分类培训-三基三严.ppt

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喀喇沁旗医院质控员分类培训三基三严培训三基三严培训概述“三基三严”培训是提高医务人员整体素质和医疗水平的三基三严”培训是提高医务人员整体素质和医疗水平的重要途径。

“三基”即：

基本理论、基本知识、基本技能重要途径。

“三基”即：

基本理论、基本知识、基本技能，“三严”即：

严格要求、严谨态度、严肃作风。

各级各，“三严”即：

严格要求、严谨态度、严肃作风。

各级各类医疗卫生技术人员均应参加“三基三严”培训，“三类医疗卫生技术人员均应参加“三基三严”培训，“三基”考核必须人人达标，确实把“三严”作风贯彻到各项基”考核必须人人达标，确实把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终。

为了能更有效的进行医疗业务活动和管理工作的始终。

为了能更有效的进行“三基”、“三严”管理，提高医务人员的专业知识水平“三基”、“三严”管理，提高医务人员的专业知识水平及医疗服务质量，保持良好的工作作风，特制定本办法，及医疗服务质量，保持良好的工作作风，特制定本办法，请各科室遵照执行。

请各科室遵照执行。

一、指导思想一、指导思想坚持对医务人员“三基”的培训、考核，培养“三严”坚持对医务人员“三基”的培训、考核，培养“三严”的工作作风，不断提高我院医务人员的业务水平及职业素的工作作风，不断提高我院医务人员的业务水平及职业素养，为患者提供优质高效的医疗服务。

养，为患者提供优质高效的医疗服务。

二、组织领导与管理制度11、健全各种相关医疗管理组织、健全各种相关医疗管理组织充分发挥医疗管理体系的职能作用。

院长、分管副院长、充分发挥医疗管理体系的职能作用。

院长、分管副院长、相关职能科室（医务科、护理部、感控科、药剂科等）及相关职能科室（医务科、护理部、感控科、药剂科等）及科主任、护士长层层把关、环环紧扣、严格管理，保证医科主任、护士长层层把关、环环紧扣、严格管理，保证医疗工作正常运转。

疗工作正常运转。

医务科负责组织实施。

医务科负责组织实施。

22、完善“三基三严”培训计划、职责、完善“三基三严”培训计划、职责根据医院的总体要求和医院医疗工作的实际情况，从医根据医院的总体要求和医院医疗工作的实际情况，从医疗管理、医疗技术水平、服务态度等方面不断修订和完善疗管理、医疗技术水平、服务态度等方面不断修订和完善科室医务人员“三基三严”培训计划及培训内容。

科室医务人员“三基三严”培训计划及培训内容。

全院医务人员要有严谨的工作态度，积极参加科室及医全院医务人员要有严谨的工作态度，积极参加科室及医院组织的各类“三基三严”培训，认真执行各项规章制度院组织的各类“三基三严”培训，认真执行各项规章制度、操作规程、诊疗常规、强化慎独精神，一丝不苟的完成、操作规程、诊疗常规、强化慎独精神，一丝不苟的完成各项工作，把“三严”作风贯彻到医疗工作的始终，保证各项工作，把“三严”作风贯彻到医疗工作的始终，保证医疗安全，提高医疗水平，满足病人需求。

医疗安全，提高医疗水平，满足病人需求。

三、工作目标11、“三基三严”培训人人参加，“三基三严”考核人人、“三基三严”培训人人参加，“三基三严”考核人人达标。

达标。

22、把“三严”作风贯彻到医疗工作和管理工作的始终。

、把“三严”作风贯彻到医疗工作和管理工作的始终。

33、切实提高医务人员临床基本操作技能及诊治水平。

、切实提高医务人员临床基本操作技能及诊治水平。

四、“三基三严”培训方式11、日常培训：

科主任负责制的培训方式、日常培训：

科主任负责制的培训方式日常培训指科室内部在科主任、护士长带领下日常性的学日常培训指科室内部在科主任、护士长带领下日常性的学习工作。

培训采用科主任负责制，科室应成立由主任担任习工作。

培训采用科主任负责制，科室应成立由主任担任组长的“三基”考核小组，在年初制定本科室、本专业组长的“三基”考核小组，在年初制定本科室、本专业“三基”培训计划、内容和考核标准。

将培训计划交医务“三基”培训计划、内容和考核标准。

将培训计划交医务科。

科。

培训对象：

中级（含中级）以下医务人员培训对象：

中级（含中级）以下医务人员师资力量：

科主任、护士长组织安排师资力量：

科主任、护士长组织安排22、定期培训：

医院统一组织实施的培训方式、定期培训：

医院统一组织实施的培训方式定期培训是指科室按照制定的培训计划开展定期的培训及由医务科组定期培训是指科室按照制定的培训计划开展定期的培训及由医务科组织培训人员，通过集体授课、临时抽查、现场操作等方式进行培训。

织培训人员，通过集体授课、临时抽查、现场操作等方式进行培训。

培训对象：

中级（含中级）以下医务人员培训对象：

中级（含中级）以下医务人员师资力量：

由医务科组织科主任、副主任、副主任医师、主治医师，师资力量：

由医务科组织科主任、副主任、副主任医师、主治医师，或外聘相关领域专家。

或外聘相关领域专家。

33、自主学习与集体学习相结合的方式、自主学习与集体学习相结合的方式医务人员通过自主学习加强个人的学习能力，同时，积极把握科室和医务人员通过自主学习加强个人的学习能力，同时，积极把握科室和医院安排的集体学习的机会，以提高工作能力和业务水平。

医院安排的集体学习的机会，以提高工作能力和业务水平。

44、住院医师规范化培训与继续教育、住院医师规范化培训与继续教育五、“三基”培训内容五、“三基”培训内容11、基本理论和基本知识：

加强医务人员对医学专业基础、基本理论和基本知识：

加强医务人员对医学专业基础理论、基本知识、基本技能及本专业医学技能的掌握，多理论、基本知识、基本技能及本专业医学技能的掌握，多组织教学查房和疑难病例讨论；经常性的结合实际病例，组织教学查房和疑难病例讨论；经常性的结合实际病例，听取病情汇报，讲解、分析病情、诊断、鉴别和治疗方案听取病情汇报，讲解、分析病情、诊断、鉴别和治疗方案，指导操作，修改病历；积极组织适用于科室的专业知识，指导操作，修改病历；积极组织适用于科室的专业知识进行集中培训。

医务科、护理部等相关职能科室负责组织进行集中培训。

医务科、护理部等相关职能科室负责组织安排病历书写规范、法律法规、核心制度、急救知识、应安排病历书写规范、法律法规、核心制度、急救知识、应急预案、传染病防治知识、抗生素、中药注射剂的合理使急预案、传染病防治知识、抗生素、中药注射剂的合理使用、医学影像、心电图的解读等相关理论及知识的培训。

用、医学影像、心电图的解读等相关理论及知识的培训。

22、基本技能操作：

医务人员基本技能操作的培训内容为、基本技能操作：

医务人员基本技能操作的培训内容为基本操作和体格检查等。

科室考核结果在本年度结束前由基本操作和体格检查等。

科室考核结果在本年度结束前由科主任负责将本科室人员的培训考核总结交医务科备案。

科主任负责将本科室人员的培训考核总结交医务科备案。

医务科、护理部等相关职能科室负责组织集中培训。

医务科、护理部等相关职能科室负责组织集中培训。

六、考核方式考核对象11、科室自评：

科主任负责成立科室考核小组，考核小组长（原则上由科主任担任）、科室自评：

科主任负责成立科室考核小组，考核小组长（原则上由科主任担任）具体负责科室培训考核工作，填写培训考核总结。

具体负责科室培训考核工作，填写培训考核总结。

培训考核主体：

科主任、护士长领导下的科室考核小组培训考核主体：

科主任、护士长领导下的科室考核小组培训考核对象：

中级（含中级）以下的医务人员培训考核对象：

中级（含中级）以下的医务人员22、医院考评：

医院依托医院医疗质量管理委员会成立“三基三严”考核小组，进行、医院考评：

医院依托医院医疗质量管理委员会成立“三基三严”考核小组，进行定期集中“三基”的培训考核。

由医务科、护理部等相关职能科室组织相关人员进行定期集中“三基”的培训考核。

由医务科、护理部等相关职能科室组织相关人员进行实践技能考试和理论考试。

实践技能考试和理论考试。

培训考核主体：

在业务院长领导下，由相关职能科室组织的由科主任、护士长及科室培训考核主体：

在业务院长领导下，由相关职能科室组织的由科主任、护士长及科室业务骨干组成的考核小组。

业务骨干组成的考核小组。

培训考核对象：

中级（含中级）以下的医务人员培训考核对象：

中级（含中级）以下的医务人员七、“三基三严”考核结果

（一）考试结果与晋职晋级挂钩。

（一）考试结果与晋职晋级挂钩。

（二）考试结果是奖惩的依据，具体根据医院奖惩制度执

（二）考试结果是奖惩的依据，具体根据医院奖惩制度执行。

行。