冀教版五年级下册英语教案.docx
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冀教版五年级下册英语教案
冀教版小学英语（三年级起）五年级下册教案
【教学目标】
1.知识与技能：
掌握四会单词rundancejumpsit,down；
2.会运用所学单词进行简单对话
【教学重、难点】
掌握四会单词sit,down;并能运用于实际生活中进行简单的对话
【教学准备】
学生：
预习课文；教师：
多媒体
【教学课时】1课时
【教学过程】
Classopeningandreview
1.Greeting：
Howdoyoufeel
2.Review:
Whatdidyoudoontheholiday
Talkabouttheirholiday.
这是开学后的第一课，通过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激活学生的思维，唤起记忆，为后面的有效学习打下良好的基础。
—、Newconcept
Mrs.LiandDanny,JennywillgotoBeijing,butnowwherearetheyWhathappened
Let'slisten.
播放光盘。
整体感知课文，理解含义。
同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的
更集中更有针对性。
IsDannynaughty
WhatdoesMrs.Lisay
Introduce:
Don't.Please.
Listenandwrite.Don'tswim!
Don'tsmoke!
Don'tturnleft!
Pleasegostraight!
Pleaseclosethedoor
教师要借助图片、动作等直观形象的方式呈现新知，让学生理解性的去学习。
Watchthevideoagain,followtoread.
听录音跟读，让学生模仿规范的语音语调，从人物的表情、语气变化中体会句子
的含义。
Canyouperform
学生自编短剧，在惟妙惟肖的动作表演中理解运用本课的新知。
三、practice
1.Readthetext.分角色读课文并表演。
指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。
2.pairwork:
Listenanddo.
3.Let'sdoit!
（1）Readandmatch.
（2）Look,sayandwrite.
学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，表达各自的情
感，实现了用英语做事情”的目的。
四、本课小结
对于今天所学的几个动词及句型，你都会说了吗
五、Homework:
（1）Copythenewwords；
（2）Readthetextfluently.
【板书设计】
Lesson1:
IAmExcited!
run.
jump.
standup
Don'tsing.
Pleasesitdown.
dance.
【课后反思】
Lesson2WhatAreYouDoing
【教学内容】Lesson2WhatAreYouDoing
【教学目标】
1.要求学生掌握四会单词：
行为动词drawseelookpoint
2.理解并能够运用短语：
drawingapicturelookingoutofthewindowsingingasongreadingabook
3.句型whatareyoudoingIaming.
Whatishe（she）doingHe（She）ising.
Isee.
【教学重、难点】
1.掌握四会单词draw,see,look;并能运用于实际生活中进行简单的
.2.现在进行时态的掌握与运用。
【教学准备】
多媒体
【教学课时】1课时
【教学过程】
SteplClassopening
Step2Teachingthenewlesson.
1.本课的新概念look,see,学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking,seeing,教师要向学生说明look和see的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。
让学生多运用这些单词说句子。
2.学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。
让学生看卡片，练习句型，Look!
Iseea.
3.运用实物进行练习。
让学生向周围或窗外看，练习句型Look!
Iseea.
4.两人一组做问答练习。
WhatdoyouseeLook!
Isee.
5.听录音两遍，注意语音语调。
第一遍听后回答问题，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee
第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。
6.两人一组自编对话。
（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里•…〉教师先找一个口语较好的学生作一下示范。
然后让学生分组练习，鼓励学生多
说些知道的句子。
如：
Hello!
HowareyouHowdoyoufeelAreyouhungry/thirsty（出示一幅图画）Whatdoyousee
7.利用实物或单词卡片汇报演出。
Step3、LearnPart2
1.唱歌曲：
“IamDrawin^一名唱的好的学生到前面做动作领唱。
2学生已学过，walkrunjumpsitstand这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话
WhatamIdoing---1amstanding.
Whatareyoudoing---Youaresitting
WhatamIdoing---1amwalking.
WhatamIdoing---1amseeing.
WhatamIdoing---1amjumping.
给全班发指令，使用新旧词汇，特别注意draw和sleep,开始时，教师边发指令,边做动作，然后只发指令。
Readabook!
Drawapicture!
Singasong叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子WhatareyoudoingIaming.
两人一组做动作练习以上句型。
指名到前面表演并练习对话。
Step4：
小结
今天所学的词汇和句型你还记得吗
Step5:
Homework
（1）Copythenewwords；（要求：
确保字母在四线三格中正确的位置）
（2）Readthetextfluently.
【板书设计】
Lesson2WhatAreYouDoing
【课后反思】
Lesson3WhoIsSinging
【教学内容】Lesson3WhoIsSinging
【教学目标】
1.要求学生掌握四会单词：
man,woman,baby
2.句型IsJennysingingYes,heis/No,heisn'.
【教学重、难点】
1.本课的四会单词：
man,woman,baby
2.对课文的理解和句型的灵活运用.
【教学准备】
多媒体，单词卡片
【教学课时】1课时
【教学过程】
SteplClassopeningandreview
（看卡片做动作）
用SimonSays的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词
Step2NewConcepts
1.出示图片，教授单词manwomanbaby
教师示范利用图片描述。
（可以给他们起名字）
ThisisTim.Heisafather.
HowoldisheHeisyearsold.
Heisaman.
在让学生依例描述图片，也可以手写。
让学生描述woman和baby.
可以教师描述，让学生猜词。
如：
Heisafather.
HowoldisheHeisyearsold.
Heisa…。
…
也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。
2.领读课文第一部分。
给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述
然后让学生模仿LiMing描述自己的家庭。
可以先让学生画一画自己的家庭,
然后再介绍。
教师最好给一个示范。
3.复习句型：
She/Heising.创设情景，复习正在进行时。
板书学生提出的动
词短语，加上ing并朗读。
（增加本课需要掌握的动词短语：
singcrytalksleep）
4.变换问题：
WhatishedoingWhatisshedoing
Whataretheydoing（引导学生做出正确回答。
）
5.小组合作学习，操练句型。
可以四至五人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。
综合练习所学的
6.自读课文，说说了解到了哪些信息。
7.回答问题：
WhoissingingWhoiscrying
WhoistalkingWhoissleeping
8.小组合作读课文，提出不懂的地方，互相帮助解决。
9.分角色朗读课文。
情景表演。
可以让学生借助课本进行对话表演。
Step3小结
你是否对现在进行时有了进一步的认识
Part5：
Homework
（1）Copythenewwords；（要求：
确保字母在四线三格中正确的位置）
（2）Readthetextfluently.
【板书设计】
Lesson3WhoisSinging
manwomanbaby
singingcryingtalking
Whoisising.
【课后反思】
Lesson4WhoIsHungry
【教学内容】Lesson4WhoIsHungry
【教学目标】
1.掌握词汇:
hungry、who、water、tea、candy
2.理解并灵活运用下列句型：
Whois
WouldyoulikeYes,please./No,thanks.
【教学重、难点】
灵活运用句型：
Whois
WouldyoulikeYes,please./No,thanks.
【教学准备】
多媒体
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、Greetingsandreview
以教室里同学们的活动为主要情境，复习操练Whois，形成师生互动，生生互
动.
二、Newconcepts
:
（作饥饿状）Well,Iamveryhungrynow.Iwouldliketoeatsomefruit.Look!
Therearesomanyfoodshere:
appleorange、water、andcake.像变魔术一样拿出各种饮料并一一展示给学生）Id'liketoeatan'likeanorange.WouldIlikesomecakesNo.OrsometeaNo.SomewaterYes.Iwouldlikesomewate倒一些水,然后喝了）.Wow,sogood!
2.T:
Whoishungrytoonow重复Whoishungry边说边写在黑板的正上方）
3.Listening
LiMing,Mrs.LI,DannyandJennyareontheirtriptoBeijing.They'reonthetrai
WhataretheydoingAretheythirstyListentothetapeandlet'sseewhoisthirsty.（Ss
answerthequestion:
“Whoisthirsty）
4.ReadingComprehension
Readthetextaloudandfindout:
“WhatwouldDanny,JennyandLiMingliketo
drink”板书）
（Ssanswerthequestions）
三、Practice
1.Readthetextingroupoffiveandrole-playit.（Atleasttwogroups）
youandyourfriendsareatarestaurant,ordering.Makeupadialogue.
3.Actoutthedialogue.（Atleasttwogroups）
四、小结
对于我们以前学过的动词短语，结合今天新教授的，你都掌握了多少
四、Homework
1、熟读课文
2、完成课本P9练习题。
【板书设计】
Lesson4Whoishungry
Whoishungry
Wouldyoulikesome•…Yes,please./No,thanks.
【教学反思】
Lesson5WhatAreTheyDoing
【教学内容】Lesson5WhatAreTheyDoing
【教学目标】
掌握句型：
Whatis__doing--He/Sheis__ing…
Whatareyoudoing--I'm__ing…
Whataretheydoing-They're__ing…
【教学重难点】
灵活运用现在进行时的句型。
【教学准备】
多媒体，录音机
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、Classopeningandreview
Greeting：
Howdoyoufeel
Review:
Whatdoyouliketodo
Whatareyou/ishe/shedoingnow
二、Newconcept
Therearemanypeopleonthetrain.Whataretheydoing
Let'slisten!
播放光盘。
Readthetext,findtheanswer.
通过实例介绍am,is,are的不同用法。
Listenandfollowtoread.
Part3:
Listenandrepeat.
单词重音要在不断的模仿与跟读中学习。
、practice
andperformthetext.
2.Let'sdoit!
四、小结
Practice
Do“askanriiswer”inpairslikethi（:
利用书中的图画。
）
What'sthebabydoingHeis__ing.
教师先与一名学生示范一组，然后再让学生联系。
五、布置作业
用What'sthedoingHe/Sheising自己造三组句子。
【板书设计】
Lesson5:
Whataretheydoing
Whatareyoudoing
Iamplayingpingpong….
Whatishe/she/itdoing
He/She/Itiseating
Whatareyou/theydoing
We/Theyaredrawing
【教学反思】
Lesson6DannyIsLost!
【教学内容】Lesson6DannyIsLost!
【教学目标】
学生能听懂并理解这个简单的故事
【教学重、难点】
能够问答关于这个故事的问题。
【教学准备】录音机
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、Pre-reading
Greeting：
Dannyisnaughty.Whatwillhappenatthetrainstation
预测故事内容，培养学生思考能力。
二、While-reading
Step1:
Listentothestory,orderthepictures.
整体感知故事，听之前布置任务，将图片排序，让学生听的更认真更有目的，同时理清故事脉络。
Step2:
thestory1—4，thenjudge.
个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习。
不同形式的练习，检测学生对故事的理解。
2.Readthestory5-8,answerthequestions.
练习形式既要多样，还要分层次，由易到难逐步递进。
Step3:
Lookatthepicturesandretellthestoryoractoutthestory.
在图片和关键词的帮助下，让学生自己试着去复述故事或表演故事，体现了以生
为本的课堂本质，更有利于培养学生的自主思维和表达能力。
三、Post-reading
Whatwillhappenonthetrain
四、Homework:
Listenandreadthestory.Retellthestorytoyourfriends.
【板书设计】
Lesson6Dannyislost!
TheyaregoingonatriptoBeijing.
Dannyislos—Hewantstobuybananas.
【教学反思】
Again,Please!
【教学内容】Again.Please!
【教学目标】
1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
【教学重难点】
识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
【教学准备】
录音机
【教学课时】1课时
【教学过程】
Step1开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting
（1）教师播放录音。
完成本节练习。
（2）Listenandtick一道题，指名学生给出答案并站到相应的图片下
（3）指导学生完成，Listenandwrite.
（4）师生共同完成，Lookandwrite.
Step2Test
利用活动手册进行测试。
1、听录音，做活动手册的第二、三题。
2、自我完成1题。
Step3小结
（1）选择本单元自己最喜欢的歌曲唱一唱。
（2）小组讨论：
课间同学们正在干什么（出示ppt）
Step4Homework
完成《课堂练习册》Exercise.
【板书设计】
Again,please!
Whatishe/shedoing
He/sheising.
WhatamIdoingYouareing.
Whatareyoudong
Im/Wereing.
【教学反思】
UNIT2InBeijing
Lesson7ArrivinginBeijing
【教学内容】Lesson7
【教学目标】
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
people,many,child,women,men
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
Theyareontheirwayto.Therearemany.
3.学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式：
child/children,man/men【教学重、难点】
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
people,many,child,women,men
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
Theyareontheirwayto.Therearemany.
【教学准备】
多媒体
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、Classopeningandreview
Greeting：
Howdoyoufeel
Review:
Whatdoyouseeonthestreet/inthepicture
Whatishe/shedoing
Whataretheydoing
二、Newconcept
TheyarriveinBeijing.WhendotheyarriveWheredotheylive
Let'slisten!
播放光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
Theyareontheirwaytothehotel.Whatdotheyseeontheway
Let'sreadthetext,findtheanswer.
借助图片介绍单数句子与复数句子，注意is,are的用法。
This/Thatisa/an.
These/Thoseare.
介绍名词的单复数形式，尤其不可数名词：
Woman---women
Man---men,child---children…
Listenandfollowtoread.
三、小结
检查学生掌握情况指名上台用英语描述。
四、布置作业
thetext.
2.Let'sdPage12,part1and2.
【板书设计】
Lesson7ArrivinginBeijing
Thisisachild.Achildisflyingakite.
Thesearechildren.Somechildrenareplaying.
Thatisaman.Amanisrunning.
Thosearemen.SomemenaredoingTaiChi.
Thisisawoman.Awomanissinging.
Thesearewomen.Somewomenaredancing.
【教学反思】
Lesson8Tian'nmenSquare
【教学内容】Lesson8
【教学目标】
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
say,help,worry,sad
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
Thisisdifficult.Don'worry.Icanhelpyou.
3.学生能讨论在天安门广场看到的景象和做的事情。
【教学重、难点】
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
say,help,worry,sa
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