译林出版社六年级下册英语教案.docx
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译林出版社六年级下册英语教案
教学
内容
Unit1Thelionandthemous（Storytime）
共几课时
5
课
型
新授
主备人
第几课时
1
学习
目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难
点
教学重点
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学难点
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、holeX|k|B|1.c|O|m
3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学
资源
1.学生已有的学习经验：
学生已经接触过过去式
2.学生可能遇到的问题：
不规则动词过去式的写法和读音。
3.教学策略：
A.加强单词的朗读指导。
B.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
C.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预习
作业
U1Storytime，试着朗读课文，大致理解课文意思。
XkB1.co
学程预设
导航策略
调整反思
Step1:
Learningaims（2分钟）
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
Step2:
Pre-reading（8分钟）
1.复习一些过去式的动词
看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
2.学习新的动词过去式
woke、said、bie、
Step3:
While-reading（15分钟）
1.用中文说说这个故事的大意
2．ReadandorderXkB1.co
学生初读课文，完成书后的练习
3.Askandanswer
Whowokethelionup
Didthelioneatthemouse
Howdidthemencatchthelion
Howdidthemousehelpthelion
Whatdidthelionandthemousebecome
andread
ingroups
Step4:
Post-reading（8分钟）
1Actitout
根据课文图片和板书试着复述课文。
Step5:
Checkout.（6分钟）
1.whatdoyoulearnfromthisstory.
2.笔头练习
Step6:
Homework.（1分钟）
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.和同学脱稿表演新课标第一网
教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。
以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也
为学习本课动词词组做准备，游戏比机械
性操练更有趣。
指导朗读学生找出来的这几个句子
初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣
激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和语感的培养。
巡视指导
引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。
教师评价
明确作业要求。
教学反思：
教学
内容
Unit1Thelionandthemouse
（Fun&Grammertime&
Cultueretime）
共几课时
5
课
型
新授
主备人
第几课时
2
学习
目标
1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学重难
点
教学重点
1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
教学难点
1.能理解形容词和副词的区别
2.能扩充故事，并进行表演wWw.XkbOm
教学
资源
1.学生已有的学习经验：
对副词的学习在五年级的时候有所接触了
2.学生可能遇到的问题：
对形容词和副词的区别有所混淆xKbm
3.教学策略：
A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
C.对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。
4.教学准备：
PPT
预习
作业
说说自己读过的故事
对故事经行扩充
学程预设
导航策略
调整反思
Step1:
Learningaims（2分钟）
11.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别
3.能扩充故事，并进行表演
4.能对中外寓言故事有所了解。
Step2:
Revision（7分钟）
1.Reviewwords,sentencesinthestory.
2.Studentsdub.
Step3:
Presentation（20分钟）
Funtime
a.学生扩充故事并读一读
b.小组表演故事
Grammertime
1.复习五年级学过的复习
games
学生快速说出形容词及副词
3.组词比赛
asksadly
laughloudly……
CulturetimeX|k|B|1.c|O|m
学习thisisAesop’sFables.
Youcanfindmanyanimalstoriesinit.
ThisisaChineseidiombook.
Step4:
Practice（10分钟）
1.说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道理
2.完成笔头连写
Step5:
Homework（1分钟）
1.巩固背诵单词拼写。
2.表演故事。
课前出示学习目标，让学生了解本堂课的要求。
PPT出示本课学习目标
复习story部分，引导学生扩充故事
根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误
出示学过的形容词，让学生说出复习
说说副词的规律
提醒学生注意发音。
wWw.XkbOm
反馈评讲
CanyoufindsomethingincommonDiscussinpairs.
Thesestoriesareallaboutanimals!
明确作业要求。
教学反思:
教学
内容
Unit1Thelionandthemouse（soundtime&
Cartoontime）
共几课时
5
课
型
新授
主备人
第几课时
3
学习
目标
1初步了解特殊疑问句的降调。
2能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
X|k|B|1.c|O|m
3通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。
教学重难
点
教学重点
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。
教学难点
Aesop’sFables和idiom单词的读音。
教学
资源
1.学生已有的学习经验：
已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。
2.学生可能遇到的问题：
学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。
3.教学策略：
通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
4.教学准备：
PPT，单词卡片
预习
作业
听U1Cartoontime&soundtime录音，并试着跟读。
学程预设
导航策略
调整反思
Step1:
Learningaims（2分钟）
1初步了解特殊疑问句的降调。
2能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。
Step2:
Revision（4分钟）
1.Reviewthestory
Oneday,a______mousewokeupthe______lion.Thelioncaughtthemouseandwantedtoeathim.However,thelion_____themousego.
Thenextday,thelionwas_______bymen.Themousemadeaholeandsavedthelion.
From_____on,thelionandthemousebecamefriends.
Step3:
Presentation&practice（15分钟）
1.看动画，完成练习
（）1.Samisgoodattabletennis.
（）2.Bobbyhitstheballhard.
（）3.SamandBobbyfindaholeintheplayground.
（）4.Samcanreachtheballinthehole.
新-课-标-第-一-网
2.在阅读中解决部分生词
3.自己读，回答问题
a.WhatdoBillyandWillydonearthetable
b.WhatisSam’sidea
afterthecomputer.
5.Let’sact.
Step4:
Production（8分钟）
Soundtime
1.Haveatalk
Talkaboutthepictureofsoundtime
2.Listenandrepeat
Readafterthecomputer
Step5:
Checkout.（10分钟）
笔头练习
Step6:
Homework（1分钟）
1.朗读cartoontime。
2.抄写四会单词。
3.练习。
PPT出示本课学习目标
NowweknowthatthelionandthemousebecamefriendsrightDoyourememberourmousefriendBobby
XkB1.co
DoyoulikestoriesIhaveapicturebookforyoutoday.But,afterenjoying,youhavetocomplete’slookatthescreen.
Samcan’treachtheballandwhyJustlikethatIcan’treachtheballinthebottle.Why
指导学生朗读
特殊疑问句的音调往下
反馈评讲
明确作业要求。
XkB1.co
教学反思：
教学
内容
Unit1Thelionandthemouse（Tickingtime&复习）
共几课时
5
课
型
新授
主备人
第几课时
4
学习
目标
1.能复述和进一步理解Thelionandthemouse的故事和其中的寓意。
2.能正确使用动词和副词的搭配用法。
3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
4.能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调。
教学重难
点
教学重点
能正确使用动词和副词的搭配用法。
教学难点
能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
教学
资源
1.学生已有的学习经验：
学生已掌握了本课的单词和句子。
2.学生已有的生活经验：
表演对话时可能会不流利
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：
表演对话时可能会不流利
4.教学策略：
注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。
5.教学准备：
PPT新-课-标-第-一-网
预习
作业
复习前面的内容
学程预设
导航策略
调整反思
Step1:
Learningaims（2分钟）
1.能复述和进一步理解Thelionandthemouse的故事和其中的寓意。
2.能正确使用动词和副词的搭配用法。
3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调
Step2:
Presentation（10分钟）
1.Freetalk.师生交流
2.Reviewstorytime
Step3:
Practice&Production（15分钟）
Tickingtime
1.说说Wh开头的疑问词
2.读故事提出问题
3.看图提出问题，组内回答问题
andwrite
完成E-mial新-课-标-第-一-网
theE-mail
Step4:
Checkout.（12分钟）
学生完成习题。
1Listenandcircle.
2Listenandtick.
3lookandsay.
Step5:
Homework.（1分钟）
写一写你上周末做了什么事情（不少于6句话）。
PPT出示本课学习目标
复习总结本单元知识点
ifwewanttoknowastoryorathing,whatcanweaskYoucanalsosaythewh-words.
出示部分图片，指导学生看图提出问题.
教师组织学生进行朗读和背诵比赛。
新课标第一网
指导学生按照不同的等级标准对自己的学习情况进行评价
教师巡视指导
反馈学生完成情况
明确作业要求
教学反思：
教学
内容
Unit1Thelionandthemouse讲评
共几课时
5
课
型
复习
讲评
主备人
第几课时
5
学习
目标
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习，查漏补缺X|k|B|1.c|O|m
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
教学重难
点
教学重点
复习本单元词汇与句型
教学难点
熟练运用本单元所学内容
教学
资源
1.学生已有的学习经验：
学生有了前面的基础，对所学有了较好的认识。
2.学生已有的生活经验：
平时也在不断的复现，对学生来说只是系统化
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：
对名词复数的正确使用
预习
作业
单元综合练习
学程预设
导航策略
调整反思
Step1.Learningaims（2分钟）
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习，查漏补缺
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
Step2.Presentation（5分钟）
1．小组比赛，拼写四会单词。
2.重点句型问答
3.综合练习总体情况分析
Step3.Practice&Production（22分钟）
1．小组内讨论解决听力中的难点
2.各小组展示问题
3.在教师的指导下讨论并解决
4.校对所有笔试练习
5.学生订正练习
6.总结归纳笔试中的语言点
Step4.Checkout（10分钟）
1.听力和笔试中的重难点及学生易错的题目
2.练习
3.评价订正
Step5.Homework（1分钟）
1.复习U1词汇和句型
2.整理、复习错题wWw.xKboM
PPT出示本课学习目标
教师指名。
新课标第一网
教师点评。
补充部分重点、难点（学生没有提到的）
针对学生答题情况，做相应板书并评讲
教师巡视指导
归纳总结
教师巡视指导
点评
明确作业要求
教学反思：
课题
Unit2Goodhabits
课时
第1课时
主备人
教学
目标
1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2.能听懂、会读、会说单词:
tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepybedtime.
3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4.能初步根据提示写出好的习惯。
5.能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
重点
1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2.能听懂、会读、会说单词:
tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepy,bedtime
难点
能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯
教学
准备
头饰，PPT
教学
过程
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
修正
一
导入
提出
问题
Step1Warming-up
T:
Let’slookwhatdowelearntoday.Showthelearningaims.
T:
Doyouwanttoknowmewell
Listentomychantcarefully.（初步感知新的短语词汇。
）
二
开展
自主
学习
Step2Presentation
1.T:
Youknowinmychant,Isay,Igetupearly,nevergotobedlate.Thinkabout:
nevergotobedlate,meansAorB（showthepictures）
板书
T:
DoyougetupearlyandgotobedearlyIthinkweshouldgotobedearly.
T:
AndIoftenputmythingsinorder.Iwanttoknowdoyouoftenputyourthingsinorder.
T:
Good.BecauseIoftenputmythingsinorder,soIcankeepmyroomcleanandtidy.
Teach:
cleanandtidy=notmessy.
2.Lookatthefoursentences.WhataretheyaboutTheyareaboutmyhabits.3.T:
Youknowalotaboutmyhabits.Look,herecomesLiuTaoandWangBing.Whathabitsdotheyhave（请学生讨论）
T:
Firstlet’sreadthechoicestogether.
T:
Now,let’slistentothetapeandtrytofindtheanswer.
Readthenewword
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Sotodaywe’lllearnanewlessongoodhabits.（揭示并带读课题）出示图片录音引导学生问答。
S:
…
Listenandanswer:
三
小组
合作
交流
展示
T:
Youdidaveryjob.ButIthinktherearemorehabitsinthestory.
T:
Good.Theyhavealotofhabitshere.ButwhatarethegoodhabitsAndwhatarethebadhabits
Readingtime.
T:
Let’sreadthetestplease.Lookatthesignshere
Listentothetape,readitonebyone.
Readittogether.
.Retellthestory
Pleasereadthetestagainandtrytofindthemout.
S:
Talkaboutingroups.Thensaytheanswer.
.（注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读）
Listentothetape,readitonebyone.
Readittogether.
.Retellthestory
四
质疑
探究
拓展
提高
检测反馈
Step3Consolidation
1.Thinkandtalk
T:
Hello,class.WeknowLiuTaohasthreegoodhabits,andtwobadhabits.Hewantstodobetter.Canyouhelphimtochangethebadhabits（小组讨论然后介绍你知道的好的习惯）
2.Trytowrite.
T:
Yousayalotofthingsaboutgoodhabits.Nowlet’s
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