《木偶奇遇记》课外阅读指导课教学设计.docx
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《木偶奇遇记》课外阅读指导课教学设计
《木偶奇遇记》课外阅读指导课教学设计
《木偶奇遇记》课外阅读指导课
读物分析：
《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话,是一本图文并茂，语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。
文章通过一系列扣人心弦的情节：
匹诺曹的鼻子一说谎就会变长；孩子会因为好吃懒做变成驴子；还有那位永远不放弃对孩子的希望,有着天蓝色头发的仙女……能让同学们体验到匹诺曹成长的喜怒哀乐,从变化无常的生活中明白了许多浅显而意义深刻的道理.
设计理念：
对于低年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，激发读书兴趣是非常重要的。
因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法。
让学生学有所获。
阅读目标：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们的朋友。
2、让学生在活动中体验到读书的快乐.
3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。
阅读准备：
课件、童话书《木偶奇遇记》
阅读时间：
两课时
阅读过程：
一、激发情趣，揭示专题
1．老师知道我们班的小朋友最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？
（学生说）。
2、真棒！
现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是！
（课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）知道这么多童话人物，真了不起。
这些人物都是来自经典的童话，现在就让我们一起走进童话世界吧！
）
二、谈话激趣、感知书籍、渗透方法。
1、谈话激趣
前段时间老师看到有些小朋友在看一本很有趣的书，这本书也是老师小时最喜欢看的童话书，今天借来跟同学们一起分享。
2、指导观察封面，感知书籍。
（1）这本书漂亮吗？
谁知道书的名字叫什么？
（木偶奇遇记）
（2）作者简介。
（4）请同学们再仔细看看，还看到什么？
（木偶）你怎么知道他是木偶呢？
你们看得真仔细！
还会把图文结合来看，真了不起！
（板书：
仔细看，图文结合）
（5）谁最聪明猜猜这个故事讲什么？
三、动画激趣。
（1）真棒！
看！
小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了（播动画）。
这是个怎样的木偶？
这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。
是由一块神奇的木头做的，我们赶快去读读《神奇的木头》吧。
我们读的时候要注意什么？
（根据学生回答相机板书：
认真读、边读边想），等会老师考考同学们，看谁最会读书。
四、师生共读故事《神奇的木头》（配优美的音乐伴读）
1、师生自由阅读（学生小组读，播放柔和的背景音乐伴读）
教师边与学生共读故事边观察学生的阅读情况，相机指导，了解学情。
2、表扬读书专注的孩子。
读书专注是好习惯。
3、读完故事你想说什么？
五、活动交流会、
别急？
老师考考你们读书是否认真细心！
（小组比赛、宣布比赛方法）
1、眼明手快。
（选择题）
（1）“哆嗦”这词怎么读？
（1）duōsuō
（2）luōsuō
（2）“刨平”这词怎么读？
（1）páopínɡ
（2）bāopínɡ
（3）“倒霉”什么意思？
（1）做事动作慢
（2）做事不顺利，不走运
2、小小裁判官（判断题）
（1）神奇的木头会说话。
（2）安东尼是雕刻匠。
（3）神奇的木头是木匠安东尼发现的。
（4）木匠按动你要做个木偶。
（5）大伙都叫安东尼“樱桃师傅”。
为什么呢？
让学生再读第一自然段。
（出示安东尼图）指导观察鼻子。
出示樱桃图对比。
3、故事大王（小组练讲故事）。
推荐一名学生讲,其他学生补充。
六、拓展。
1、这个故事这么有趣，同学们回家一定要讲给爸爸妈妈听。
2、指导看目录。
刚才老师播的故事叫《变长的鼻子》，如果我们要看《没脚的木偶人》这个故事在哪页呢？
（看目录）
3、在这本书里，像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多，请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。
，如：
《皮诺曹变驴》中小木偶因不爱学习，耳朵变大变长。
《遇见鲨鱼》中木偶被鲨鱼吞进肚子，在鲨鱼肚子里遇见他爸爸，勇敢地把爸爸救出。
这些情节经常在老师脑中出现。
同学们也可以用今天学的方法读读。
七、总结。
1、今天，你学会了什么？
2、让我们拿起书，以书为伴，希望我们同学都能成为我们学校的阅读之星。
《木偶奇遇记》阅读指导课教案
教学目标：
1、了解《木偶奇遇记》的主要内容。
2、激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
教学准备：
1、多媒体课件
2、读物《木偶奇遇记》
教学过程：
一、聊朋友，引出木偶
1、亲爱的小朋友，我们每个人都有自己的好朋友，你的朋友是谁？
能不能给大家介绍一下？
学生自由交流
2、看来小朋友们对自己的朋友真是非常了解，今天咱们一起去认识一位新朋友——木偶。
看，他来了！
（课件出示木偶图片）
师讲述：
他就是《木偶奇遇记》的主人公——木偶先生。
咱们和他打声招呼吧：
你好木偶！
3、谁知道什么是木偶？
（木头做的人像）他是怎么做出来的呢？
想知道吗？
二、看图片，初识木偶
这个木偶的来历可神奇了呢！
请听（木偶自述）
我原来并不是什么贵重木头，就是柴堆里那种普通木头，扔进炉子和壁炉生火和取暖用的。
老木匠樱桃师傅想用我来做条桌子腿。
我可不想做桌子腿，樱桃师傅又把我送给他的老朋友杰佩托。
杰佩托把我刻成一个呱呱叫的木偶，又会跳舞，又会耍剑，还会翻跟头。
这样我就诞生了。
小朋友们，你们认识我了吗？
如果你还想了解更清楚的话，可以打开《木偶奇遇记》后自己仔细读读前两章。
三、读文字，结识木偶
（一）木偶的特点
特点一：
撒谎
1、说到这儿，也许有的小朋友要问，木偶的鼻子怎么那么长呢？
猜一猜，他的鼻子为什么这么长呢？
生猜。
2、关于他的鼻子长的原因，这里还有一段有趣的故事呢！
（出示故事：
《变长的鼻子》） 学生自读，交流：
木偶的鼻子为什么便长了？
3、小结：
可见，撒谎是没有好结果的。
我们可不能撒谎。
特点二：
贪玩、调皮。
1、过渡：
其实，除了撒谎，木偶身上还有许多特点呢？
2、请看：
实物投影故事：
《卖掉课本去看戏》
从这个故事中我们还能发现木偶身上还有什么特点？
3、小结：
是啊，他为了看戏剧，卖掉了他的老父亲杰佩托当了外套才给他买到的识字课本，作为门票。
而他的老父亲杰佩托却在家冻得瑟瑟发抖，他是多么贪玩，多么调皮啊！
（二）木偶的变化
1、曾经是那么贪玩、调皮的木偶，最后却变成了懂礼貌、爱学习、关爱他人的好孩子。
看见爸爸掉入海中时，他不怕危险，勇敢地跳下海去救父亲；为了让爸爸喝上牛奶，他甘愿每日提一百桶水换取一杯热牛奶；为了给青发仙女治病，他放弃买新衣新帽，学会了编筐织席。
是的，他变好了，变成了一个真正的男孩子。
2、咱们来听听木偶匹诺曹的话：
（课件播放本段音像）
“我碰到了多少倒霉事情啊！
您那一天卖掉了您的上衣，给我买了一本识字课本让我上学，我却溜去看木偶戏，木偶戏班班主想把我扔到火里去烤他那只小羊。
后来也是他给了我五个金币，叫我带回家给您。
可我碰到了一只狐狸和一只猫，它们带我到‘红虾旅馆’，后来我一个人夜里离开旅馆，路上遇到两个杀人的强盗。
他们使劲追,我使劲跑，最后他们还是捉住了我，把我吊在一棵大橡树的树枝上。
后来一位天蓝色头发的美丽仙女派车把我救走。
这时候我忽然说了个谎，我的鼻子就长起来，长得连房门也出不去了。
后来我同狐狸和猫去种四个金币。
一个金币已经在旅馆里花掉。
法官听说我给偷了，马上把我关到牢里，让小偷们高兴。
出了监牢，我看地里有一串很好的葡萄。
结果给捕兽夹夹住。
农夫有百分之百的道理给我套上狗颈圈，让我看守鸡埘。
等到他知道我是无辜的，就把我放走。
一条尾巴喷烟的蛇哈哈大笑，笑得肚子上一根静脉都爆了。
于是我回到美丽仙女的家，可她已经死了。
后来鸽子让我爬到他的背上，答应把我送回家。
我们就这样飞了一夜。
后来天亮了，所有的渔民看着大海，他们对我说：
‘有一个可怜人坐在一只小船上，船要沉了，’我打老远马上认出是您，因为我的心这么对我说，于是我做手势叫您回到岸上来……”
3、听了木偶的这番话，你想对木偶说什么？
（生说）
小结：
匹诺曹在经历了种种磨难以后，终于醒悟，痛改前非，从一个任性、淘气、懒惰、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关爱他人的好孩子。
四、品价值，认识作者
1、过渡：
木偶的神奇经历和变化以及他对爸爸的担心和想念，这一连串的奇遇，充满了童趣与想像，内容非常精彩，这样的精彩是谁带给我们的呢？
2、出示作者简介：
卡洛·科洛迪（1826年11月24日－1890年10月26日）是一位意大利作家，科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》《快乐的故事》等童书，《木偶奇遇记》是他最著名的儿童文学经典作品。
在世界范围内，除了《圣经》和《可兰经》，《木偶奇遇记》是拥有读者最多、销售量最大的作品。
它还多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。
3、课下，让我们细读品位这本书，再次深入了解我们的好朋友——可爱的匹诺曹，并把他的神奇经历讲给父母听。
《木偶奇遇记》阅读汇报课
教学目标：
1、了解故事人物，理清人物之间的关系，走进皮诺曹。
2、了解本书的故事情节。
3、让学生了解本书的幽默风格。
4、让学生知道做一个好孩子对于一个家的意义。
教学过程：
一、谈话引入。
师：
前段时间，我们一起读了《木偶奇遇记》，你觉得这是一本怎样的书？
师：
的确，《木偶奇遇记》被公认为情节最复杂，故事最奇特，人物最有趣，风格最幽默的童话之一。
著名作家巴金读了这本书后说（PPT）出示：
我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后，虽然我已经不是一个小孩了，然而我却像丰子恺家里的孩子们那样，被这奇妙的故事迷住了。
看来这本书是没有年龄界限，老少皆宜。
二、了解书中人物。
师：
那这么好看的书是谁写的呢？
师：
科洛迪因为写了这本书成了享有世界声誉的作家。
科洛迪一举成名，但比他更有名的是这书的主人公（皮诺曹）。
瞧，皮诺曹来了。
PPT出示皮诺曹的图片：
“同学们，你们说我是一个怎样的孩子？
”
学生交流，教师随机板书（调皮、贪玩、不懂事、懒惰、勤劳、善良、不怕困难等等）。
师：
同学们看书可真认真，对我们的主人公这么了解，但书中还有很多有趣的人物，老师要考考你们，看谁先猜出来。
PPT出示：
看人物特点猜人物。
1、他的鼻尖儿总是又红又亮，像个熟透了的樱桃，大伙叫它樱桃师傅。
2、一个挺精神的小老头，他的假发像印度玉米做的黄布丁，因此他有一个外号叫“黄布丁”。
他脾气很大，谁叫他外号，谁就会倒霉。
3、这个人个头很大，长相凶恶，叫人看上一眼就害怕。
他的胡须像墨水一样黑，而且非常长，从下巴一直拖到地上。
他的嘴像路子一样大，两只眼睛像两个火红的灯笼。
他拿着一根用蛇皮和狐狸尾巴做的鞭子，不时甩得啪啪响。
4、他又高又瘦，活像小油灯里点的灯芯。
（猜出来后说说他们与皮诺曹之间的关系。
）
读人物语言猜人物：
1、“看看我吧！
因为我对学习愚蠢的热情，我失去了一只脚。
”
“瞧瞧我吧，因为我对学习愚蠢的热情，我失去了光明。
”
（狐狸和猫说的对吗？
为什么要这么说？
）
2、“我知道，我已经原谅你。
你的伤心是真诚的，你有颗善良的心。
一个孩子有善良的心，即使他调皮，有些坏习惯，总还是有希望的，就是说，他们还是可以有希望走上正路的。
”
（读一读这句话）
三、理顺本书的故事情节。
师：
同学们看书可真仔细。
皮诺曹从一个调皮贪玩的木偶变成一个勤劳懂事的真正的男孩，这中间经历了许多奇特的遭遇。
PPT出示：
我会根据内容排序：
（）皮诺曹卖掉识字课本去看木偶戏，差点被食火人当柴烧。
（）皮诺曹的同学受伤，他跳进大海逃走却被渔夫抓住当鱼炸。
（）在鲨鱼肚子中与爸爸相遇，并带着爸爸逃回岸上。
（）皮诺曹带着金币跟狐狸和猫去奇迹地，被吊在大橡树上。
（）皮诺曹跟小灯芯去“玩耍国”，变成了驴，逃命时被鲨鱼吞进肚里。
（）从牢里出来，皮诺曹想偷葡萄成了农夫家的看门狗。
（）皮诺曹跳进大海去找爸爸，来到勤劳蜜蜂村，又遇见仙女。
（）橡树上的皮诺曹被仙女救下，金币被狐狸和猫骗走，还被罚坐牢。
师：
请你给这些遭遇根据书中内容排排顺序。
看谁排得对。
（生排序。
）
师：
我公布正确答案了，看看有几个同学排对了。
我们把这些奇遇连起来，再加上头尾，就是这个故事的主要情节。
请看，请同学们自由地快速地读一遍。
PPT出示：
皮诺曹调皮贪玩，卖掉识字课本去看木偶戏，搞砸演出，差点被食火人烤羊。
皮诺曹带着食火人给他的金币跟狐狸和猫去了奇迹地，落入强盗手里，吊在大橡树上，被天蓝色头发的仙女救下。
皮诺曹去接爸爸，金币被狐狸和猫骗走，还被罚坐牢。
从牢中出来，皮诺曹想偷葡萄成了农夫家的看门狗，因发现大臭猫被放了。
皮诺曹跳进大海找爸爸，来到了勤劳蜜蜂村，又遇见仙女，并答应做乖孩子。
皮诺曹的同学骗他去看鲨鱼，打伤一个同学，他跳进大海逃走了，却被渔夫抓住当鱼炸，被埃利朵救出后，回到仙女家,一年里都很乖。
即将成为真正的男孩时，却跟小灯芯去“玩耍国”，变成一头驴，被马戏班班主买走。
因摔坏了脚，转卖给想用驴皮做大鼓的人。
买主想把它淹死，皮诺曹却重新变成木偶，逃命时被鲨鱼吞进肚子。
在鲨鱼肚里，竟与爸爸相遇，并带着爸爸逃回岸上。
皮诺曹从此勤劳，不怕困难，变成一个真正的男孩。
四、谈谈读书感受。
师：
皮诺曹终于变成了一个真正的男孩，你瞧。
PPT出示皮诺曹变成男孩的图片：
“现在我变成了一个真正的乖孩子，真的好高兴。
”
师：
读了这个故事，你有什么想法感受？
师：
同学们说的真好，今天这节课我们就以书中杰佩托说的一句话结束。
PPT出示：
“孩子从坏变好，就会给他的家庭带来快乐和幸福。
”
B．做饭
C．看门
D．看守鸡埘
匹诺曹为什么答应仙女要学好，要读书（ D ）
A．他想让仙女做他的妈妈
B．他要做好学生
C．他答应了他的爸爸杰佩托要好好学习
D．他要做一个真正的好孩子
警察放出来的追匹诺曹的猛犬名字叫什么（ B ）
A．彼特
B．阿利多罗
C．杰克
D．莱西
渔夫捉到了匹诺曹，想对他怎么样（ C ）
A．放走他
B．让他干活
C．放在锅里油炸
D．煮了他
匹诺曹跟着朋友小灯芯上哪儿去了（ C ）
A．游戏厅
B．游乐场
C．玩儿国
D．学校里
匹诺曹玩了五个月后，头上长出了什么（ B ）
A．一对兔子耳朵
B．一对驴耳朵
C．一对牛角
D．一对鹿角
匹诺曹在鲨鱼肚子里找到谁了（ C ）
A．安东尼奥
B．小仙女
C．杰佩托
D．吃火人
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