会听得懂？
（因为以前有听过是一个很重要的理由）
再将这首歌的歌词提前让同学们都快速看一遍，再让学生认真听，再调查听懂率。
再将这首歌词逐字逐句详细讲解一下，再让学生认真听，再调查听懂率。
最后，让学生听带字幕的MTV，再调查听懂率。
这时候，学生基本都能听得懂了。
请全体同学跟着唱。
请一位同学跟着唱。
结论：
再晦涩难懂的内容，只要提前做好预习，上课能对照书本内容认真听老师讲课，一定能听得懂。
经过反复的练习和复习，一定能自己做。
即使通过这样的练习，同学们并不能唱得跟歌唱家一样，但至少我们能够把一首歌全部唱下来。
学习数学也一样，就跟唱歌一样。
要做到勤预习，勤练习，勤听讲，勤复习。
数学就跟学习唱歌一样！
即使通过这样的努力，你不一定能成为数学家，但却能拥有做一些简单问题的能力。
不要害怕数学。
请同学从其中某一段开始唱（说明数学是一门相对连续的知识，如果你有一部分漏掉了，可能要花更多的时间去回忆，去拾起）
因此，本学期有几个作业我们是常规作业，每节课不再另外布置。
1.预习新课
2.课后练习和每课一练的相关内容
以上作业是每节课后都必须做的，不要说老师没有留作业。
只有老师要求做在作业本上的作业才是需要另外提醒的。
而且，当你还不会自己唱歌的时候，老师允许你再跟着再唱一遍。
也就是说，不能独立完成作业的同学，你可以以抄例题代替写作业。
但要求要认认真真地抄，要抄得端正。
不要到别的同学那里抄，直接到书上抄。
到别的同学那里抄就如不听周杰伦唱歌而学周杰伦的歌的一样。
即使你学会了，也不纯正了！
开学第一节数学课
今天是寒假后的第一节数学课，我提前走进教室，学生们看到我进来，都回到自己的座位上坐好了，然后注视着我，我也环视着每一个孩子，发现每个孩子的脸上都洋溢着开学的喜悦与兴奋。
我给学生们拜了个晚年：
“今天是我们新学期的第一节数学课，看到你们我真的很高兴，我给同学们拜个晚年，祝愿同学们在新的一年里能够健康快乐地成长，能够开开心心每一天，同时也希望同学们在数学课上能够学会听课、学会做人，这是我最大的心愿。
”我的话音未落，学生们高兴的鼓掌，从掌声中我明白了，和我相处了两年多的孩子们真的长大了，他们感觉到了老师对他们的爱，掌声里更有孩子们对我的爱。
接着我就问：
“谁知道我们三年级这个学期要讲些什么内容吗？
”学生感到很突兀，也许以前老师从来没问过这样的问题吧，都你看我我看你不知道如何回答。
我接着说：
“从书上那个地方可以找到答案呢？
”他们都快速地找了起来，很快就举手了。
“目录，看目录，老师我发现了！
”然后争先恐后的汇报这个学期的学习任务。
当大家大略知道学习内容后，我留了几分钟给他们每个单元翻翻，充分满足他们的好奇心，有什么想问的就举手……看得差不多的时候我问：
“你知道编书的叔叔阿姨是怎么想的？
对我们有什么希望吗？
”请大家把第一面的信轻轻地有感情地读一遍。
“亲爱的小朋友，……”教室里霎时安静了下来，数学课里他们从来没想过还有叔叔阿姨给自己的信呢！
最后是留给他们预习第一单元的时间。
新学期的第一节数学课就这样上完了，虽然知识上没有什么学习，可是我觉得满足学生的好奇心，增强他们的自信心是最重要的。
主要是让孩子们上台做自我介绍，谈谈如何学好数学课。
孩子们的发言可积极了，大部分认为学好数学关键在于课前预习，上课认真听讲，课后复习，多做多问，勇于探索，勤于思考，刻苦认真等。
还有一个小男孩，神情镇定的走上讲台，说：
“前面同学们所说的多做多练我并不反对，但我认为学好数学还需要学一道会十道，把和这道有关的类型都学会，多总结解题经验技巧，做数学笔记，做错题记录，勇于探究，多问为什么，要学会自学。
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”，这个学生的发言赢得了大家的热烈掌声。
我想这个学生真是不简单呢，佩服佩服！
一节课在轻松和谐的气氛中结束了，最后我说：
“同学们，你们很可爱，给我留下了美好的印象，希望今后我们共同努力学好数学，合作愉快！
”
开学第一节数学课
9月1日孩子们又回到了学校，这就意味着这个暑假真的真的结束了。
新的学期正式开始。
早上7点10分我走进学校，看到十几个孩子已站在班级名单前找自己所在的班级，我赶紧上楼打开教室门，迎接孩子们的到来。
“老师好！
”一个女孩子恭恭敬敬地弯腰向我问好，我笑着回答：
“你好！
”接着又有几个孩子的问候声在我耳边响起，我总是微笑着点头回应。
看到孩子们，我是如此高兴。
新学期，新起点，好的开始。
我希望我的学生在新的学期能快快乐乐的学习和生活。
开学前校长在会上就说新学期的第一节课必须上好，这对于以后的师生配合、课堂表现等都非常重要。
我认为此话不假，好的开始是成功的一半。
初次相见，老师给学生留下了好印象，那学生就会喜欢你，就愿意上你的课。
反之，学生就会对你对你的可产生排斥。
班主任在第一节课上给同学们讲了有关学校的纪律和班级的规定，以及安全方面的内容，学生都听得很认真。
第二节课上课了，我走进教室，“老师好”全体学生迅速站起来向我深深地鞠躬，我也鞠躬以示还礼。
孩子们坐下后，我环视四周，不错，他们个个坐得端端正正，很有精神，相信这节课一定能上得很好。
上课之前我做个简单的思考，第一节数学课我准备和孩子们聊聊数学。
无论什么时候，想让学生学好数学，最大的前提就是让学生首先喜欢上老师，然后培养学生一个良好的学习习惯，这就是这节课的缘由吧。
我先简单的自我介绍后，围绕：
1、数学课堂上你该如何做？
2、数学课的作业，3、你喜欢怎样的数学老师三个方面，我让学生畅所欲言。
可时间已经过去几分钟了，还是没有一个学生举手说，也许是以前学生习惯了接受，而往往不乐意直接的去表达。
于是我就鼓励学生，只要你说出自己心中的想法，你就走向了成功的第一步。
也许是鼓励的语言起了作用，一个女孩子勇敢地站起来发言，我让学生把热烈的掌声送给她。
其实聊聊数学就是想培养学生敢于发言、善于发言的能力，我要求提出了“敢想、敢说、敢做”就是敢于动脑思考问题，敢于说出自己的想法，敢于尝试别人没有用过的做法或方法解决问题，在轻松愉悦的氛围中，围绕第一个问题，部分学生都发了言，最后一名男同学做了概括：
积极发言、坐姿端正、不乱讲话、勤于思考问题……我想学生对自己的要求用自己的话说出来，如果能真正做到，那真是太不简单了，这些就成了我们数学课堂的规定。
我对学生提出了每天十道口算题的练习，主要是培养学生的口算能力。
对于数学作业，我对学生要求：
不管是课堂作业还是家庭作业，不认真对待就不可能达标，每天的家庭作业尽量做到独立完成，完成后自己先认真检查，最后家长批改签字。
不知不觉，下课的时间已经到了。
一节课下来，整体感觉还不错，学生给我的印象很好，而我给学生的印象应该也不会差吧。
在以后的课堂上，不能仅局限于枯燥深奥的课本，要多花点时间夯实基础知识，多搞些小游戏，小比赛，帮助学生一点一滴地提高。
中年级 孙晶老师：
“后妈”的快乐——开学第一课与孩子的磨合
“后妈”一词源于去年接手4
（1）、4（3）班时，小林子对我的戏称。
此词让我回想，虽然才参加工作2年，没有带过一年级，都是从中途接班。
今年，又是从四年级接手，带两个班的数学课。
所以，“后妈”这个称谓虽不动听，但却很贴切。
接班，有太多的压力接班，有太多的压力。
接好班，考好了，则本来就好，考砸了，则是我之罪；接差班，则需要改变太多的东西，一旦没有起色，还是我之过。
接班也有太多的艰辛，要承接上一任数学老师的教法，要适应学生原有的学法，又要让学生在仅剩的两年，甚至一年的时间里适应我的教法。
在磨合中的磕磕碰碰也足以让人心力交瘁。
但是3次的接班，也让我这“后妈”发现了自己，还发现其间有更多的快乐和成就感。
同时也知道了要做一个成功快乐的“后妈”在开学初必须要做到：
（一）以良好的教态和扎实的专业知识吸引学生
刚接班的老师必须认清：
学生对前一任数学老师已经适应了一、二年，甚至还先入为主，留下了很好的印象。
“后妈”要在他们满满的心田里去挤一席之地，既要在第一面、第一课，在谈吐举止上给他们留下可以“寄托”的印象，更要在数学课堂上赢取他们的心。
所以，平时缺乏创新的我也总是不断改进和尝试各种新的教学方法，努力让每一堂课至少有一点新意。
让学生们相信，这位“后妈”是值得信赖和依靠的。
爱屋及乌，学生喜欢老师，就会在情感上与老师零距离，交流、沟通就会敞开心扉，学生一定会喜欢老师所教的学科。
（二）以公平的教育和真诚的待人处世打动学生
孔子曰：
其身正，不令而行，其身不正，令而不从。
一贯以来，我的原则是：
坚持不丢下任何一个学生。
第一节课，我就告诉学生，每个同学在我心中的印象都是一张白纸，今天开始，你对数学，对数学课的态度就决定了你在这张白纸上所画的画是否精彩。
谁不想在老师心中打下第一个好印象呢？
所以这节课必将是他们努力表现的一节课。
也许就是从这节课开始，好几个本来有学习障碍的学生，在我信任的目光和夸大的鼓励赞许中重拾信心。
在以后的相处中，无论谁不小心犯错误，我都会不厌其烦地提醒，无论谁有了些许进步，我都会夸大地表扬。
在作业本会经常地写下：
“庆贺你再现英雄本色”，“何时重振雄风”，等等。
当然也会在那个调皮鬼的本子上写上：
“难道已无回天之力”以激他一发。
这些是我这一次当“后妈”一个星期以来的做法和想法。
我想随着时间的推移，我和孩子们会相处的越来越好。
虽然很多人都认为数学是枯燥的，但如果加入真情的浇灌，数学照样可以变得有热情，有魅力。
让孩子喜欢数学，快乐的学数学，是我们每个数学老师的心愿，也是我们努力的方向！
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