认识百分数doc.docx

认识百分数doc.docx

《认识百分数doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识百分数doc.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

认识百分数doc

认识百分数

教学内容：

国标版数学教材第十一册98-99页内容及相关练习。

教学目标：

1、在对实际生活中的事例的分析、比较中认识百分数，理解百分数的意义。

2、能读、写百分数，能用百分数表示一些简单的生活实例。

3、培养学生分析、比较的能力，能用数学的眼光看待生活中的事例。

教学过程：

一、创设情境，导入新课1、大家喜欢打篮球吗？

喜欢看篮球比赛吗？

说到篮球，就不得不说到一个人，你们知道是谁吗？

（姚明）对，姚明投篮的命中率很高。

2、最近我们学校准备组建一支篮球队，六年级同学中有三名候选人，老师这里有三名候选人的投篮情况：

（出示表格）老师准备选一名命中率最高的队员参加篮球队。

你们认为选谁呢？

大家都选吴力军吗？

为什么选他呢？

对，仅仅从投中次数来看，吴力军投中个数最多，所以我们都选他。

3、如果他们三人投篮总次数分别是李星明投篮25次，张小华投篮20次，吴力军投篮30次，看了这些数据，你选谁？

你能说说你为什么选他吗？

（我们可以求命中率）对，命中率就是投中的比率（显示），究竟什么是投中的比率，怎样求投中的比率，请小组讨论并完成表格。

学生汇报：

投中的比率就是求投中次数占投篮次数的几分之几。

李星明投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示16/25）张小华投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示13/20）吴力军投中的次数占投篮次数的几分之几？

（18/30，最简分数是2/5）显示好，现在我们已经知道李星明、张小华、吴力军三名队员投中的比率，能直接看出谁投中的比率高吗？

（不能）怎样才能看出谁投中的比率高呢？

（通分）对，为了便于比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示，请小组合作通分。

李星明投中次数占投篮次数的16/25，就是，你说？

（64/100）张小华投中次数占投篮次数的13/20，就是多少？

你说？

（65/100）吴力军投中次数占投篮次数的3/5，就是多少？

（60/100）现在我们可以看出谁投中的比率高一些？

（张小华）所以我们可以确定选谁？

（张小华）4、好，刚才我们已经知道了李星明投中的比率是64/100，谁来说说64/100就表示什么？

65/100表示什么呢？

（生答，师出示屏幕）出示：

如果我们知道六（5）班三好生人数占/100，谁来说说，/100表示什么？

如果零件合格的产品占56/100，56/100表示什么？

像这样表示一个数（闪）是另一个数（闪）的百分之几的数，叫做百分数。

现在你知道什么是百分数吗？

（学生说，师出示板书）百分数又叫百分比或百分率。

（显示）像刚才求出的投中次数是投篮次数的几分之几，就是投中的比率（显示）5、今天这节课老师就和大家一起认识百分数。

（板书课题）二、读写法1、百分数通常不写成分数形式，64/100写作64%（边写边说：

先写分子64，再在分子后面加上百分号就可以了）64/100读作百分之六十四。

（边写边说）2、出示：

练习十九2这里的几个百分数，同学们会写成百分数形式吗？

请同学们在自己本子上写出这几个百分数。

3、我们看其中石油储量大约占%，表示什么？

天然气储量大约占53%，表示什么？

出示练一练：

如果要用百分数表示图中涂色部分和没有涂色部分各占单位“1”的百分之几，该怎么表示？

合理吗？

2019-03-06

教学内容：

国标版数学教材第十一册98-99页内容及相关练习。

教学目标：

1、在对实际生活中的事例的分析、比较中认识百分数，理解百分数的意义。

2、能读、写百分数，能用百分数表示一些简单的生活实例。

3、培养学生分析、比较的能力，能用数学的眼光看待生活中的事例。

教学过程：

一、创设情境，导入新课1、大家喜欢打篮球吗？

喜欢看篮球比赛吗？

说到篮球，就不得不说到一个人，你们知道是谁吗？

（姚明）对，姚明投篮的命中率很高。

2、最近我们学校准备组建一支篮球队，六年级同学中有三名候选人，老师这里有三名候选人的投篮情况：

（出示表格）老师准备选一名命中率最高的队员参加篮球队。

你们认为选谁呢？

大家都选吴力军吗？

为什么选他呢？

对，仅仅从投中次数来看，吴力军投中个数最多，所以我们都选他。

3、如果他们三人投篮总次数分别是李星明投篮25次，张小华投篮20次，吴力军投篮30次，看了这些数据，你选谁？

你能说说你为什么选他吗？

（我们可以求命中率）对，命中率就是投中的比率（显示），究竟什么是投中的比率，怎样求投中的比率，请小组讨论并完成表格。

学生汇报：

投中的比率就是求投中次数占投篮次数的几分之几。

李星明投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示16/25）张小华投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示13/20）吴力军投中的次数占投篮次数的几分之几？

（18/30，最简分数是2/5）显示好，现在我们已经知道李星明、张小华、吴力军三名队员投中的比率，能直接看出谁投中的比率高吗？

（不能）怎样才能看出谁投中的比率高呢？

（通分）对，为了便于比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示，请小组合作通分。

李星明投中次数占投篮次数的16/25，就是，你说？

（64/100）张小华投中次数占投篮次数的13/20，就是多少？

你说？

（65/100）吴力军投中次数占投篮次数的3/5，就是多少？

（60/100）现在我们可以看出谁投中的比率高一些？

（张小华）所以我们可以确定选谁？

（张小华）4、好，刚才我们已经知道了李星明投中的比率是64/100，谁来说说64/100就表示什么？

65/100表示什么呢？

（生答，师出示屏幕）出示：

如果我们知道六（5）班三好生人数占/100，谁来说说，/100表示什么？

如果零件合格的产品占56/100，56/100表示什么？

像这样表示一个数（闪）是另一个数（闪）的百分之几的数，叫做百分数。

现在你知道什么是百分数吗？

（学生说，师出示板书）百分数又叫百分比或百分率。

（显示）像刚才求出的投中次数是投篮次数的几分之几，就是投中的比率（显示）5、今天这节课老师就和大家一起认识百分数。

（板书课题）二、读写法1、百分数通常不写成分数形式，64/100写作64%（边写边说：

先写分子64，再在分子后面加上百分号就可以了）64/100读作百分之六十四。

（边写边说）2、出示：

练习十九2这里的几个百分数，同学们会写成百分数形式吗？

请同学们在自己本子上写出这几个百分数。

3、我们看其中石油储量大约占%，表示什么？

天然气储量大约占53%，表示什么？

出示练一练：

如果要用百分数表示图中涂色部分和没有涂色部分各占单位“1”的百分之几，该怎么表示？

合理吗？

2019-03-06

教学内容：

国标版数学教材第十一册98-99页内容及相关练习。

教学目标：

1、在对实际生活中的事例的分析、比较中认识百分数，理解百分数的意义。

2、能读、写百分数，能用百分数表示一些简单的生活实例。

3、培养学生分析、比较的能力，能用数学的眼光看待生活中的事例。

教学过程：

一、创设情境，导入新课1、大家喜欢打篮球吗？

喜欢看篮球比赛吗？

说到篮球，就不得不说到一个人，你们知道是谁吗？

（姚明）对，姚明投篮的命中率很高。

2、最近我们学校准备组建一支篮球队，六年级同学中有三名候选人，老师这里有三名候选人的投篮情况：

（出示表格）老师准备选一名命中率最高的队员参加篮球队。

你们认为选谁呢？

大家都选吴力军吗？

为什么选他呢？

对，仅仅从投中次数来看，吴力军投中个数最多，所以我们都选他。

3、如果他们三人投篮总次数分别是李星明投篮25次，张小华投篮20次，吴力军投篮30次，看了这些数据，你选谁？

你能说说你为什么选他吗？

（我们可以求命中率）对，命中率就是投中的比率（显示），究竟什么是投中的比率，怎样求投中的比率，请小组讨论并完成表格。

学生汇报：

投中的比率就是求投中次数占投篮次数的几分之几。

李星明投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示16/25）张小华投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示13/20）吴力军投中的次数占投篮次数的几分之几？

（18/30，最简分数是2/5）显示好，现在我们已经知道李星明、张小华、吴力军三名队员投中的比率，能直接看出谁投中的比率高吗？

（不能）怎样才能看出谁投中的比率高呢？

（通分）对，为了便于比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示，请小组合作通分。

李星明投中次数占投篮次数的16/25，就是，你说？

（64/100）张小华投中次数占投篮次数的13/20，就是多少？

你说？

（65/100）吴力军投中次数占投篮次数的3/5，就是多少？

（60/100）现在我们可以看出谁投中的比率高一些？

（张小华）所以我们可以确定选谁？

（张小华）4、好，刚才我们已经知道了李星明投中的比率是64/100，谁来说说64/100就表示什么？

65/100表示什么呢？

（生答，师出示屏幕）出示：

如果我们知道六（5）班三好生人数占/100，谁来说说，/100表示什么？

如果零件合格的产品占56/100，56/100表示什么？

像这样表示一个数（闪）是另一个数（闪）的百分之几的数，叫做百分数。

现在你知道什么是百分数吗？

（学生说，师出示板书）百分数又叫百分比或百分率。

（显示）像刚才求出的投中次数是投篮次数的几分之几，就是投中的比率（显示）5、今天这节课老师就和大家一起认识百分数。

（板书课题）二、读写法1、百分数通常不写成分数形式，64/100写作64%（边写边说：

先写分子64，再在分子后面加上百分号就可以了）64/100读作百分之六十四。

（边写边说）2、出示：

练习十九2这里的几个百分数，同学们会写成百分数形式吗？

请同学们在自己本子上写出这几个百分数。

3、我们看其中石油储量大约占%，表示什么？

天然气储量大约占53%，表示什么？

出示练一练：

如果要用百分数表示图中涂色部分和没有涂色部分各占单位“1”的百分之几，该怎么表示？

合理吗？

2019-03-06

教学内容：

国标版数学教材第十一册98-99页内容及相关练习。

教学目标：

1、在对实际生活中的事例的分析、比较中认识百分数，理解百分数的意义。

2、能读、写百分数，能用百分数表示一些简单的生活实例。

3、培养学生分析、比较的能力，能用数学的眼光看待生活中的事例。

教学过程：

一、创设情境，导入新课1、大家喜欢打篮球吗？

喜欢看篮球比赛吗？

说到篮球，就不得不说到一个人，你们知道是谁吗？

（姚明）对，姚明投篮的命中率很高。

2、最近我们学校准备组建一支篮球队，六年级同学中有三名候选人，老师这里有三名候选人的投篮情况：

（出示表格）老师准备选一名命中率最高的队员参加篮球队。

你们认为选谁呢？

大家都选吴力军吗？

为什么选他呢？

对，仅仅从投中次数来看，吴力军投中个数最多，所以我们都选他。

3、如果他们三人投篮总次数分别是李星明投篮25次，张小华投篮20次，吴力军投篮30次，看了这些数据，你选谁？

你能说说你为什么选他吗？

（我们可以求命中率）对，命中率就是投中的比率（显示），究竟什么是投中的比率，怎样求投中的比率，请小组讨论并完成表格。

学生汇报：

投中的比率就是求投中次数占投篮次数的几分之几。

李星明投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示16/25）张小华投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示13/20）吴力军投中的次数占投篮次数的几分之几？

（18/30，最简分数是2/5）显示好，现在我们已经知道李星明、张小华、吴力军三名队员投中的比率，能直接看出谁投中的比率高吗？

（不能）怎样才能看出谁投中的比率高呢？

（通分）对，为了便于比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示，请小组合作通分。

李星明投中次数占投篮次数的16/25，就是，你说？

（64/100）张小华投中次数占投篮次数的13/20，就是多少？

你说？

（65/100）吴力军投中次数占投篮次数的3/5，就是多少？

（60/100）现在我们可以看出谁投中的比率高一些？

（张小华）所以我们可以确定选谁？

（张小华）4、好，刚才我们已经知道了李星明投中的比率是64/100，谁来说说64/100就表示什么？

65/100表示什么呢？

（生答，师出示屏幕）出示：

如果我们知道六（5）班三好生人数占/100，谁来说说，/100表示什么？

如果零件合格的产品占56/100，56/100表示什么？

像这样表示一个数（闪）是另一个数（闪）的百分之几的数，叫做百分数。

现在你知道什么是百分数吗？

（学生说，师出示板书）百分数又叫百分比或百分率。

（显示）像刚才求出的投中次数是投篮次数的几分之几，就是投中的比率（显示）5、今天这节课老师就和大家一起认识百分数。

（板书课题）二、读写法1、百分数通常不写成分数形式，64/100写作64%（边写边说：

先写分子64，再在分子后面加上百分号就可以了）64/100读作百分之六十四。

（边写边说）2、出示：

练习十九2这里的几个百分数，同学们会写成百分数形式吗？

请同学们在自己本子上写出这几个百分数。

3、我们看其中石油储量大约占%，表示什么？

天然气储量大约占53%，表示什么？

出示练一练：

如果要用百分数表示图中涂色部分和没有涂色部分各占单位“1”的百分之几，该怎么表示？

合理吗？

2019-03-06

教学内容：

国标版数学教材第十一册98-99页内容及相关练习。

教学目标：

1、在对实际生活中的事例的分析、比较中认识百分数，理解百分数的意义。

2、能读、写百分数，能用百分数表示一些简单的生活实例。

3、培养学生分析、比较的能力，能用数学的眼光看待生活中的事例。

教学过程：

一、创设情境，导入新课1、大家喜欢打篮球吗？

喜欢看篮球比赛吗？

说到篮球，就不得不说到一个人，你们知道是谁吗？

（姚明）对，姚明投篮的命中率很高。

2、最近我们学校准备组建一支篮球队，六年级同学中有三名候选人，老师这里有三名候选人的投篮情况：

（出示表格）老师准备选一名命中率最高的队员参加篮球队。

你们认为选谁呢？

大家都选吴力军吗？

为什么选他呢？

对，仅仅从投中次数来看，吴力军投中个数最多，所以我们都选他。

3、如果他们三人投篮总次数分别是李星明投篮25次，张小华投篮20次，吴力军投篮30次，看了这些数据，你选谁？

你能说说你为什么选他吗？

（我们可以求命中率）对，命中率就是投中的比率（显示），究竟什么是投中的比率，怎样求投中的比率，请小组讨论并完成表格。

学生汇报：

投中的比率就是求投中次数占投篮次数的几分之几。

李星明投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示16/25）张小华投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示13/20）吴力军投中的次数占投篮次数的几分之几？

（18/30，最简分数是2/5）显示好，现在我们已经知道李星明、张小华、吴力军三名队员投中的比率，能直接看出谁投中的比率高吗？

（不能）怎样才能看出谁投中的比率高呢？

（通分）对，为了便于比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示，请小组合作通分。

李星明投中次数占投篮次数的16/25，就是，你说？

（64/100）张小华投中次数占投篮次数的13/20，就是多少？

你说？

（65/100）吴力军投中次数占投篮次数的3/5，就是多少？

（60/100）现在我们可以看出谁投中的比率高一些？

（张小华）所以我们可以确定选谁？

（张小华）4、好，刚才我们已经知道了李星明投中的比率是64/100，谁来说说64/100就表示什么？

65/100表示什么呢？

（生答，师出示屏幕）出示：

如果我们知道六（5）班三好生人数占/100，谁来说说，/100表示什么？

如果零件合格的产品占56/100，56/100表示什么？

像这样表示一个数（闪）是另一个数（闪）的百分之几的数，叫做百分数。

现在你知道什么是百分数吗？

（学生说，师出示板书）百分数又叫百分比或百分率。

（显示）像刚才求出的投中次数是投篮次数的几分之几，就是投中的比率（显示）5、今天这节课老师就和大家一起认识百分数。

（板书课题）二、读写法1、百分数通常不写成分数形式，64/100写作64%（边写边说：

先写分子64，再在分子后面加上百分号就可以了）64/100读作百分之六十四。

（边写边说）2、出示：

练习十九2这里的几个百分数，同学们会写成百分数形式吗？

请同学们在自己本子上写出这几个百分数。

3、我们看其中石油储量大约占%，表示什么？

天然气储量大约占53%，表示什么？

出示练一练：

如果要用百分数表示图中涂色部分和没有涂色部分各占单位“1”的百分之几，该怎么表示？

合理吗？

2019-03-06

教学内容：

国标版数学教材第十一册98-99页内容及相关练习。

教学目标：

1、在对实际生活中的事例的分析、比较中认识百分数，理解百分数的意义。

2、能读、写百分数，能用百分数表示一些简单的生活实例。

3、培养学生分析、比较的能力，能用数学的眼光看待生活中的事例。

教学过程：

一、创设情境，导入新课1、大家喜欢打篮球吗？

喜欢看篮球比赛吗？

说到篮球，就不得不说到一个人，你们知道是谁吗？

（姚明）对，姚明投篮的命中率很高。

2、最近我们学校准备组建一支篮球队，六年级同学中有三名候选人，老师这里有三名候选人的投篮情况：

（出示表格）老师准备选一名命中率最高的队员参加篮球队。

你们认为选谁呢？

大家都选吴力军吗？

为什么选他呢？

对，仅仅从投中次数来看，吴力军投中个数最多，所以我们都选他。

3、如果他们三人投篮总次数分别是李星明投篮25次，张小华投篮20次，吴力军投篮30次，看了这些数据，你选谁？

你能说说你为什么选他吗？

（我们可以求命中率）对，命中率就是投中的比率（显示），究竟什么是投中的比率，怎样求投中的比率，请小组讨论并完成表格。

学生汇报：

投中的比率就是求投中次数占投篮次数的几分之几。

李星明投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示16/25）张小华投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示13/20）吴力军投中的次数占投篮次数的几分之几？

（18/30，最简分数是2/5）显示好，现在我们已经知道李星明、张小华、吴力军三名队员投中的比率，能直接看出谁投中的比率高吗？

（不能）怎样才能看出谁投中的比率高呢？

（通分）对，为了便于比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示，请小组合作通分。

李星明投中次数占投篮次数的16/25，就是，你说？

（64/100）张小华投中次数占投篮次数的13/20，就是多少？

你说？

（65/100）吴力军投中次数占投篮次数的3/5，就是多少？

（60/100）现在我们可以看出谁投中的比率高一些？

（张小华）所以我们可以确定选谁？

（张小华）4、好，刚才我们已经知道了李星明投中的比率是64/100，谁来说说64/100就表示什么？

65/100表示什么呢？

（生答，师出示屏幕）出示：

如果我们知道六（5）班三好生人数占/100，谁来说说，/100表示什么？

如果零件合格的产品占56/100，56/100表示什么？

像这样表示一个数（闪）是另一个数（闪）的百分之几的数，叫做百分数。

现在你知道什么是百分数吗？

（学生说，师出示板书）百分数又叫百分比或百分率。

（显示）像刚才求出的投中次数是投篮次数的几分之几，就是投中的比率（显示）5、今天这节课老师就和大家一起认识百分数。

（板书课题）二、读写法1、百分数通常不写成分数形式，64/100写作64%（边写边说：

先写分子64，再在分子后面加上百分号就可以了）64/100读作百分之六十四。

（边写边说）2、出示：

练习十九2这里的几个百分数，同学们会写成百分数形式吗？

请同学们在自己本子上写出这几个百分数。

3、我们看其中石油储量大约占%，表示什么？

天然气储量大约占53%，表示什么？

出示练一练：

如果要用百分数表示图中涂色部分和没有涂色部分各占单位“1”的百分之几，该怎么表示？

合理吗？

2019-03-06

教学内容：

国标版数学教材第十一册98-99页内容及相关练习。

教学目标：

1、在对实际生活中的事例的分析、比较中认识百分数，理解百分数的意义。

2、能读、写百分数，能用百分数表示一些简单的生活实例。

3、培养学生分析、比较的能力，能用数学的眼光看待生活中的事例。

教学过程：

一、创设情境，导入新课1、大家喜欢打篮球吗？

喜欢看篮球比赛吗？

说到篮球，就不得不说到一个人，你们知道是谁吗？

（姚明）对，姚明投篮的命中率很高。

2、最近我们学校准备组建一支篮球队，六年级同学中有三名候选人，老师这里有三名候选人的投篮情况：

（出示表格）老师准备选一名命中率最高的队员参加篮球队。

你们认为选谁呢？

大家都选吴力军吗？

为什么选他呢？

对，仅仅从投中次数来看，吴力军投中个数最多，所以我们都选他。

3、如果他们三人投篮总次数分别是李星明投篮25次，张小华投篮20次，吴力军投篮30次，看了这些数据，你选谁？

你能说说你为什么选他吗？

（我们可以求命中率）对，命中率就是投中的比率（显示），究竟什么是投中的比率，怎样求投中的比率，请小组讨论并完成表格。

学生汇报：

投中的比率就是求投中次数占投篮次数的几分之几。

李星明投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示16/25）张小华投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示13/20）吴力军投中的次数占投篮次数的几分之几？

（18/30，最简分数是2/5）显示好，现在我们已经知道李星明、张小华、吴力军三名队员投中的比率，能直接看出谁投中的比率高吗？

（不能）怎样才能看出谁投中的比率高呢？

（通分）对，为了便于比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示，请小组合作通分。

李星明投中次数占投篮次数的16/25，就是，你说？

（64/100）张小华投中次数占投篮次数的13/20，就是多少？

你说？

（65/100）吴力军投中次数占投篮次数的3/5，就是多少？

（60/100）现在我们可以看出谁投中的比率高一些？

（张小华）所以我们可以确定选谁？

（张小华）4、好，刚才我们已经知道了李星明投中的比率是64/100，谁来说说64/100就表示什么？

65/100表示什么呢？

（生答，师出示屏幕）出示：

如果我们知道六（5）班三好生人数占/100，谁来说说，/100表示什么？

如果零件合格的产品占56/100，56/100表示什么？

像这样表示一个数（闪）是另一个数（闪）的百分之几的数，叫做百分数。

现在你知道什么是百分数吗？

（学生说，师出示板书）百分数又叫百分比或百分率。

（显示）像刚才求出的投中次数是投篮次数的几分之几，就是投中的比率（显示）5、今天这节课老师就和大家一起认识百分数。

（板书课题）二、读写法1、百分数通常不写成分数形式，64/100写作64%（边写边说：

先写分子64，再在分子后面加上百分号就可以了）64/100读作百分之六十四。

（边写边说）2、出示：

练习十九2这里的几个百分数，同学们会写成百分数形式吗？

请同学们在自己本子上写出这几个百分数。

3、我们看其中石油储量大约占%，表示什么？

天然气储量大约占53%，表示什么？

出示练一练：

如果要用百分数表示图中涂色部分和没有涂色部分各占单位“1”的百分之几，该怎么表示？

合理吗？

2019-03-06

教学内容：

国标版数学教材第十一册98-99页内容及相关练习。

教学目标：

1、在对实际生活中的事例的分析、比较中认识百分数，理解百分数的意义。

2、能读、写百分数，能用百分数表示一些简单的生活实例。

3、培养学生分析、比较的能力，能用数学的眼光看待生活中的事例。

教学过程：

一、创设情境，导入新课1、大家喜欢打篮球吗？

喜欢看篮球比赛吗？

说到篮球，就不得不说到一个人，你们知道是谁吗？

（姚明）对，姚明投篮的命中率很高。

2、最近我们学校准备组建一支篮球队，六年级同学中有三名候选人，老师这里有三名候选人的投篮情况：

（出示表格）老师准备选一名命中率最高的队员参加篮球队。

你们认为选谁呢？

大家都选吴力军吗？

为什么选他呢？

对，仅仅从投中次数来看，吴力军投中个数最多，所以我们都选他。

3、如果他们三人投篮总次数分别是李星明投篮25次，张小华投篮20次，吴力军投篮30次，看了这些数据，你选谁？

你能说说你为什么选他吗？

（我们可以求命中率）对，命中率就是投中的比率（显示），究竟什么是投中的比率，怎样求投中的比率，请小组讨论并完成表格。

学生汇报：

投中的比率就是求投中次数占投篮次数的几分之几。

李星明投中的次数占投篮次数的几分之几？

（显示16/25）张小华投中的次数占投