腔肠动物和扁形动物教案二.docx

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腔肠动物和扁形动物教案二

第一章动物的主要类群

第一节腔肠动物和扁形动物

教学目的：

1．知识方面

（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。

2．能力方面

（1）通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。

观察能力和分析能力。

（2）通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。

（3）通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。

3．思想情感方面

（1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。

（2）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。

重点、难点：

1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征

2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征

3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。

课时安排：

　　本章参考课时1课时。

教学过程

教学内容

师生活动

设计意图

一、导入新课

图片导入

二、探究新知

（一）腔肠动物

水螅的基本特征

水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物

（辐射对称定义

通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）

水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。

内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。

口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。

当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死

了解水螅的繁殖方式

有性生殖和无性生殖两种方式

无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生活

腔肠动物的主要特征

大多数生活在海水中，少数生活在淡水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

常见的腔肠动物

海葵，水母，海蜇，

腔肠动物与人类的关系

海蜇可加工成营养较高的海产品；

珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。

然而由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重。

（二）扁形动物

1、涡虫

生活习性

涡虫生活在淡水清澈溪流的石块下面；以水中小动物为食物

外部形态

（1）身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称;体长一般1~1.5厘米；

两侧对称：

又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分

（2）前端：

前端呈三角形，背部两侧有两个可以感光的黑色眼点

（3）腹面：

颜色浅，有口，口内有一个管状咽，吃进去的食物在肠内消化，消化后的残渣仍从口排出，有口无肛门。

（4）涡虫能在物体表面作游泳状的爬行

2、猪带绦虫

成虫寄生于人体小肠内，

体长2－8m，700－1000个节片，头节有4个吸盘，顶突有小钩（2排，25－50个）。

人吃了未熟的含囊尾蚴的猪肉（米猪肉）后患病

3、华枝睾吸虫

由卵巢、精巢和子宫构成，生殖器官发达，营寄生生活

4、日本血吸虫

危害：

血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡

寄生部位：

哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉；

中间宿主：

钉螺

感染状态：

幼虫

扁形动物的主要特征

身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

本课小结

教师口述导语：

大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？

学生回答

今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。

师出示大屏，并板书课题

下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。

教师：

在大屏中出示图片让学生观察

学生总结：

水螅的形态点

师：

提出问题

1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

2、这样的形体结构与捕食有什么关系？

3、水螅怎样捕食水蚤？

4、推测它如何将水蚤消化

学生：

通过观察总结水螅的形太结构特点。

教师板书

过渡，刚刚我们认识了水螅的形态结构特点。

现在我们来了解一下水螅的繁殖。

师：

出示图片，让学生通过了解水螅的生殖方式，思考并得出。

学生回答教师给预提导。

过渡：

刚才我们走进了水螅的生活世界。

了解了水螅的形态以及生活。

大家知道水螅属于哪种生物类群吗？

对腔肠动物。

那你能从水螅身上总结一下线形动物的特征吗？

让学生分组讨论，学生总结：

线形动物的主要特征。

教师：

在大屏中出示图片让学生观察

学生总结：

涡虫的形态点

师：

提出问题

1、涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？

2、这样的形体结构与运动有什么关系？

3、涡虫怎样消化食物的？

学生：

通过观察总结水螅的形太结构特点。

学生讨论，自学其他扁形动物

过渡：

刚才我们走进了扁形动物的生活世界。

了解几种扁形动物的形态以及生活。

那你能从他们身上总结一下扁形动物的特征吗？

让学生分组讨论，学生总结：

扁形动物的主要特征。

师设疑：

通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？

学生回答。

教师补充

通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。

激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。

出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。

通过让学生总结水螅身体呈辐射对称。

渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。

腔肠动物的主要特征是重点内容。

以分小组讨论合作的方式来完成。

通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。

激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。

出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。

通过让学生总结涡虫身体呈两侧对称。

渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。

学生自主学习其他扁形动物，培养学生自学能力，同时培养同学积极主动思考能力

腔肠动物的主要特征是重点内容。

以分小组讨论合作的方式来完成。

对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。

课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯。

板书设计

第一节 腔肠动物和扁形动物

一、腔肠动物------水螅 

1．生活环境：

淡水中

2．形态体色：

乳黄色或浅褐色　

3．结构：

4．生殖：

出芽生殖或产生生殖细胞

二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征

1．腔肠动物与人类的关系：

食用、药用、观赏、石油

2．主要特征：

身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

三、扁形动物

（一）涡虫

1、生活环境

2、形态结构

3、生活方式

（二）猪带绦虫

（三）华枝睾吸虫

（四）日本血吸虫

四、扁形动物与人类的关系及其主要特征

1、扁形动物与人类的关系

2、主要特征：

身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

堂堂清

1、腔肠动物在进化中的地位是（　）

　A．低等的单细胞动物　　　　B．低等的多细胞动物

　C．具有三个胚层的低等动物　D．具有完整消化管的低等动物

2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是（）

A、血吸虫B、涡虫C、海葵D、猪肉绦虫

3、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层（）

A、外胚层B、中胚层C、内胚层D、侧胚层

4、米猪肉是指猪肉内含有（）

A、猪肉绦虫的幼虫B、猪肉绦虫的虫卵C、血吸虫卵D、血吸虫

5、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位（）

A、胃B、小肠C、肝脏D、大脑

6．猪肉绦虫的生活环境是（　）

A．幼虫生活在大米里，成虫寄生在猪的肌肉里

B．幼虫寄生在人的小肠里，成虫寄生在猪的肌肉里

C．幼虫寄生在人的肌肉里，成虫寄生在猪的小肠里

D．幼虫寄生在猪的肌肉里，成虫寄生在人的小肠里

8．下列不属于扁形动物的是（　）

A．涡虫　　　B．血吸虫　　C．珊瑚虫　　D．猪肉绦虫

9．猪肉绦虫的体型是（）

A．左右对称、背腹扁平B．辐射对称、左右扁平

C．左右对称，上下扁平　　　D．不对称，梭形

10．涡虫的消化器官包括（）

A．口、咽和肠　　　B．口、肠和肛门

C．口、咽、食管　　　D．口、小肠

11．涡虫的口位于（）

A．头部腹面的后端近1/3处　　　B．身体腹面的后端近1/3处

C．头部腹面的前端近1/3处　　　D．身体腹面1/2处

12．一种生物寄居在另一种生物的______、______或______，并且从这种生物体上摄取______来维持生活的现象，叫做______，得到利益的个体叫______，遭受损害的个体叫______或______。

13．扁形动物门的主要特征是：

身体______，有______无______。

14．涡虫的身体长约______厘米，背腹______，形状像______，前端呈______，两侧各有一个______，有感知______和______的作用。

头部的背面有两个______，能够辨别______。

15．涡虫的消化系统由______、______和______等器官组成，没有_______。

食物的摄入和食物残渣的排出都要经过_______来完成。

课后反思