届高考政治二轮专题复习突破哲学唯物论认识论含答案解析Word格式文档下载.docx
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④说法错误，意识对物质具有能动作用，而不是决定作用。
4.（2014·
重庆高考）过去说到雾，很诗意，中国的诗画之美，不少靠雾来表现。
现在，一提到雾，就想到雾霾、污染、PM2.5。
李克强说，向雾霾等污染宣战，不是说向老天爷宣战，而是要向我们自身粗放的生产和生活方式宣战。
A.顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处
B.向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式
C.改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性
D.尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键
答案 D
解析 本题考查规律的知识。
回答本题的关键是抓住“不是说向老天爷宣战”“向我们自身粗放的生产和生活方式宣战”等题眼信息。
“向我们自身粗放的生产和生活方式宣战”表明我们按规律办事，正确发挥主观能动性，D项入选。
A项中“就”、B项中“根本上”、C项中“消除”表述错误。
高考题组三 认识论
5.（2014·
山东高考）19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。
20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。
20世纪30年代，科学家认识到原子核由质子和中子构成。
现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。
人类对物质结构的认识过程说明（ ）
A.实践是认识的目的和归宿
B.彻底认识世界是不可能的
C.真理在发展中不断超越自身
D.随着实践的发展总会发现真理中的错误
解析 本题的题眼是人类对物质结构的认识过程。
科学家的研究发现说明人类的认识具有无限性，体现了真理是不断发展的，故选C项。
A项是实践和认识的关系，与题意不符；
B项错误，人类认识具有无限性，人类能够全面认识世界；
D项错误，真理具有客观性，真理本身是正确的认识，与谬误有严格的界限。
6.（2014·
浙江高考）不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们辨别音高的能力也可显著提高。
此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段，且需要更长的时间。
①科学的价值在于造福社会 ②认识与实践的统一是具体的历史的 ③真理具有反复性和相对性 ④认识的真理性需要不断经受实践的检验
A.①②B.③④
C.①③D.②④
解析 本题考查实践与认识的关系。
研究人员的发现改变了长期以来对小鼠辨别音高能力变化发生阶段的认识，表明认识与实践的统一是具体的历史的，也表明认识的真理性需要经过实践的检验而发展，②④符合题意，选D项。
材料没有表明这一发现给社会带来的价值，①与题意无关；
真理具有客观性，③错误。
高考题组四 主观题
7.（2014·
安徽高考）促进农村经济发展，提高农民生活水平，是我国政府高度关注的工作。
材料 某地竹资源丰富，传统竹产品加工业比较发达。
该地村民外出旅游时，发现竹纤维产品市场需求大、附加值高。
于是建议政府制定相关优惠政策，帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。
当地政府在广泛听取村民意见后，邀请专家进行论证，组织企业家实地考察，出台了技术支持和资金补贴等扶持政策，引导企业转型升级，促进了当地经济发展，提高了人民生活水平。
材料中体现了哪些政治生活道理？
请从“探索世界与追求真理”角度分析其所蕴含的哲理。
答案
（1）公民通过社情民意反映制度、专家咨询制度等参与民主决策。
如村民向政府提出建议，专家论证等。
政府审慎用权，坚持科学民主决策。
如政府听取村民、专家意见、制定政策等。
政府履行组织社会主义经济建设的职能。
如政府出台政策，引导企业生产，促进经济发展。
我国政府是人民的政府，宗旨是为人民服务，工作的基本原则是对人民负责。
如政府为了提高人民生活水平，采取了一系列举措。
（2）物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
当地政府立足实际，坚持了一切从实际出发，实事求是；
出台政策，引导生产，促进经济发展，体现了意识的能动作用；
规律是客观的。
政府的决策和实施过程，体现了尊重客观规律，按规律办事；
实践是认识的基础。
政府组织考察，发展经济，体现了实践的决定作用。
解析 本题以国家关注农村经济发展为背景综合考查学生解读和获取信息、调动和运用知识、探究和论证问题的能力。
分析体现的政治生活道理，需要回答公民参与政治生活、政府科学民主决策、政府的职能、宗旨和原则等知识；
“探索世界与追求真理”是生活与哲学第二单元的知识，需要回答物质与意识的辩证关系、一切从实际出发、意识的能动作用、尊重客观规律、实践是认识的基础等知识。
命题感悟
从命题内容上看，考查的重点有：
哲学的基本派别及其观点、一切从实际出发、意识的能动作用、尊重客观规律与发挥主观能动性、实践和认识的关系、认识发展的规律。
从考查形式上看，既有选择题，也有主观题。
在复习备考中要注意：
（1）通过引文的形式考查对哲学基本问题和派别的理解。
（2）本专题内容可依托的热点材料有：
中国宏观调控政策的变化、中国特色社会主义理论体系、重大科技活动等。
哲学的基本问题和基本派别
世界的物质统一性
运动与静止的关系
意识的本质
实践的概念和特点
真理的特点
物质与意识的关系
客观规律与意识的能动作用
实践与认识的关系
认识过程
核心考点一 哲学及其派别
1.哲学知识概览
哲学与世界观
哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一
哲学与具体科学
哲学是对具体知识的概括和总结，具体科学的进步推动哲学的发展；
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
哲学基本问题
思维（意识）和存在（物质）的关系问题
哲学基本派别
唯物主义、唯心主义
哲学与时代
哲学是时代精神的总结和升华；
哲学是社会变革的先导
2.哲学的基本派别
阵营
基本观点
内部派别
主要区别
唯物
主义
物质决定意识
古代朴素
把物质归结为某一种或几种具体的物质形态（如金、木、水、火、土等）
近代形而上学
认为原子是世界的本原，把一切运动都归结为机械
运动
辩证和历史唯物主义
第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
唯心主义
意识决定物质
主观唯心主义
把客观精神（上帝、理念、绝对精神）看作世界的主宰和本原，认为现实世界是客观精神的外化和表现
客观唯心主义
把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵）夸大为唯一的实在，认为客观世界是依赖于人的主观精神
1.哲学是科学的世界观和方法论的统一。
（ ）
提示 ×
。
哲学是世界观与方法论的统一。
2.哲学是各门具体科学的总和，是科学之科学。
哲学是对各门具体科学知识的概括和总结，二者是共性与个性的关系。
3.世界观揭示了事物本质和最普遍的规律。
（2013·
广东高考，33D）
哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
4.哲学来源于人们形成的世界观。
（2012·
江苏高考，25B）
哲学来源于实践。
5.以哲学指导实践就不会犯错误。
（2014·
广东高考，35A）
哲学有科学与非科学之分，以非科学的哲学指导实践会犯错误。
6.真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法。
天津高考，9②）
哲学是世界观与方法论的统一，哲学不提供解决问题的具体办法。
从考查的内容看，哲学与世界观、具体科学，唯物主义及其基本形态、唯心主义及其基本形态是考查的重点。
从考查的题型看，多以选择题的形式出现。
2015年高考，可能会以古今中外著名哲学家、思想家的经典言论、漫画等为命题载体。
命题点一 哲学与具体科学[预测题型：
选择题]
1.“治自然科学者，局守一门，而不肯稍涉哲学，而不知哲学即科学之归宿，其中如自然哲学一部，尤为科学家所需要。
”蔡元培先生的这一论述表明（ ）
①自然科学与哲学是相互联系的 ②哲学是“科学之科学”，对自然科学研究具有指导作用 ③研究自然科学的目的在于推动哲学的进步和发展 ④自然科学研究离不开哲学所提供的世界观和方法论的指导
答案 B
解析 具体科学的进步推动哲学的发展，那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的，②不选；
③强调具体科学对哲学的重要性，与题意不符。
命题点二 哲学的基本派别[预测题型：
选择题]
2.从哲学角度看，下列对漫画解读正确的是（ ）
①失败者的借口体现主观唯心主义倾向 ②失败者的借口体现客观唯心主义倾向 ③良好的机遇是获得成功的决定性因素 ④善于抓住机遇是成功不可缺少的条件
A.①③B.①④C.②③D.②④
解析 承认“命运”的作用，属于客观唯心主义观点，良好的机遇是获得成功的重要因素，①③错误。
核心考点二 世界的物质性与意识的能动性
1.世界的物质性
概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
唯一特性
客观实在性
与物质具体形态
物质是对物质具体形态共性的概括，与物质具体形态是共性与个性的关系，而不是整体与部分的关系
世界物质性原理
自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性
2.物质与意识的辩证关系
内容阐释
方法论
①从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物
②从意识的生理基础看，意识是人脑的机能
③从意识的内容看：
意识是客观存在的主观映象
一切从实际出发，实事求是
意识对物质具有能动作用
①人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性，具有自觉选择性和主动创造性
②人能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用；
意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
重视意识的作用，精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识
1.意识是大脑特有的机能，人脑是意识产生的源泉。
意识是人脑特有的机能，客观实际才是意识产生的源泉。
2.正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则是人脑主观自生的。
。
无论意识正确与否都是人脑对客观事物的反映。
3.意识对客观事物的发展起积极的推动作用。
意识作用具有二重性，只有正确的意识才对事物发展起积极的推动作用。
4.物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别。
新课标全国Ⅱ，20③）
物质决定意识，意识离不开物质，物质的东西与观念的东西有本质的差别。
5.意识是对客观对象正确的反映。
天津高考，4C）
人脑对客观对象的反映既可能是正确的也可能是错误的。
6.意识能够能动地改造客观世界。
江苏高考，27A）
意识指导人们改造世界，意识自身不能改造世界。
从考查的内容上看，意识的本质和特点、意识的能动作用、一切从实际出发是高考考查的重点。
从考查的题型看，既有选择题，也有非选择题。
2015年高考可能以名人名言、自然科学的最新成果、重大社会变革等为载体命题。
命题点三 意识的本质和特点[预测题型：
3.北京市从2016年开始，高考语文分值由150分增为180分，英语考试将实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，满分为100分，降低50分。
对此，多数从事语文教学的教师表示赞成，从事英语教学的教师表示反对。
这说明（ ）
①意识的内容是主观的，意识的形式是客观的 ②人们对某一特定对象的意识具有自觉选择性 ③强烈的社会反响是对社会客观实际的反映 ④人们的立场和实践不同，产生的认识一定不同
A.①③B.①④
C.②③D.②④
解析 ①错误，意识的内容是客观的，形式是主观的；
④说法绝对。
命题点四 意识的能动作用[预测题型：
选择题或主观题]
4.从完全不产生二氧化碳等温室气体排放的“零排放”汽车，到智能手机或程序实现人车“互动”，甚至在驾驶中“解放”双手……这些新奇又或颠覆式的汽车出现在2014年3月6日第84届日内瓦国际车展上，零排放、智能化、自动驾驶等概念已进入全球主流汽车制造商的战略规划。
①人的意识活动具有选择性和预见性 ②意识对改造客观世界具有指导作用 ③人的主观能动性可以突破规律制约 ④人的意识能够直接创造出自然界没有的客观事物
A.①②B.①③
C.②④D.②③
解析 ③④错误，都夸大了意识能动性的作用。
命题点五 一切从实际出发[预测题型：
选择题或主观题]
5.PX项目，即对二甲苯化工项目。
对二甲苯，以液态存在，无色透明，气味芬芳，是化工生产中非常重要的原料之一，常用于生产塑料、聚酯纤维和薄膜。
对二甲苯的产量能够反映出一个国家的化工水平。
对二甲苯是一个重要的战略物品，不能受制于人。
但在PX项目发展过程中，有人出于对环境和自身健康的重视，对PX等一些化工原料的生产表现出很大的焦虑。
误解PX高毒、致癌、危险性高
①
认为项目立项、环评建设等信息不公开
②
担心企业生产不规范、不安全
国内化工企业安全事故频发，环境质量日益恶化
不信任政府能够严格监管、执法到位
③
项目周边居民担心拆迁补偿等利益得不到
保障
居民处于弱势地位，有关方面解决群众切身利益问题工作不到位
（1）结合上述材料，剖析群众对PX项目各种焦虑产生的原因（对应①、②、③处），并从政治生活角度提出解决问题的具体措施。
（2）结合上述事件，说明在PX项目建设和生产过程中应如何做到一切从实际出发、实事求是。
答案
（1）原因剖析：
①对PX相关知识不了解，对PX的科普宣传力度不够。
②保障公民知情权意识淡薄。
③行政权力存在缺失和滥用现象。
解决措施：
政府应认真履行职能，加大对PX科普宣传的力度；
保障公民的知情权，增强决策的透明度；
提高依法行政能力和水平，严格执法，树立政府的公信力。
（2）①在PX项目建设和生产过程中，要重视调查研究，深入了解当地的实情，按客观规律组织建设和生产。
②要充分发挥主观能动性，求真务实，用科学的理论武装群众，指导建设和生产。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的工作热情和严谨踏实的科学态度结合起来，让PX项目真正服务于经济发展，造福当地群众。
解析 第
（1）问考查学生分析和解决问题的能力，可以用政治生活中政府的有关知识理解和分析。
第
（2）问考查怎样做到一切从实际出发，切忌只摆理论，要与PX项目建设结合起来。
答题模板怎样做到一切从实际出发，实事求是？
答题要素：
尊重客观规律＋主观能动性＋二者结合＋反对错误倾向＋其他角度
①从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的
依据。
②充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
⑤从辩证法角度：
承认联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；
用发展的眼光看问题，把握变化的客观实际；
坚持具体问题具体分析；
坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。
核心考点三 尊重客观规律与发挥主观能动性的统一
1.物质、运动、静止的关系
原理内容
错误倾向
物质和运动
物质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式。
运动是物质的运动，物质是运动的承担者
既反对脱离物质谈运动的唯心主义观点，又反对离开运动谈物质的形而上学观点
运动和静止
运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。
物质世界是绝对运动和相对静止的统一
既反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论
2.客观规律与主观能动性的辩证关系
①规律是客观的，是不以人的意志为转移的。
尊重规律是正确发挥主观能动性的前提和基础
②在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件
既要尊重客观规律，按规律办事；
又要充分发挥主观能动性，把二者有机结合起来
1.运动是物质的唯一特性，使事物处于显著的变化之中。
物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的根本属性，不一定是显著的变化。
2.人的理性为自然界立法。
江苏高考，28B）
这属于唯心主义观点。
3.认识和改变规律是克服困难的条件。
广东高考，34②）
规律是客观的，可以认识利用但不可以改变。
4.发挥主观能动性，超越客观条件和规律的制约。
大纲全国卷，29③）
发挥主观能动性，需要利用客观条件，尊重客观规律。
5.尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的。
（2011·
海南高考，17④）
应该把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来，但二者并不总是统一的。
本考点是高考的常考点。
2015年高考可能结合自然现象、科技发展、先进文化建设案例等，以选择题的形式考查运动与静止、客观规律与主观能动性的关系，以主观题的形式综合考查唯物论的原理内容。
命题点六 运动与静止的关系[预测题型：
6.北宋沈括在《梦溪笔谈》中有言：
古人诗有“风定花犹落”一句，素来认为无人能对，王安石用“鸟鸣山更幽”来对，集句成妙。
“风定花犹落，鸟鸣山更幽”这一妙对蕴含的主要哲理是（ ）
A.物质和运动的统一
B.绝对运动和相对静止的统一
C.量变与质变的统一
D.矛盾的普遍性和特殊性的统一
解析 风定与花犹落之间、鸟鸣与山更幽之间，体现了运动与静止的辩证关系。
命题点七 规律的客观性与人的主观能动性[预测题型：
7.过去，人们认为杂草会抢夺果树营养，于是把草拔光，结果导致病虫害增多，农药使用量加大，形成恶性循环。
现在，一些果园在果树周边保留杂草、灌木，以便益虫、小鸟栖息，结果病虫害明显减少，农药少用或不用，水果的口味也变得鲜美。
①人为事物的联系在一定条件下随着人的意志而转移 ②主体活动的目的性和能动性不能改变事物的规律性 ③尊重和服从规律是正确利用和发展规律的基本前提 ④事物联系的多样性是开展生产实践活动的客观依据
A.①②B.②③
C.②④D.③④
解析 无论是人为事物的联系还是自在事物的联系都是客观的，①错误；
人们能够认识和利用规律，但不能发展规律，③错误。
答题模板如何运用唯物论的知识分析问题
物质决定作用＋意识能动作用＋规律客观性＋其他观点
①物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。
②意识对改造客观世界具有指导作用。
正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。
要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
③规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。
尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
另外应注意的观点：
①意识活动具有目的性；
具有主动创造性和自觉选择性。
②任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。
③运动是物质的固有属性和存在方式。
④意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
核心考点四 实践和认识
1.实践和认识的辩证关系
实践决定认识
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的
积极参加实践活动，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
认识反作用于实践
正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途
重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则
2.追求真理是一个过程
真理
特点
客观性
真理最基本的属性是客观性，真理与谬误的界限不容混淆
要坚持真理，反对谬误，坚持“真理面前人人平等”
条件性
任何真理都有自己的适用条件和
范围
要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理
具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
认识
过程
反复性
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
无限性
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程
上升性
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波
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