数学人教版六年级下册绿色出行说课课件.ppt

数学人教版六年级下册绿色出行说课课件.ppt

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说课绿色出行天河区棠东小学钟雪莲、教材分析、教材分析、学情分析、学情分析、学习目标、学习目标、教法学法、教法学法说课的主要内容、教具准备、教具准备、教学流程、教学流程、板书设计、板书设计、作业设计、作业设计人教版小学六年数学下册第六单元综合与实践的内容说课主题落实具体实践活动培养数学核心素养着重于从学生实际出发，着重于从学生实际出发，对教材进行重组及调整，对教材进行重组及调整，让学生切实体会到数学源于生活，让学生切实体会到数学源于生活，而数学知识有利于解决生活问题。

而数学知识有利于解决生活问题。

教教材材的的处处理理一、说教材分析第一个调整2011北京2016广州重组教材贴近学生的认知生活实际贴近学生的认知生活实际第二个调整重组教材学校教师上班交通方式学校教师上班交通方式可能会导致某一项数据太集中，另外几项可能出现为，这样得出的数据不利于计算比较可能会导致某一项数据太集中，另外几项可能出现为，这样得出的数据不利于计算比较学生主要是就近上学，所以绝大部分学生都是走路上学，而他们的父母也大部分在本村，很少外出上班学生主要是就近上学，所以绝大部分学生都是走路上学，而他们的父母也大部分在本村，很少外出上班棠东小学教师上班交通方式原因有三个我们教师上班的方式比较多样，我们教师上班的方式比较多样，而且数量不相同，这样数据才有可比性。

而且数量不相同，这样数据才有可比性。

统一的调查对象，统一的调查数据，统一的调查对象，统一的调查数据，在有限课堂时间，学生的交流会更有效率。

在有限课堂时间，学生的交流会更有效率。

调查对象是老师，学生更有亲切感，调查对象是老师，学生更有亲切感，学生有好奇心，有利于激发学生学习的兴趣。

学生有好奇心，有利于激发学生学习的兴趣。

改变调查对象二、说学情分析优势优势综合实践能力强综合实践能力强不足不足两极分化较大两极分化较大本年级学生本年级学生因材施教因材施教开放性开放性问题问题每一个学生都能参与学习活动中简单加减法简单加减法百分数应用百分数应用深层拓展问题深层拓展问题三、说学习目标知识与技能：

知识与技能：

通过实践活动，通过实践活动，巩固简单的统计巩固简单的统计知识，掌握二氧知识，掌握二氧化碳排放量的计化碳排放量的计算及绿色出行所算及绿色出行所占百分比的计算占百分比的计算方法。

方法。

过程与方法：

过程与方法：

通过实践活动，通过实践活动，培养学生搜集培养学生搜集和处理信息能力和处理信息能力感受到数学和现感受到数学和现实生活的联系。

实生活的联系。

情感、态度与价值观：

情感、态度与价值观：

通过实践活动，通过实践活动，让学生了解低碳让学生了解低碳出行保护环境的出行保护环境的好处，渗透环保教育。

好处，渗透环保教育。

新课标的要求和教材特点，结合学生的认知能力新课标的要求和教材特点，结合学生的认知能力重难点分析：

教学重点：

提高学生综合运用知识解决生活实际问题的能力。

教学难点：

学习如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。

四、说教法学法落实落实生本理念生本理念三善课堂三善课堂课前调查研究，课前调查研究，课中交流汇报，课中交流汇报，课后拓展深化。

课后拓展深化。

自主学习自主学习合作学习合作学习建构知识建构知识五、说教具准备：

教具：

多媒体课件教具和学具是学生探索知识的工具和桥梁教具和学具是学生探索知识的工具和桥梁学具：

课前研究及相关数据收集分析

（一）

（一）课前研究课前研究收集信息收集信息

（二）

（二）课间交流课间交流共同探讨共同探讨（三）（三）课后延伸课后延伸分享收获分享收获六、说教学流程设计意图：

设计意图：

课前抛出新闻热点，激发学生学习兴趣和探究欲望课前抛出新闻热点，激发学生学习兴趣和探究欲望1小组汇报调查结果，共同分享研究成果。

小组汇报调查结果，共同分享研究成果。

1，一辆汽车平均每千米排放，一辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。

二氧化碳。

广州市一辆汽车平均每年行驶广州市一辆汽车平均每年行驶15000千米，千米，那么一年一辆汽车排放二氧化碳是多少？

那么一年一辆汽车排放二氧化碳是多少？

2015年我国年我国汽车1.54亿辆亿辆，共将排放多少亿吨二氧化碳？

共将排放多少亿吨二氧化碳？

、如果每个拥有民用轿车的家庭，、如果每个拥有民用轿车的家庭，每周绿色出行每周绿色出行1天，天，能减少多少排放量？

能减少多少排放量？

阅读课本了解同比和环比的概念分享交流分享交流相互点评相互点评总结总结（三）课后延伸，分享收获绿色出行绿色出行收集信息、统计整理、分析数据、运用知识、处理结果收集信息、统计整理、分析数据、运用知识、处理结果每年排放二氧化碳量：

每年排放二氧化碳量：

16015000100000001.543.696（亿吨）（亿吨）每天减少二氧化碳量：

每天减少二氧化碳量：

3.6960.528（亿吨）（亿吨）717171八、说作业设计：

网上作业；网上作业；1设计一份“绿色出行”倡议书。

设计一份“绿色出行”倡议书。

2能公共交通，就不选择开（坐）私家。

车能自行，就不搭公交。

选择车车能步行，就步行。

“绿色出行”