教育系统教学、德育双常规检查通报.doc

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教育系统教学、德育双常规检查通报

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关于“双常规”检查情况的通报

各中小学：

为了进一步加强学校管理，规范办学行为，提高教育教学质量，县教科体局制定下发了“双常规”检查工作方案，并组织人员先后对

等10所中小学进行了“双常规”检查，经检查组认真分析^p汇总，现将有关情况通报如下：

一、成绩与亮点

（一）教学工作

1.精细化管理更趋完善。

各校能根据《

中小学教学精细化管理实施方案》，结合学校实际出台各项规章制度和措施，建立有效的常规管理、教学评价、质量分析^p制度，并认真组织实施，提升了教学过程管理的规范性。

黄龙县中心小学在原有的基础上，进一步完善了教师成长档案，包括教师基本情况及个人成长

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目标、学期工作计划、教研及学习记录、听课、说课、教学反思、教学随笔、我的教育教学故事、培优补差记录、公开课、示范课、赛教课教案、读书情况记录、读书心得、政治、业务学习笔记、学期工作总结、教师自我发展档案及分析^p、中小学教师职业道德规范等内容，装订成册，人手一本，切切实实引领教师发展。

2.教学计划结合实际。

大部分教师能根据学校实情制定教学计划和进度，学生的学情分析^p、教材分析^p、教学内容、教学要求及教学重难点分析^p和教学主要措施符合要求。

____________________小学各类教学计划分层制定（从上到下），分层审核（从低到高）：

开学前，教学处根据学校工作计划制定教学处工作计划，分管副校长初审，校长二次审核通过后下发各教研组；第一周内，各教研组根据教学处工作计划，召开教研组会，讨论制定各教研组工作计划，教学主任初审，分管副校长二次审核后下发给全体教师；第二周内，各科任教师根据各组计划，自行拟定学科学期教学工作计划，教研组长初审，教学主任二次审核后执行，各项教学工作能围绕计划开展。

3.教学过程管理扎实。

各校坚持以教学为中心，建立分工负责的教学管理体系，责任明确，运转正常。

教学管理工作扎实有效，各校都制定了规范具体操作性强的教学管理制度，从备课、上课、辅导、作业、反思、听课、质量分析^p等教学各个环节规范教师的教学行为。

多数教师都能对照课标，深入研读教材，认真备课。

各类教学常规检查分工明确，检查全面细致，问题反馈及时到位。

________________________教师备课都能做到手写教案，书写认真，环节齐

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全。

作业和练习布置适量，全批全改，批改规范；教研组坚持每周对教师教案、听课笔记进行检查，教学处开展了一轮常规检查，并进行了通报反馈。

4.校本研修特色鲜明。

各校能依托金书校本研修平台开展校本研修工作，教研组学期计划比较详实、具体，有目标任务、落实措施和周活动安排，教研活动开展常态化。

____________________________教研组本学期以课例研究与常规教研活动相结合的形式开展活动，采用外出培训与校本培训相结合的形式提升教师的业务能力，并为每位教师订阅报刊、杂志，定期开展读书交流活动。

________________________每周召开一次教研组会，定时间、有主题、有主发言人，全体组员参与讨论；通过教研组内培训、专题培训、网络研修、外派学习、教师自学等方式进行教材研究、课堂分析^p、新课标学习等多个方面的教师培训。

圪台乡中心小学积极探索先进的教育理念，在低年级探索“心像教学法”，尽力发掘每一位学生的脑潜力，进而提升学生的学习能力。

（二）德育工作

1.德育领导机构健全。

各校能能根据实际，构建德育工作网络，德育副校长、德育主任、团队组织、班主任共同组成德育骨干队伍，德育工作计划符合实际，切实引领学校德育工作。

____________________________按照“谁分管，谁负责”的原则，落实“权力下放，责任上移”的思想，实行中层领导包年级组、分管领导具体安排落实年级组每周工作，管理体系呈“六横、五纵、一个圆、一个支点、一杠杆”结构，形成了自己的管理特色，即《筑梦龙城》与

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“校委会议事制”。

2.德育工作扎实开展。

各校能根据学校及学生特点制定德育活动周安排，做到月月有主题、周周有活动，安排合理，内容充实，突出行为习惯养成教育，效果明显。

________________________开学初进行了为期两天的新生培训工作，每周都有特定的养成教育主题，行为习惯养成教育落到实处。

黄龙行知实验学校从学生日常行为习惯细节抓起，不断强化学生各类行为习惯养成教育，注重培养学生的动手能力，学生自立意识增强，动手能力得到锻炼。

3.班主任工作细致到位。

各校班务计划符合实际、班务记录详实具体、班级管理工作细致全面、科学高效。

____________________________________采用统一制式的班主任工作手册，囊括班级常规管理（包含班主任工作规划、每周工作要点、主题班会活动记载、班级工作月小结、家长会记录表、特殊情况记录表、班主任工作总结、班主任学期工作评定表）、学生常规管理（包含学生优点及好人好事记载、留守学生登记表、学生违纪情况记载、学生培优补差个案跟踪分析^p表）、班主任工作参考资料（包含班主任职责、中小学生课堂常规、党的教育方针、班主任工作原则、安全制度、文明班标准、学生操行评定的方法及程序、与班主任工作有关的法律法规及文件），一本手册，涉及班管工作的方方面面。

________________________________班主任培训工作扎实开展，3月份组织27名班主任参加“名师之路”班主任工作创新艺术培训，并及时组织全校班主任进行二次培训，促进班主任共同成长。

4.德育活动丰富多彩。

各校坚持“立德树人”根本任务，秉

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承“用延安精神办学育人”理念，积极开展中华优秀传统文化教育活动，结合实际开展规范汉字书写大赛，倡导学生形成爱汉字、爱汉语、爱中国的价值观；围绕学雷锋、清明节开展丰富多彩的主题教育活动，扎实帮助学生系好人生第一粒扣子。

________________________________开展了“三八”感恩母亲主题教育活动，____________________________________赴________________烈士陵园开展文明祭扫活动。

________________________“青春驿站”校园广播站每周一、三、五开展活动，弘扬社会正能量，反响强烈。

________________________________开设劳动实践课，班主任带领学生走进敬老院、踏入田园、登上山峰，让学生获得亲身参与实践的积极体验，发展学生的实践能力和对知识的综合运用能力。

5.安全教育落到实处。

各校层层签订安全目标责任书，定期进行校园、班级、宿舍、餐厅等重点区域安全隐患排查，扫黑除恶宣传到位，师生皆晓。

____________________________________各开展了一次应急疏散演练。

____________________________________开展护林防火“七个一”活动，形式多样，效果明显。

6.社团活动百花齐放。

________________________成立了计算机、电子琴、陶笛、象棋等共计18个社团，每周日下午开展2个小时的社团活动；________________________成立了11个社团，每天进行常态化大课间社团活动；________________________________成立了6个社团，每周三下午全程进行社团活动；其他各校每周都能保证两次社团活动，形式多样的社团活动丰富了学生课余生活，进一步提高了学生的综合素质。

二、问题与不足

（一）教学工作

1.教学计划审批不够严格。

部分学校未落实教学计划层层审

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批签字制度，把关审核不严，个别计划实用性及指导作用不强。

2.教师备课不够细致。

部分学校采用集体备课，个别教师没有结合学情对集体教案进行个性修改、补充、完善等工作；部分教师教案教学过程过于流程化，没有体现教与学的过程，教案实用性不高。

3.档案管理不够规范。

个别学校计划、方案类档案资料未署名日期，文字格式不统一，档案分类不明、归档不及时、排版不规范，部分档案资料不全。

4.校本研修作用发挥不强。

个别学校金书校本研修平台工作动态没有及时上传，其他研修版块资料上传不及时，指导人和引领人还未全员参与指导、引领工作。

5.部分青年教师成长缓慢。

部分新入职特岗教师理念新、有活力，有干劲，但是经验欠缺，教案书写不太规范，课堂驾驭能力和课堂教学水平有待提高。

6.语言文字示范校创建工作推动不力。

大多学校未能对照标准开展各类语言文字示范校创建工作，创建任务进程缓慢，档案不完整。

（二）德育工作

1.眼保健操落实不到位。

各校对眼保健操重视程度不高，存在学生动作不规范和教师督促不及时现象。

学生近视率：

黄龙县初级中学超过36%，黄龙行知实验学校超过10%。

2.班主任工作积极性不高。

各校班主任待遇与班主任付出不成正比，班主任工作疲于应付，积极性和主动性不高，不能创造

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性开展班级管理工作，班会安全主题居多，其它教育明显不足。

检查发现黄龙县中心小学5次主题班会，4次关于安全方面；黄龙县初级中学3次主题班会，2次关于安全方面。

3.思政课育人功能发挥不强。

各校思政课专业教师不同程度紧缺，师资力量不足。

思政课课堂过于注重学生应试能力，未能将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，思政课启智铸魂功能发挥有待加强。

4.健康教育课程不规范。

部分学校对健康教育课程认识不到位，将心理健康课、体育与健康课和健康教育课程混淆，健康教育教案不规范，缺少整体规划。

5.“用延安精神办学育人”课题研究不足。

大部分学校缺少“用延安精神办学育人”课题研究，德育课题与学科课题研究参与度截然不同，教师对德育课题研究兴趣低，课题研究质量不高。

三、建议与意见

（一）教学工作

1.落实教学计划层层审批。

各校要实行教学计划层层审批签字制度，严格把关，确保教师教学计划学情分析^p、教材分析^p、教学内容、教学要求及教学重难点分析^p和教学主要措施详尽具体，科学合理。

2.规范教师备课管理。

各校要进一步规范教师的教案书写，出台规范性的制度。

对于青年教师，要求教案备写都能做到手写，环节齐全。

对于集体备课的学校，尤其是要注重结合实际对打印的集体教案进行二次备课，要结合学情进行补充完善，进一步提

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升教案的实用性。

3.规范档案管理。

各校要将各类过程性资料及时分类整理，确保排版规范、格式正确、装订科学、归档及时。

4.加强金书校本研修平台管理。

各校要进一步加强金书校本研修平台管理工作，及时上传工作动态和其它研修资料，督促指导人和引领人全员全程参与指导、引领，确保最大程度发挥金书校本研修平台辅助教学研究的作用。

5.加快青年教师成长步伐。

各校要加强对新入职特岗教师的培养力度，运用“青蓝工程”、“结对帮扶”等形式开展传帮带，定期开展校内公开课、汇报课、示范课，鼓励青年教师参加各类赛教活动，为青年教师成长搭建平台，促使青年教师快速成长。

6.重视语言文字示范校创建。

各校要成立语言文字示范校创建工作小组，落实专人负责抓好语言文字示范校创建工作，按照标准认真落实创建任务，确保黄龙县语言文字示范县创建工作顺利通过验收。

（二）德育工作

1.认真落实眼保健操。

各校要认真落实“全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。

”重要指示精神，对全体学生开展眼保健操培训，安排上课教师在眼保健操时间全程督促指导，确保每天上下午各一次的眼保健操落到实处。

2.调动班主任工作积极性。

各校要结合实际，落实班主任待遇，在课时安排和其它临时性工作部署上考虑班主任工作实际，

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想方设法调动班主任工作积极性，鼓励班主任创造性开展班级管理工作。

3.全力发挥思政课启智铸魂功能。

各校应结合实际，培养思政课骨干教师队伍，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，不定期输送思政课教师外出培训，进一步更新其教学理念，提高教育教学水平，更好发挥引导学生扣好人生第一粒扣子作用。

4.开齐开好健康教育课程。

各校对健康教育课程进行整体规划，合理安排健康教育课时，规范健康教育课教案，把健康教育作为素质教育的重要内容，纳入学校教育教学体系，开展“师生健康，中国健康”等主题健康教育活动，扎扎实实助力“健康中国”。

5.积极申报“用延安精神办学育人”课题研究。

大部分学校不重视“用延安精神办学育人”课题研究，德育课题研究应与职称评审挂钩，与学科课题平等对待，进一步提升德育课题研修参与率。

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黄龙县教育科技体育局

20________年4月30日印发

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