班委竞选演讲稿.docx

班委竞选演讲稿.docx

《班委竞选演讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班委竞选演讲稿.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

班委竞选演讲稿

班委竞选演讲稿

今天我很荣幸地站在五年一班班委的竞选讲台，首先感谢大家对我的支持。

我先介绍一下我自己，我叫xx，是新转来的学生。

我从一名新生走到现在，在学校里的喜怒哀乐与表扬、批评才让我有了自信站在讲台上讲话。

光有自信不行，能力也一样重要。

在老师的鼓励下，我不断地进步，所以才有了今天这样的一个我。

我擅长画画，唱歌也算不错，当然我最拿手的是游泳。

不止这些，我还有天马行空的想象力。

我很想当中队长或者纪律委员。

当然，这还要老师及同学们的支持才有可能。

如果我有幸当中队长或者纪律委员，我会以身作则，努力让班级变得生动活泼而不失纪律。

不要让陈老师为我们操心，让我们班的纪律做到快、静、齐。

最终，我还是希望大家能选我，让我有一个机会为大家服务，让我们的班级成为一个最好的集体，在我成为班委之后，我们班委会与同学们互帮互助，构建老师与同学们心灵互通的桥梁。

谢谢大家，我的演讲结束了。

尊敬的各位领导，老师们：

下午好！

在这骄阳似火的夏日，我又来了！

记得四年前的八月，我来的时候，曾给大家送去了三件礼物，不知大家还记得吗？

！

对！

它是一只碗、一张纸，一颗心，！

今天看来，当时给大家的三件礼物还是有点太俗了，为什么呢？

因为那三件礼物有两件是实物，也许是因为那时大家可能还比较穷吧，现在不行啦，现在在座各位都富有了，并且还有个别同志都富的冒了油呢。

如果现在再送大家实物的话，不是更俗了吗！

思忖良久，今天我还是决定将我自己最珍贵的东西作为礼物送给大家，不知大家喜不喜欢。

有的同志不要想入非非啊！

今天我送给大家的礼物是：

我的“正直、诚实、热情、勤奋、智慧、责任心”。

仅以此表示因为大家的支持和鼓励，使我有勇气走上讲台参与副校长竞聘的感谢。

其实，在决定参加这次竞聘之前，我曾度德量力，思虑再三，最后为了表明我对教育局领导推行学校领导岗位竞聘上岗机制的拥护和信任，也为了能使自己的能力通过这次演讲得以锻炼、并借机在大家面前展现一下自己的才华和大家交流思想，更为了今后能更好的为大家服务，今天，我又站在了这个特殊的舞台上。

下面我就向大家解释一下我的礼物，以方便在座各位尽兴的享用。

一说本人的正直、诚实。

那是因为我觉得作为领导，必须先做好人，做一个正直、诚实的好人。

一个领导无能，最多是件次品，而一个品德不好的领导，则是危险品。

这就叫“一泡鸡屎坏了一缸好酱”。

而本人在为人上，胸怀坦荡，公道正派，善解人意，与人为善，不搞小动作。

始终认为：

“沉默是金，忍让是银，帮人是德，吃亏是福。

”

二说本人的热情、勤奋。

这是因为我始终认为“一花独放不是春，万紫千红春满园”。

当领导就意味着要吃苦在前，享乐在后，只有奉献，不能索取，不能有任何私心杂念是应该的，但是让老师们工作的顺心、开心且工作富有成效才是至高境界。

作为领导，要想群众之所想，急群众之所急，公正廉明，经常和群众换位，想想群众的感受，事关群众个人切身利益问题上，多为群众争取，尽量让给群众，要让满园的鲜花都尽兴开放。

同时用自己的人格魅力，做好表率作用．孔子在《论语》中就有“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这句话就是告诫领导者必须培养正气，以身示范。

而本人在对待人事关系中，具有团结同志，正确处理与领导和其他同志的关系的素养，做到热情友善，不摆架子，勤奋上进。

三说本人的智慧、责任心。

二十年来，我从一名小学数学教师到班主任、从少先队到教导处、从政教处到校长办公室都负责过工作，各部门业务和人员都比较熟悉，而且相处的都很和谐。

可以说，识大体，顾大局，处理问题较为周全。

做工作，办事情，认真负责，且能够做到思路清晰，行止有度，头绪分明，恰到好处。

别人不愿做的事我做，要求别人做到的事，自己首先做到。

从不揽功诿过，假公济私，与人争名利。

领导布置的工作总是尽力勤奋去做，从不无故推诿。

走到今天，本人在工作和学习生活中，取得的些许成绩不尽显本人的智慧和责任心吗。

也只因为我有上述送给大家的礼物，今天我才能够勇敢的面对各位领导、全体教师竞聘副校长这个岗位啊。

诚然人无完人，在肯定自己优点的同时，我也清醒地认识到自己存在一些不足之处，其中最大的不足就是有时工作或急噪冒进，或谨慎有余。

不过我相信，在以后工作实践中，在领导、同志们的帮助下我会努力化自身的不足为优势的。

好了，尽在这吹牛了！

在座各位的眼睛亮着呢，心灵美着呢，用我婆婆妈妈的吗。

下面就给大家汇报一下，如果我今天竞选副校长成功了，我的一些想法。

如果竞聘成功，我将努力演好下列几个“角色”。

一、摆正位置，当好参谋长。

作为一名副校长，我认为，首先要做的就是摆正自己的位置，做好校长的参谋、助手。

面对一个全新的工作岗位，我将尽快熟悉业务，进入角色，积极主动地站在全局的角度思考问题，坚持做到不越权、不越位、不错位、不失位，工作中多请示、勤汇报，既要尊重上级领导的意见，又要敢于发表自己的看法，做到敢言、直言、能言、善言，确实履行好自己的职责。

主动与主管其它工作的同志搞好协调，生活上相互关心，工作上相互支持，政治上相互帮助，心往一处想，劲往一块使，合力搞好教育教学工作。

二、与时俱进、当好排头兵。

富兰克林说过：

“不要让事业来推动你，要主动去推动事业，那样才会不断进步。

”今天的新坝中学，工作既面临着新的形势和任务，又面临着新的机遇和挑战，而学校的各项工作又是个有机的整体，教学、科研、政教、后勤等各方面互为依托，缺一不可。

我想，只要有高度的责任感和事业心，有埋头苦干、不屈不挠的干劲，勇做教育教学工作的排头兵，就一定能够把工作做好。

当然，个人的能力和水平终究是有限的，但我懂得“笨鸟先飞”和“勤能补拙”的道理。

家和万事兴。

相信在领导支持和帮助下，只要我和同志们团结一致，积极进取，就一定能使我们的工作形成合力，工作也才有效率。

我们的坝中才会永远团团圆圆，和和美美，蒸蒸日上。

三、以身作则，做好贴心人。

古人云：

“人，不可以一时之得意，而自夸其能，亦不可以一时之失意，而自坠其志”。

为此我还想说的是假如我顺利当选，伊始我只想悄悄来到你们身旁，共同拾柴，潜心学习，不搞“三把火”。

我只想与老师们平等和睦相处，大伙各负其责，脚踏实地，决不能混日子。

我只想主动去了解老师们的所想所需，做同志们的贴心人；我只想积极向领导反映老师的意见和建议，做同志们的代言人。

最后，还是那句话：

“有事儿，你说话！

”，我永远是在座各位的贴心人！

当然，如果这次竞职不能如愿，说明我在某些方面与这个职位的要求还存在一定的差距，对此我将正确对待，把这次竞职作为一次锻炼自我、提升自我、完善自我的机会，在现在的工作岗位上，一如既往，更加努力地做好本职工作，决不辜负领导信任和同志们支持！

最后，我想用中央电视台老毕的一句话结束我的演讲：

“想挑战吗？

来，让我们一起走进梦想剧场，去追寻我们蓝色的梦吧！

各位领导，各位老师:

大家好!

我竞聘的主题是加强实践创新，团结和服务全体教师，共同携手，育人建校，为xx中学辉煌的明天努力奋斗。

以下是我的竞聘思路，供大家参考和审核：

一、创新教学管理，尊重教师的创新主体地位。

教学管理一方面要秉承传统的教育教学管理模式，既要有传承，又要有发扬，更要有创新，传承的是实事求是的精神，发扬的是立足实效的品质，创新的是简捷、高效的工作；另一方面要广泛听取教师对教育教学管理的意见和建议，认真梳理，反复甄选，把适合应用于教育教学管理方面的意见大胆采用，把不适合应用的求同存异，有争议的问题允许教师试点，为教师提供教育教学实践发展方面的大力支持，认真尊重教师的创新主体地位，让一线教师为教育教学管理提供最优质的反馈信息，让教育教学管理为一线教师提供最优秀的教育教学管理服务。

促进教育教学管理和教育教学实践的双赢发展，使教师们在和谐、通畅、信息和手段多样丰富、充分民主的优秀管理服务中工作、学习和生活。

二、创新教学实践，人本育人，推进教师实践体系建设。

教育教学管理和教育教学实践是一对密不可分的姊妹连理，我们在抓好创新教学管理服务的同时，也必须努力抓好教育教学实践体系建设，贯彻教育教学管理的实践与应用，促进教育教学的成果转化，把优质的课堂、优质的人文理念、优质的科学精神传达给学生，呈现给学生。

教师和学生是互动的主体，必须认真充分地重视教师在教育教学实践中的创新及教师主体在创新功能上的发挥，把教师实践体系建设成为一个上层有领导支持、中层有教师之间良好互动、下层有学生努力学习，全面提升的良好的、信息共享、发展的流动活水，使学生在学校学习生活勇敢、灵活，教师在学校工作学习自由、民主、负责，推进人本育人，加强体系建设，达成科学、团结、和谐的实践氛围，高效、互动、促进、发展的实践体系。

三、创新学校内部体制管理，以教育教学为核心，创设完善的教学服务机制。

我校建校一年来，沿袭的是成职教中心的管理模式，在实效管理上表现为信息不灵，工作侧重于形式化、成人化，缺乏动员和鼓励，缺乏实践、反馈、调节机制，对教师意愿尊重不够。

我想，在今后的工作中，应当突出低龄化特征和基础教育的侧重，多与教师沟通、交流，把更多、更好的建议带到管理中来，积极听取教师的意见反馈，及时调整，对有矛盾的工作认真对待，合理调节，妥当安排，为教师实现幸福地工作搭设好舞台。

在内部体制管理上，一切以教学服务为核心，教学为重中之重，围绕教学，全机构服务，努力构建教学服务的无缝连接体系，使信息灵通，配套完善，后勤管理工作更加主动，管理服务全面、完善，为教师教育教学提供靠前、积极、主动、周到的条件，主动帮助解决教师执教过程中遇到的困难、矛盾。

内部体制要活起来，内部机构要先活跃起来，选贤任能，创新意识、创新服务、创新理念，靠前工作，科学勤奋，使校内工作、建设登上一个新的台阶，焕发新面貌。

四、创新校园环境建设与管理，科学合理布局，激发环境育人功能。

我校是一所新校，也是一所老校。

说他新，是因为他才建校一年有余，说他老，是因为他前身是天化子校，历史悠久，又经历了成职教中心的办学过程，革新巨变，现在是xx中，回归基础。

对于这样一所老校，我们有必要发扬他的历史文化、兵团文化、奋斗精神，展望未来，让孩子们在传承与发展中成长，在对未来的瞩望中努力学习奋斗、进步，让教师们在历史的积淀中走进课堂。

可是，我校的校园文化建设中缺少这些特点，缺少特色，学校环境建设方面也因为建校的原因停步不前，从侧面讲也缺少了一些主动，工作布置下去以后就一了百了，缺乏用心，也不反馈，也不调整，对环境建设的细节和全局认识不够，不去寻找亮点和特色，校园文化缺少特质，人文管理体现得少，人文建设体现的少，儿童化环境、儿童少年进步求真的文化氛围体现得少，有些方面体现为消极管理，怕学生添乱，怕调整矛盾，怕承担责任，这些都不利于环境育人、服务育人功能的实现，因此，必须尽快扭转工作局面，创新校容校貌，规划设计书廊、画廊、体育活动廊、绿色生态廊等等，建设优秀的环境管理体制，激发学校环境育人功能的实现，变被动、消极、管制式管理为主动、积极、吸引、感召式管理，营造浓厚的文化氛围和浓郁的校园气息，让师生们在清新、充满活力的氛围里走进课堂。

五、促进教师专业化成长，立足本职，强化育人目标的实现。

我们说学校的中心工作是教学工作，那么学校里最核心的要素是什么呢？

是人。

是广大辛勤耕耘在一线的教师和孜孜以求，努力学习的孩子们，不是校长，也不是管理人员，我们只是服务体系中的一员，是为着教师教学和学生学习服务的。

有勤奋工作、追求理想、踏实进取的教师，我们的工作服务才更有意义，有创新、实践、优秀、杰出的大批学生，才更能体现出我们的工作价值。

老师们，你们才是学校的核心要素，你们的勤奋、德高师范、育人善教才是学校生命力的关键！

因此，努力促进教师专业化成长是教学服务管理体系义不容辞的责任和使命。

职责所系，育人优先，不仅是培养学生，更是要培养教师。

有优秀的教师，才能培养出一批批优秀的学生，有一大批优秀的教师，才能不断培养出一大批优秀的学生，我们学校的生命力也才能得以旺盛。

促进教师专业化成长需要教师专心工作，心无旁骛，不被干扰，防止琐务缠身，也需要学校提供优质的学习机会，优秀的学习资源，充裕的潜心研究的时间，浓厚的学习风气，防止流于形式，应付差事，疲于应付，减少和防止非主流业务的冲击。

唯如此，才能彻底转变教风、学风，使教风、学风更贴近于真实，使教师能更多地立足本职，潜心教研，促进和强化育人目标的实现。

六、加强民主管理，集思广益，尊重和实践广大教职工民主参与的权利，尊重民意，认真合理地采纳群众建议，畅通校级管理沟通和建议的渠道，对重要建议和决策实施公示，促进学校内部管理建设和成长。

老师们，刚才说学校的核心要素是教师和学生，那么学校管理的核心是什么呢？

我认为是民主。

越是民主、求实的学校才越能集思广益，教师们也才能越有活力，教师们也才能在各个舞台上越有干劲，更加勇于探索。

人无完人，各有所长，尊重教师，才能被教师尊重，理解教师才能被教师理解，重视人才，人才才能才尽所能，民主、求实才能让广大教师各展所长。

学校管理不是命令与服从的单一模式，也不是支配与从属的固化模式，而是服从于求实前提下的民主、协商、协同的协约模式，这个模式是体现互动的、民主的、尊重的、协商的、流动的模式，流水才能不腐，户枢才能不蠹，民主才能协调，民主才能焕发群众投身事业的积极热情，民主才能防腐，不断使学校的生命力延续、强健。

七、以和为贵，全员育人，全面提升学校凝聚力，促进学校核心品质的提升。

各位老师，我们需要团结，我们需要凝聚力，我们需要拧成一股绳。

没有民主的学校，不可能有团结，没有团结的学校不可能有进步。

各位老师，上述的几点关于学校方面的问题不是批评，也不是否定，而是现状，是需要亟待改变的局面。

我们需要一个更好的环境，我们需要更好的工作服务体系，我们需要全员育人，我们需要全体职员更积极地投入到育人的功能上来，我们需要以和为贵，合作共赢，我们需要更多育人功能的实现。

我们一线教师教书育人的同时，也在服务育人，服务于学生，服务于教育，服务于社会，校长也不是当官，而是服务，组织好服务。

各位老师，我校核心品质的提升不是对外，而是对内；不是与兄弟学校一争高下，而是脚踏实地地搞好我们学校的内部建设，扎扎实实促进教育质量的提升，和和气气推进学校民主、团结的进步，认认真真推进育人功能的实现，切切实实尊重教师的地位，真正发挥人才的力量，使我校不断焕发出蓬勃的生机。