部编版三年级下册语文复习计划及教案10篇.docx

部编版三年级下册语文复习计划及教案10篇.docx

《部编版三年级下册语文复习计划及教案10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文复习计划及教案10篇.docx（55页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

部编版三年级下册语文复习计划及教案10篇

部编版三年级下册语文复习计划及教案10篇

部编版三年级下册语文复习计划及教案篇1

一、复习目标

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规矩和方法，培育学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生把握不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固把握新学学问。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

注重能力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能把握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9.能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10.留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。

做到语句完好通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点

1.全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩大练习，到达举一反三的目的。

4.总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的能力。

四、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。

不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习方法、步骤

（一）分单元复习：

单元复习，根据课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。

采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。

不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;

1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。

2.教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。

3.对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答。

4.积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

5.要让学生知道一些课文的结构

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：

基础学问、阅读、写作等三部分。

基础学问

1.汉语拼音

汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2.汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。

本册要"认识常用汉字500个，其中300个左右会写'。

所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

文中出现了许多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。

另外，还有一些多音字。

3.词语

词语是语言的最小单位。

把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思的。

要留意积累词汇。

新《课程标准》和教材中，对词语的积累特别重视。

要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

本册有许多四字词语，如：

恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4.句子

一个句子能清晰地表达一个完好的意思。

要求学生了解基本的句式：

陈述句、疑问句、感叹句。

要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法--比方，知道把什么比作什么。

要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。

如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。

把握一些关联词，如：

因为?

?

所以?

?

、不但?

?

而且?

?

、假如?

?

那么?

?

等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。

如：

句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。

5.标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。

课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的看法;

另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。

从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。

从习作的命题形式来看，主要有三种：

全命题、半命题、自由命题。

不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。

肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。

就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

（三）综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对学问的把握状况，课针对学生易错的题目进行练习。

做一些试题，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的把握各个类型的学问。

有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会充满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果!

教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的把握各个类型的学问。

有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会充满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成果!

五、时间支配

5月22日--6月1日：

分单元复习

6月2日--6月9日：

归类复习

6月12日以后：

综合复习，查漏补缺

复习教案

第一单元

复习目标：

1.把握第一单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:

第一单元的学问

复习过程:

一、复习第一单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本161页，同桌相互考生字。

2.要求：

不会读的生字做上三角符号，课后补认。

3.出示课件，开火车认读生字。

4.复读学生读错频率较高的生字。

5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼!

1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。

2.指名背诵课文。

3.课件出示，指名回答。

一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。

的草，的叶，的花，都像_______似的聚集来，形成了___________的春天。

小燕子从_______赶来，为春光增添了很多_______。

燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。

补充修正：

三、复习第一单元要求会写的生字。

刚刚我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。

请小朋友们打开书164页。

1.同桌相互检查认读。

2.课件出示：

开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正。

四、复习语文园地一。

1.自由读一读我的发觉的五组词语。

2.背诵《咏柳》《春日》，默写。

五、练习。

聚（）增（）翩（）

骤（）曾（）篇（）

漾（）稻（）符（）

羡（）蹈（）付（）

胀（）剪（）堂（）

张（）箭（）裳（）

倦（）咏（）宾（）

圈（）泳（）滨（）

蓬（）仿（）载（）

缝（）访（）裁（）

沾（）装（）拂（）

钻（）妆（）佛（）

第二单元

复习目标：

1.把握第二单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空

复习内容:

第二单元的学问

复习过程:

（一）导入：

今日我们来复习第二单元的学问。

首先让我们来复习读课文。

（二）复习课文。

1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2.指名背诵课文。

3.出示填空：

翠鸟的颜色特别_______。

头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像__________________。

腹部的羽毛像赤褐色的_______。

翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。

翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。

尽管小鱼这样机智，还是难以_______翠鸟锋利的眼睛。

它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。

听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。

从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。

补充修正：

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本168页，同桌相互考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.堂上听写，集体订正，准时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.课件出示，指名回答

秆（）陡（）饲（）喘（）复（）

杆（）涉（）词（）端（）腹（）

犁（）殊（）泛（）骤（）

黎（）珠（）眨（）聚（）

疲（）踏（）葱（）砍（）

皮（）稻（）匆（）欢（）

裸（）州（）颗（）洲（）

（五）复习语文园地二。

1.我的发觉

2.复习反义词，同桌互相提问。

（六）我会填。

小黑板出示：

清对（）廉对（）

功对（）正对（）

奖对（）优对（）

善对（）勤对（）

（七）补充以下句子。

，千山响杜鹃。

漠漠漠水田飞白鹭，。

雨里鸡鸣一两家，。

，点水蜻蜓款款飞。

，叶底黄鹂一两声。

第三单元

复习目标：

1.把握第三单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:

第三单元的学问

复习过程:

（一）复习第三单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本162页，同桌相互考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

4.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到169页齐读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4.课件出示。

寓（）叼（）悔（）猎（）嘱（）

偶（）叨（）诲（）猪（）属（）

劝（）盘（）硬（）痛（）裂（）

边（）般（）便（）通（）列（）

悲（）箭（）幅（）肃（）晌（）

排（）剪（）副（）萧（）响（）

悉（）审（）悦（）愈（）惨（）

采（）申（）说（）愉（）参（）

（三）复习课文。

1.背诵第9课。

2.复习第10课。

3.读读课文中描写心情的词语。

4.你还能说出哪些描写心情的词语呢?

5.诵第11课最终两个自然段。

6.课件出示

（1）."亡羊补牢'的"亡'的意思是________，"牢'的意思是________。

（2）.《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。

第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。

从今，他的羊再也没________。

这则寓言告知我们：

一个人做错了事，只要肯_____________，仔细改正，就__________。

（3）.楚国在南边，他硬要往________走。

他的______越好，________的本事越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。

（4）.我想对这个楚国人说：

"你太________了，你选错了________，假如不听别人劝说，准时改正，无论再怎么努力，都_____________________。

'

《亡羊补牢》告知我们：

《南辕北辙》告知我们：

（四）复习园地三：

1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。

马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

2.这不恰好说明有数不尽的骆驼?

_____________________，________________薄处裂。

亲身下河____________，______________________。

莫看________________，______________________。

花盆里______________，__________________雄鹰。

日日行，__________________;______________，____________________、

第四单元

复习目标：

1.把握第四单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空复习内容：

复习内容:

第四单元的学问

复习过程:

（一）复习读课文，检查背诵。

1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2.读读自己喜爱的句子。

3.齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到164页齐读生字。

复读学生读错频率较高的生字。

2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3.课堂上听写，集体订正，准时反馈。

第五单元

复习目标：

1.把握第五单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:

第五单元的学问

复习过程:

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本165页，同桌相互考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1.同桌认读。

2.开火车读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆

4.堂上听写，集体订正，准时反馈

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.读一读18课中的词语，如：

隆隆的雷声

4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地。

1.我的发觉：

还有哪些这样带有反义词的四字词语呢?

2.那你还能说出一些反义词吗?

3.背诵读读背背中的古诗《游子吟》。

第六单元

复习目标：

1.把握第六单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:

第六单元的学问

复习过程:

（一）复习第六单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本169页，同桌相互考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1.四人小组自由读课文。

2.小组挑战赛检查。

3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。

要求学生能够进行默写。

（四）复习语文园地六。

1.读我的发觉，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。

2.背诵的读背背中的诗句。

3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒适服

确的确实又松又软又香又脆

又唱又跳又说又笑不慌不忙

不紧不慢不知不觉不闻不问

第七单元

复习目标：

1.把握第七单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:

第七单元的学问

复习过程:

（一）复习第7单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本160页，同桌相互考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

（三）复习课文

1.背诵第25课。

2.读一读第26课。

3.积累第27课中的四字词语。

（四）课堂练习。

1.按要求写词语。

AABC型：

AABB型：

ABAC型：

ABCC型：

海内存知己，。

海上生明月，。

久旱逢甘雨，。

岁寒知松柏，。

千里送鹅毛，。

第八单元

复习目标：

1.把握第八单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:

第八单元的学问

复习过程:

（一）复习第8单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1.请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2.复读学生读错频率较高的生字。

3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4.听写生字。

5.集体订正。

（三）复习语文园地八。

1.读一读我的发觉中的形近字。

2.你还会说哪些四字词语呢?

让学生进行积累。

3.读读背背，先自由读，再进行诵背。

（四）课堂练习。

1.形近字组词

导（）继（）旅（）狠（）

异（）断（）旋（）狼（）

科（）归（）载（）端（）

料（）旧（）截（）瑞（）

2.补充下面的歇后语

八仙过海--（）

孙悟空大闹天宫--（）

韩信点兵--（）

张飞穿针--（）

包公断案--（）

姜太公钓鱼--（）

部编版三年级下册语文复习计划及教案篇2

一、复习目标

1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规矩和方法，培育学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生把握不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固把握新学学问。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

注重能力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能把握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9.能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10.留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。

做到语句完好通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点

1.全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩大练习，到达举一反三