幼儿园音乐房子里有箱子教案文档格式.docx

幼儿园音乐房子里有箱子教案文档格式.docx

《幼儿园音乐房子里有箱子教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐房子里有箱子教案文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

2、圆舞板一个。

3

活动过程：

一、游戏导入，萌发兴趣

师：

有个地方藏着很多宝贝，今天我带你们去找一找。

呜呜呜，我们的火车出发了。

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓跑得快，火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。

（课件出现卡通火车，音乐响，火车走。

）

二、分段演示，逐句理解

1、幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么"

。

我们戴上望远镜看一看，你看到了什么？

（用聚光灯功能呈现房子。

你觉得这座房子怎么样？

房子里有什么呢？

我们要大声说“房子、房子、快开门”，门儿才能打开。

（用点击功能呈现箱子：

房子里有箱子。

2、幼儿看一看，说一说“箱子里有什么”。

你知道箱子有什么用吗？

你希望里面有什么？

我们来看看箱子里面到底有什么。

（用拉幕功能打开箱子，用拖动功能呈现盒子。

3、幼儿看一看，说一说“盒子里有什么”。

猜一猜，盒子里有什么？

4、一幼儿操作电脑（用拖动功能移开盒盖，用放大镜功能呈现镯子），盒子里出现镯子。

里面有什么？

（镯子。

）你觉得谁会喜欢这件礼物？

为什么？

三、完整演示，整体感知

1、观看整体演示，加深理解。

我们是怎么找到镯子的？

（幼儿回答，教师点击相应图片。

之后，请个别幼儿在大家说时操作一遍。

2、按从外到里的顺序说童谣，理解里外关系。

有一首有趣的儿歌说的就是这个找到镯子的过程，名字叫《房子里有箱子》：

房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有镯子。

3、突出重点，感受以“子”字押韵的童谣特点。

师（小结）：

这首儿歌说起来很有趣。

房子、箱子、盒子、镯子，它们的后面都有一个什么字？

（“子”）所以，它还有个好听的名字叫“子字歌”。

我们用圆舞板来伴奏，有节奏地说一说这首“子字歌”。

4、说做结合，表演童谣。

“子字歌”真有趣，我们还可以一边说一边用动作做一做。

四、经验迁移，尝试仿编

1、替换盒子中的物品，学习仿编。

我们找到了镯子，还想不想去找更多的宝贝？

让我们戴上望远镜，再来找一找。

这是一首“子字歌”，你要动脑筋仔细想一想这只盒子里有什么？

（出现梳子。

我们可以怎么说？

（盒子里有梳子。

2、玩“猜谜游戏”，仿编童谣。

（用放大镜功能呈现带“子”的物品。

我们找到了镯子和梳子这两件宝贝。

现在，我们玩个躲猫猫的游戏，看一看有什么惊喜等着我们。

请你们把眼睛闭上，等老师说到“猫猫躲”时，你们才能睁开眼睛。

（用拖动功能呈现三只盒子。

你看到什么了？

这里有几只盒子？

（三只。

）什么颜色？

（红、黄、蓝。

）你觉得哪个盒子里有惊喜呢？

这三只盒子都是谜语盒，要猜出谜底才能打开盒子。

哪个小朋友愿意试一试？

一模一样俩兄弟，进进出出不分离。

起床肚子饱，睡觉肚子饥。

请你猜一猜红色盒子里有什么？

（用放大镜功能呈现鞋子。

（盒子里有鞋子。

下雪了，天气冷。

什么东西头上戴？

请你猜一猜黄色盒子里有什么？

（用放大镜功能呈现帽子。

（盒子里有巾冒子。

平又平，亮又亮，平平亮亮放桌上，它会告诉你，脸上脏不脏。

请你猜一猜蓝色盒子里有什么？

（用放大镜功能呈现镜子。

（盒子里有镜子。

猜谜语说儿歌，小朋友真能干。

3、玩“藏宝游戏”，仿编童谣。

还有许多小朋友会来这里寻宝，我们把这些宝贝藏起来。

老师先把镯子藏起来。

你们仔细听：

镯子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。

（逐一点击后图片消失。

我是怎么藏镯子的？

请你们像老师这样，把梳子、鞋子、帽子、镜子藏起来。

（幼儿分组发言。

五、拓展延伸，结束活动

1、感知带“子”字的动物的前后关系。

（音乐起，火车开。

是谁乘上了火车？

谁坐在第一个？

2、用“前后”关系替代“里外”关系，仿编童谣。

狮子坐在第一个，狮子后面是谁？

猴子后面是谁？

还有一节车厢空着，会是什么小动物呢？

（幼儿猜一猜。

瞧，它飞过来了，我们抬头找一找。

（用拖动功能呈现燕子。

小动物排着队，又是一首好听的“子字歌”。

我们一起来说一说：

狮子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。

燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是狮子。

小朋友们，我们开着火车回家了。