语言文字 第六课练习Word格式.docx
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候鸟飞翔时由于在陆地上能利用上升气流节省体力①，因此鸟类迁徙通常在陆地上飞行②。
候鸟在陆地上空的迁徙就增加了与所飞经地区环境接触的机会③，增大了传播疾病的可能性④。
广阔的迁徙范围、迁徙距离的漫长使候鸟能将某些疾病跨国甚至跨洲传播⑤。
语意不通：
________修改：
_____________________________；
语言不简明：
________修改：
___________________________；
音节不和谐：
___________________________。
7．按要求对下面语段进行修改。
科学院①举行超对称性和超引力学术讨论会。
为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨，④“超对称性和超引力”是七十年代在国际上才引入物理学中的新概念。
在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。
（1）应删去的两处语句是（写画线处的序号）__________________
（2）应简略的一处语句是（写画线处的序号）__________________
这句可改为：
________________________________
第六课第二节练习
1．下列各组句子，所用修辞不相同的一项是（ ）
A．嘎子竖起耳朵听着——我们要把黑龙潭的水牵到山上去
B．半亩方塘一鉴开——大弦嘈嘈如急雨
C．终岁不闻丝竹声——乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
D．相看两不厌，只有敬亭山——红烛滴泪到天明
2．与示例所运用的修辞手法不相同的一项是（ ）
示例：
层层的叶子中间零星地点缀着些白花，……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
A．她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
B．山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁。
C．那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
D．那一颗心就宛如一片翻腾的大海；
那一双眼就仿佛两道溃决的河流。
3．从修辞的运用看，下列各句中不恰当的一项是（ ）
A．中国现代的企业家是一株特殊条件下的树，既要能“抗旱”，又要会“防高压高温”。
B．那蚊子吃饱喝足之后便歌舞了起来，一会儿“信天游”，一会儿“华尔兹”，好不自在。
C．说起张悟本的骗术，那可高明得到了天衣无缝的地步；
说起张悟本的脸皮，那可厚到了地壳的十倍。
D．老大娘讲到几年来战士们对她的关心照顾时，泪水像喷泉一样涌出。
4．对下列广告中修辞手法的解说，有误的一项是（ ）
A．（联想集团广告）人类失去联想，世界将会怎样？
采用了双关修辞，将最好的思维方法与集团名称摆在同等位置，显现了该集团的魄力之大，自信心之强。
B．（《修辞学习》广告）修辞学家的助手，语言教师的同道，自学青年的参谋，社会各界的朋友。
运用排比、拟人的手法，整齐匀称，淋漓尽致地阐述了《修辞学习》杂志对人们的启迪作用，激发了人们先睹为快的强烈欲望。
C．（剑南春酒广告）唐时宫廷酒，今日剑南春。
运用对偶、比喻，十分醒目地告诉顾客：
剑南春酒已有千余年历史，在唐代就是宫廷贡酒，质量高，名声好，信誉经久不衰。
D．（万宝集团空调冷柜广告）“冷”“静”处世，清爽待人。
运用对偶说明制冷设备好，无噪音，给人以清爽宜人、轻松快乐的舒适感。
此外，还运用了双关，表达了理智、遇事沉着不慌的意思。
“冷”“静”还用了拟人，表现了该集团在社会上跟人往来相处的良好行为方式。
5．按照要求续写句子。
要求：
①运用比喻修辞手法；
②“回忆”与“希望”的内容形成对比；
③语意连贯。
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：
回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；
回忆____________________，希望___________；
回忆________________，希望_______________。
6．阅读下面文段，解释画线语句所隐含的意思。
坐在地球上，要食人间烟火。
说到生活生计，也许是“热胀冷缩”之故罢，物价上涨得猛了些。
当然腰包也在胀，但总是乌龟跑不过兔爷。
……赶上电视中“关公战乾隆”。
那关公本不用刀，但举刀杀人属可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则嫌荒谬。
试想，天下没有不散的戏，任何“剧”只要“续”得太长，都难逃“狗尾续貂”或“鼠尾续貂”的路数。
（1）“乌龟跑不过兔爷”意为_____________________________
（2）“关公战乾隆”意为_________________________________
（3）“鼠尾续貂”意为__________________________________
7．请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一位著名诗人的对联。
池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓归还金阙 志复中原 诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼
_______________________________________________________
第六课第三节练习
1．下列句子中，语体色彩恰当的一项是（ ）
A．小王在课后捧读小说。
B．值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。
C．老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。
D．阿山和我一样也是种田郎，他和夫人一家五口，住在南山区的一个村子里。
2．下列句子中，加点的词语使用得体的一项是（ ）
A．欣闻家兄金榜题名，特备薄酒向你祝贺。
B．今天回家，在村口恰巧碰见爷爷和另一位农民伯伯正商谈买化肥的事。
C．置联合国对一些非洲国家实行武器禁运于不顾，继续我行我素，顶风作案，俄罗斯人维克多·
布托可说是名副其实的非洲头号军火贩子。
D．由于令尊身体欠安，欲请假三天以便照看，请予以准许。
3．从词语的形象色彩看，下列词语中加点的部分给人的感官形象不同于其他的一项是（ ）
A．暮霭渐临，炊烟袅袅B．春风拂来，杨柳袅袅
C．腰肢轻摇，婷婷袅袅D．余音袅袅，不绝如缕
4．依次填入下列诗歌中括号内的表示色彩的词语，最为恰当的一项是（ ）
（ ）春丛中花含笑，（ ）夏林间鸟飞歌。
（ ）秋枝条枫喧嚣，（ ）冬崖檐冰作歌。
A．紫、绿、红、白B．红、绿、紫、白
C．绿、红、紫、白D．紫、红、绿、白
5．你的同学刘刚今天放学后要参加篮球训练，他让你给他妈妈捎个儿信，告诉妈妈要晚上8：
00才能回家。
你去后他妈妈不在家你便写了一张便条交给了他的邻居，托邻居把便条交给刘刚的妈妈。
请你写出这张便条。
×
年×
月×
日
6．一位农村同学家境困难，在一场洪水中住房倒塌，财物被水冲光，全校师生闻讯后立即主动捐款捐物，帮助该同学渡过难关。
如果你作为师生代表，带了钱物去慰问和鼓励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来。
（不超过50字）
7．校园中师生间的交流要讲究方法。
以下两个情境中师生的话语不够得体，请根据其要表达的意思作调整，使听者乐于接受。
情景一：
高三的一次月考后，沈鑫成绩下滑，心里很难过，就去找班主任谈心。
班主任说：
“你这次考得不好，早在我预料之中，还难过什么！
不好好反省反省，下次只会更糟。
”
“_____________________________________”
情景二：
韩梅上数学课时有些内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批改作业。
韩梅说：
“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。
“__________________________________________”
8．假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。
不得改变原意。
不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。
碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。
溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。
第六课第四节练习
1．下列对称谓语的解说不完全正确的一项是（ ）
A．高足——称别人的学生
贤契——称别人的弟子，朋友或子侄辈
拙荆——谦称自己的妻子
B．令嗣——称别人的子女
伉俪——称对方夫妻
家严——对人称自己的父亲
C．高堂——称别人的父母
贵庚——问别人的年龄
拙作——称自己的作品
D．考妣——称逝去的父母
贵府——尊称对方的家
不佞——表示没有才能，谦称自我
2．下列句子中，加点的词使用恰当的一项是（ ）
A．经过我多次垂询，终于弄清楚，这张珍藏20余年的老照片可以翻拍。
B．贵校请我做报告，校长亲自在门口恭候光临，叫我心中激动不已。
C．立邦漆，立邦漆，会使你寒舍生辉。
D．今天进行决赛，我有幸忝列其中，能在此间向诸位学习，甚感欣慰。
3．下面文言语句中的加点词语，就谦敬来讲，与其他不同类的一项是（ ）
A．足下事皆成。
B．子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。
C．先生坐，何至于此。
D．群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。
4．对下面一副对联判断完全正确的一项是（ ）
何物动人，二月杏花八月桂；
有谁催我，三更灯火五更鸡。
A．上联中的“二月杏花”和“八月桂”分别指花朝节和中秋节；
下联描述的是欢度佳节时的热闹情景。
B．上联中的“二月杏花”和“八月桂”分别指春天和秋天；
下联是写无论春秋，都刻苦学习的情景。
C．上联中的“二月杏花”和“八月桂”分别指科举时代的乡试和会试；
下联是说只有刻苦努力的学习，才能换取“二月杏花八月桂”的殊荣。
D．上联中的“二月杏花”和“八月桂”分别指科举时代的会试（春天考试）和乡试（秋天考试）；
下联是描述为了夺取功名而刻苦努力的情景。
5．看看下面这些英语习语和格言，试着说出它们的中文意思。
（1）goDutch
（2）blackcasework
（3）putonairs（4）I'
lleatmyhat.
（5）givenold－shoulder（6）dogpacks
（7）aspoorasachurchmouse（8）Everydoghashisday.
6．下列解释有误的一项是（ ）
A．我国古代授予官职叫“拜”，调动官职叫“迁”，降职贬官叫“谪”或“左迁”，罢免官职叫“黜”，年老请求辞职叫“乞骸骨”，一般辞职叫“除”。
B．“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
”这句话中的“壬戌”是干支纪年，“既望”是农历十六日。
C．我国古代用天干地支来纪年，成语“寅吃卯粮”是说寅年吃了卯年的粮，表明经济状况拮据，入不敷出。
D．“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”中的“路”是当时的行政区域名，相当于现在的省。
7．下列语段中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
拜别了家乡，远赴异国求学，本想着早日学成以回报我的祖国，没想到一场战争把我阻隔在这万里之外，想着阔别的家乡，想着久违的亲人，心绪怎得安宁，什么时间我能告别异土，回到祖国，回到家乡呢？
A．拜别 B．阔别 C．久违 D．告别
8．大学自主招生面试时有一分钟的自我介绍，下面是某同学的陈述，其中有些内容游离中心，有些措辞不当，请加以修改。
老师，您好！
①敝人是王龙，今年18岁，是×
中学的高三毕业生。
②我身高1米8，身体健康。
③我很喜欢看书，也喜欢滑冰、弹琴等一些娱乐性活动。
④我在文学、体育、艺术等方面均有建树。
⑤我坚强乐观，从不怕困难，有一种不达目的不罢休的精神。
⑥我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀。
⑦×
大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。
⑧我的家乡在古都西安，那里有闻名世界的兵马俑，有美丽的骊山、现代与历史交融的大雁塔等，欢迎老师有时间去做客。
⑨希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。
谢谢！
必须删除的句子：
_______________________________________
需要修改的句子：
将________（填序号）改为：
_______________
_____________________________
第六课第一节练习答案
1、解析：
（1）“吻”用拟人手法表现了波浪的温柔。
（2）“擎”有高举的意思，体现了郑重严肃的意味。
（3）“萧索”有缺乏生机的意思，将荒村的“冷落，没有生机”表现了出来；
而“萧条”侧重于经济衰微。
（4）“不可救药”比“无可挽救”更形象、更贴切。
答案：
B
2、答案：
C
3、解析：
语段的陈述主体是“他”，为保持陈述主体的一致性，应选用被动句。
4、解析：
据“去年”衔接句子应是“那儿”；
据“江岸后面”，可知是空间顺序，“塔在江边”而后“江面上”与“江岸后面”衔接。
5、解析：
①处文中“身材魁伟”是主谓结构，为保持句式一致，应选“眉毛粗而黑”。
②处a的分类不当，应选b。
D
6、答案：
① “候鸟飞翔时”放在“由于”后
③ 将“候鸟在陆地上空的迁徙”改为“这”
⑤ 将“广阔的迁徙范围”改为“迁徙范围的广阔”（或“迁徙距离的漫长”改为“漫长的迁徙距离”）
7、解析：
此题考查语言的简明。
②和③语意重复，可删去③。
⑥为冗赘之语，删去。
④和⑤也有重复，⑤可以用代词替换。
（1）③⑥
（2）⑤ 可改为：
对（于）这两个问题
第六课第二节练习答案
A项，均为“拟物”修辞，B项，均为比喻修辞，C项，前“丝竹”，借代；
后“藩篱”，借喻，D项，均为“拟人修辞”。
2、解析：
例句所用修辞为比喻当中的明喻，B、C、D三项与之相同。
A项出自孙犁小说《荷花淀》，情景是水生嫂坐在月光下的院子里编席，句中的“像”表示推测，只有“雪地”“云彩”借喻了水生嫂已编织的席子，属借喻。
A
D项“泪水像喷泉”夸张失当。
C项没有比喻。
本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。
仿写时首先要注意题干的要求，①运用比喻修辞手法；
首先做到形神兼备，所用喻体具有独特的意蕴，把它们所具有的特点表现出来；
其次要注意形式与内容方面的一致性，做到每句中用比喻的手法所表达物象的特点，能给人以启发。
（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶 （希望）才是枝头的盎然春意 （回忆）毕竟是扬尘远去的背影 （希望）才是迎面而来的微笑
（1）工资增加，比不上物价上涨快。
（2）电视剧的生拉硬扯，胡编乱造。
（3）电视剧拍多长要适度，否则越拍越差。
此题考查对偶知识及运用能力，这已不是简单的判断，而是根据所学知识组合，这种题型将相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来，综合性较强。
要正确把这些短语组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。
然后根据语言连贯及对联上联和下联结构相同、词性相对、仄起平收等特点加以组合。
宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓归还金阙；
诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。
第六课第三节练习答案
A项“捧读”是文言语体，C项“商谈”是书面语体，D项“种田郎”与“夫人”连在一起不好。
A项，“家兄”应改为“令兄”；
B项，“商谈”应改为“商量”；
D项，“令尊”应改为“家父”。
D项为听觉形象，其他为视觉形象。
本题解题的难点在第三句“秋”的色彩的认定。
但只要抓住“枫”字，就迎刃而解，秋天枫当然对应“红”。
此类留言内容要注意：
①要交代清自己的身份，②要写清转告的内容，③要署名，有必要时留下联系方式，④要写明时间。
阿姨：
我是刘刚的同学×
，今天刘刚放学后要进行篮球训练，晚上8∶00就能回家，请您放心。
某某同学：
（1）你家遭遇这么大灾难，老师同学都很关心。
（2）这是一点心意，请收下。
（3）希望不要悲伤，我们共渡难关。
本题考查学生语言表达得体的能力。
语言表达是否得体，要根据场合、气氛、氛围等来判断。
情境一是班主任劝解考试不理想的学生，作为老师，应该既有劝解又有鼓励，不能用“好好反省反省”“更糟”等来打击学生。
情境二是学生向老师问问题，“讲课速度太快”有明显的责备之意，不符合语境；
学生对老师应该使用尊敬客气的话语来表达。
情境一：
你这次考得是不理想，心里难过我能理解，但你要认真反思没考好的原因，老师相信你下次会考好的。
情境二：
对不起，郝老师，打扰您工作了。
课堂上我有些内容没听懂，您现在方便给我讲解一下吗？
8、解析：
本题是对语言得体的考查，要求将书面语转换为口语为主的儿童语言。
转换时要把握儿童语言的特点，文字既要口语化、浅显易懂，又要生动有趣。
一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。
溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！
第六课第四节练习答案
C项中“高堂”，借指父母。
A项，垂询：
是上对下的问，是敬辞，此处不得体；
B项，“恭候”是谦辞，说自己；
“光临”是敬辞，称对方；
C项，“寒舍”是谦辞，称自身。
D项“寡人”是谦称，余为敬称。
科举制：
“乡试”三年一考，考期在八月，称为“秋闱”；
“会试”在“乡试”第二年举行，考期在二月，又称“春闱”，之后，进行殿试。
5、答案：
（1）AA制，公平对待
（2）暗箱操作 （3）摆架子 （4）假如……，我情愿受罚 （5）吃闭门羹 （6）狗仔队 （7）赤贫，一贫如洗 （8）总有出头之日
6、解析：
A项的“除”：
授予官职。
D项的“告别”从感情色彩上带有明显的褒义，就语境而言，此处应用不带感情色彩的“离开”。
本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。
解答此题，学生首先要认真审读题干，根据要求作答。
然后仔细阅读文段内容，显然，句③包含在句④之中，应删去③；
而句⑧的内容游离中心，也应删去。
句①中的“敝人”虽属谦辞，但多用于同辈之间，用于师生之间，属措辞不当，应改为“我”；
句⑤中的“建树”一词是“建立的功绩”的意思，在这里属于大词小用，即措辞不当，应改为“突出表现”；
句⑨中的“慧眼识金”有妄自尊大的意味，属措辞不当，应改为“给我一次机会”。
③⑧
将①改为：
“我是王龙，今年18岁，是×
将④改为：
“我在文学、体育、艺术等方面均有突出表现。
将⑨改为：
“希望贵校能给我一次机会，我将倍加珍惜。
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