幼儿园绘本故事教案《艾玛与蝴蝶》2篇.docx

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幼儿园绘本故事教案《艾玛与蝴蝶》2篇

幼儿园绘本故事教案：

《艾玛与蝴蝶》2篇

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　　幼儿园绘本故事教案《艾玛与蝴蝶》2篇

　　【设计意图】

　　大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：

　　【活动目标】

　　1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。

　　2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

　　【活动准备】文字、故事图片、故事PPT等

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

（让幼儿对故事产生兴趣）

　　1、出示文字”朋友”。

谁认识这两个字？

　　2、你有朋友吗？

拥有朋友的感觉怎么样？

　　3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。

过渡：

大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？

我们一起来听一个故事。

　　二、欣赏故事：

（理解故事，感受朋友间的互相帮助。

）

　　1、分段欣赏故事

　　1）欣赏故事至：

遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗？

怎么帮？

　　2）继续听故事至：

大象一路走一路格格笑着。

你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗？

　　3）接着看下去至：

遇到万丈深渊的峭壁那里。

这个时候大象会怎么想？

怎么做呢？

　　2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？

　　3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！

（幼儿分小组边看边轻轻讨论）

　　4、看懂了吗？

你觉得他们是怎么想办法的？

过渡：

是不是这样呢？

我们听完故事就知道了。

　　5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？

小结：

有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。

　　三、朋友的需要：

（从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。

）

　　1、生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢？

　　2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？

你会怎么做？

（PPT）小结：

生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。

　　【活动目标】

　　1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》，理解故事内容，能用较连贯的语言表述画面内容。

丰富词汇：

口技、报答、万丈深渊。

　　2、懂得朋友之间要互相帮助，不要小看弱势群体，遇到困难要想办法解决的道理。

　　3、初步了解图画书的结构，掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。

　　【活动准备】

　　1、故事多媒体、背景乐《森林狂想曲》。

　　2、图示：

花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。

　　【活动过程】

　　一、通篇阅览，初步理解。

（一）认识艾玛、韦伯。

　　1、小朋友认识花格子大象艾玛吗？

今天陈老师给你们带来了几个新客人（一一出示）你们看，他是谁？

哦是艾玛。

艾玛长什么样？

　　2、出示“韦伯”，咦，这头大象长的怎么样？

（1个幼儿回答）他是谁呢？

（介绍：

原来他是一头黑白格子大象，他的名字叫韦伯，他是艾玛的表弟。

）

（二）今天我们一起来看看关于艾玛的故事，播放PPT。

　　二、分页阅读，疑点解决

（一）阅读理解

　　1、PPT播放第一页——“艾玛与韦伯”。

（我们首先来看第一页）

（1）这一页里面有谁？

（花格子大象，它的名字叫艾玛；黑白格子大象，它的名字叫韦伯。

）它们在干什么呢？

我们一起来听听。

（教师讲述）

（2）你觉得什么是口技？

（口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领）

　　2、教师讲述第2页——“蝴蝶的呼救”。

（接着我们来看第2页）

（1）是谁在喊救命？

是韦伯吗？

（集体回答）

（2）蝴蝶它遇到什么麻烦了？

（被树干堵在洞里了）

　　（3）一开始艾玛是怎么想的？

（以为又是韦伯在用口技）

　　（4）艾玛会就蝴蝶吗？

　　3、幼儿观察第3页——“艾玛救蝴蝶”。

（艾玛会用什么办法救蝴蝶？

我们来看第3页。

）

（1）艾玛是怎么把蝴蝶救出来的？

（2）艾玛救了蝴蝶以后，蝴蝶会怎么说呢？

（幼儿猜测）

　　（3）师：

蝴蝶是怎么说的（谢谢你艾玛，也许有一天我能报答你）

　　什么是报答？

（2—3个）

　　4、教师讲述第4页——“树林岔道”。

（听了蝴蝶的话，艾玛是怎么想的，我们来看第4页。

）

（1）艾玛为什么会嘲笑蝴蝶？

（2）艾玛想走走这条岔道玩玩，你觉得会发生什么事？

　　5、教师讲述第5页——“万丈深渊”。

（那我们再往下看，第5页）

（1）艾玛走的这条岔道通到了哪里？

万丈深渊是什么意思？

（出示图片，万丈深渊就是高山之间很深的山谷，一眼看不到底。

就像你从高楼上往下看，你会害怕吗？

艾玛也害怕极了！

）

（2）艾玛它为什么走不回来了？

（岔道很窄，艾玛身体太大，不能转身）

　　（3）它想了一个什么办法？

（走到对面山洞后再转身）

　　6、教师讲述第6页——“艾玛遇险”。

（艾玛能不能安全地返回呢，我们一起来看第6页）

（1）快到山洞口的时候，又有什么麻烦了？

（2）幼儿集体讨论，教师指导。

（师：

那怎么办啊！

小朋友快帮艾玛想想办法吧，不然它就没有救了。

和旁边的小朋友商量一下。

）

　　（3）幼儿大胆表达讨论结果。

　　7、幼儿观察第7页——“蝴蝶搬救兵”。

（我们来看看第7页）

（1）艾玛向谁求救？

（蝴蝶）蝴蝶救得了大象吗？

（2）蝴蝶会想什么办法？

（对了，蝴蝶去搬救兵了。

）

　　8、幼儿观察第8页——“同伴的无奈”（我们来看第8页）

（1）救兵是谁呀？

（艾玛的伙伴）伙伴们能把艾玛救起来吗？

为什么？

（2）谁不见了？

韦伯去干什么了？

（幼儿猜测）

　　9、幼儿观察第9页——“韦伯的智慧”。

（我们继续来看第9页。

）

（1）原来韦伯想了一个什么好办法？

（原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己）

（2）伙伴们是怎么把艾玛救上来的？

　　10、幼儿观察第10页——“艾玛的感谢”。

（伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了，让我们来看看最后一页第10页。

）

　　提问：

艾玛得救了，它会感谢谁？

为什么？

　　（感谢蝴蝶搬来了救兵，感谢韦伯想了一个好办法，感谢大象们一起把它拉上来。

）

（二）角色品质（你最喜欢故事中的谁？

为什么？

）

　　1、艾玛：

善良。

　　2、蝴蝶：

懂得感恩、报答。

　　3、韦伯：

聪明机智、沉着冷静，遇到困难不退缩，积极主动想办法解决问题。

　　4、象群：

齐心协力，团结互助。

　　三、完整阅读，视讲结合。

（完整播放一遍PPT）

（一）师幼共读。

（二）中心思想。

　　1、小朋友们，这个故事告诉了我们什么道理呢？

（请2—3个幼儿回答）

　　2、教师小结：

刚才小朋友们说得都很好，这个故事告诉我们要做一个善良的人，懂得感恩、报答。

朋友之间应该互相帮助，遇到困难的时候不要轻易退缩，要主动想办法解决。

每个人都有自己的长处，不能小看别人。

　　四、拓展延伸，交流表演。

　　你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗？

艾玛的故事还有很多，都很好看（出示艾玛系列并介绍），下次有机会，陈老师一定再和你们一起看这些书，好吗！

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